28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤

——白居易28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

——楊萬里28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

——蘇軾28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)未能拋得杭州去一半勾留是此湖

——白居易28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。

2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。3、把握文章運用的白描手法，感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

張岱，字宗子、又字石公、號陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著書以終，擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致。主要作品有《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》。一、作者簡介28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)誦讀指導(dǎo)

讀文言文要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，讀出語氣。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)正字音節(jié)奏

岱崇禎更定毳衣霧凇沆碭長堤一芥鋪氈dàichóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngjièzhāndī1、我能讀準(zhǔn)下列字的字音

28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

湖心亭看雪張岱

崇禎(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，余挐

(ráo)一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（dī）一痕、湖心亭一點、與余舟一芥（jiè）、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強(qiǎng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)正字音節(jié)奏2、我能讀準(zhǔn)下列句子的停頓

A.湖中人鳥聲俱絕B.天與云與山與水C.一童子燒酒爐正沸

28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)正字音節(jié)奏3、我能讀出下列句子的語氣

Ａ.湖中焉得更有此人?。?莫說相公癡，更有癡似相公者！

28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

湖心亭看雪張岱

崇禎(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，余挐

(ráo)一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（dī）一痕、湖心亭一點、與余舟一芥（jiè）、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強(qiǎng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

翻譯“五”字法：翻譯指導(dǎo)

留替調(diào)補刪28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

翻譯“五”字法：“留”：國號、年號、人名、地名、官名等、保留不譯；“替”：用現(xiàn)代漢語替代古義詞；“調(diào)”：調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范；“補”：補出省略句中所省略的內(nèi)容；“刪”：刪去沒有實在意義的詞。翻譯指導(dǎo)28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)余挐一小船上下一白一童子燒酒爐正沸是日更定湖中焉得更有此人一更數(shù)詞“一”，可譯為“一葉”副詞，全，都數(shù)詞，譯為“一個”更為古代夜間計時單位，一夜分五更，每更約兩小時?！案备痹~，“還”是

是金陵人

是日更定判斷動詞代詞,這梳理文意1、一詞多義28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是

日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人有兩三粒而已。這初更以后撐，劃全白

白氣彌漫的樣子只痕跡罷了人稱代詞，“我”都消失28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，

更有癡似相公者?！毕鄬Χ哪芨吲d痛飲酒杯客居，名詞用作動詞等到還像還28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)梳理文意2、我能翻譯下列詩句1、崇禎五年十二月，余住西湖。

2、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白

3、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

4、余強飲三大白而別。

1、崇禎五年十二月，我住在西湖邊。

2、（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。3、只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個人罷了。4、強：盡力，文中指痛飲。我痛飲下三大杯而后告別。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)崇禎五年十二月，余住西湖。

點明時間、地點以示不忘故國。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

傳達出冰天雪地、萬賴無聲的森然寒意

是日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

“獨”充分展示作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。梳理文意3、疏通文意28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。（宇宙的空曠、蒼茫與人的渺小、微弱構(gòu)成了強烈的對比

）

如山水畫，悠遠脫俗，也是作者推崇的人格品質(zhì)，這是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

寫出了作者意外的驚喜，有幸逢知己之樂。

28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!：

借舟子之口，點出一個”癡“字

28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

一、看雪景

1、找出文中具體描寫西湖雪景的句子。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

一、看雪景

1、找出文中具體描寫西湖雪景的句子。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)（1）景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。想一想：這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)寫作手法：

文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。運用白描，由遠及近，寫出“湖上”雪后最有代表性的景物，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

白描

“白描”是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，不用形容詞加以修飾，只以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法?？蓪懢?，可寫人。（２）寫景的方法：28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！薄斞浮豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”

——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生白描手法寫人28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。——《秋思》馬致遠作者只是利用白描手法對景物進行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。白描手法用于寫景28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

2、課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)未游西湖時，概寫：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（游西湖時）先總寫：天與云與山與水，上下一白。

（游西湖時）后具體描寫：湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

作者在肅殺、冷寂的雪夜觀賞西湖，你認為文中哪個字最能體現(xiàn)他的這一行為？

這是對張岱最確切的評價。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅趣。惟如此，才能化解心中對故國思念的愁緒。癡（3）景中情28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

（4）“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達效果。與“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”；后者借舟子之口，說“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同調(diào)”，找到了可以原諒的理由。

作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那時引起了共鳴，也通過他與“客”的“合鳴”，仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡”的精神的感染，讓他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音裊裊，令人回味無窮。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)癡行（敘事）上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（寫景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（抒情）大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

中國歷史上，有很多這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)

如張岱一般的癡人又有幾何？拓28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)蓮之愛，同予者何人？--周敦頤《愛蓮說》28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味!

——曹雪芹《紅樓夢》28、湖心亭看雪(有課后研討與練習(xí)答案版)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》比較閱讀：分析比較課文與《江雪》一詩在描寫手法與表