學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案

學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，借助于信息化評(píng)價(jià)手段，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作制度化和科學(xué)化，不斷提升教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建全員參與、全程監(jiān)控、全方位保障的教師教學(xué)質(zhì)量保障體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本方案。本方案適用于教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。一、評(píng)估目的1.客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。2.為廣大教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段提供反饋信息。3.為學(xué)校管理部門(mén)全面、準(zhǔn)確掌握學(xué)校教學(xué)狀況提供有效教學(xué)信息。4.為教師晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等提供合理的依據(jù)。二、評(píng)估對(duì)象承擔(dān)我校普通本、專(zhuān)科各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)、兼職教師。三、評(píng)估模式教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分為結(jié)果性評(píng)估、階段性評(píng)價(jià)及即時(shí)性評(píng)價(jià)三類(lèi)：（一）結(jié)果性評(píng)估：由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)監(jiān)評(píng)中心）組織開(kāi)展，評(píng)價(jià)問(wèn)卷由學(xué)校統(tǒng)一制訂發(fā)布，以教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分形式評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量水平，按評(píng)價(jià)主體分為學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、專(zhuān)家督導(dǎo)評(píng)估、同行評(píng)教四類(lèi)。（二）階段性評(píng)價(jià)：教學(xué)單位在學(xué)期中組織開(kāi)展，評(píng)價(jià)問(wèn)卷由各教學(xué)單位自行制訂發(fā)布，評(píng)價(jià)結(jié)果可以幫助各教學(xué)單位和教師本人了解前一階段教學(xué)狀況及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。（三）即時(shí)性評(píng)價(jià)：教師在授課學(xué)期主導(dǎo)完成，評(píng)價(jià)問(wèn)卷由教師自行設(shè)計(jì)發(fā)布，評(píng)價(jià)結(jié)果可以幫助教師隨時(shí)了解自己的教學(xué)狀況、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、不斷改進(jìn)教學(xué)效果。四、評(píng)估的組織管理1.學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作：負(fù)責(zé)審定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案；研究、處理評(píng)估工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心主要負(fù)責(zé)結(jié)果性評(píng)估工作的開(kāi)展，包括制訂評(píng)估方案、設(shè)計(jì)評(píng)教指標(biāo)和問(wèn)卷、發(fā)布評(píng)估通知、開(kāi)展評(píng)估工作宣傳動(dòng)員、協(xié)調(diào)解決評(píng)估中出現(xiàn)的問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)評(píng)估數(shù)據(jù)、發(fā)布評(píng)估分析報(bào)告、反饋評(píng)估結(jié)果，對(duì)各教學(xué)單位評(píng)教工作開(kāi)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)督，對(duì)評(píng)教成績(jī)偏低的教師進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。3.各教學(xué)單位成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，主要負(fù)責(zé)階段性評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，包括制訂評(píng)教方案、設(shè)計(jì)評(píng)教指標(biāo)和問(wèn)卷、發(fā)布評(píng)教通知、開(kāi)展評(píng)教宣傳動(dòng)員、組織學(xué)生評(píng)教、統(tǒng)計(jì)評(píng)教數(shù)據(jù)、發(fā)布與反饋評(píng)教結(jié)果等。各教學(xué)單位每學(xué)期至少組織一次階段性評(píng)價(jià)。4.任課教師負(fù)責(zé)即時(shí)性評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，主要包括設(shè)計(jì)評(píng)教指標(biāo)和問(wèn)卷、組織學(xué)生評(píng)教、根據(jù)評(píng)教結(jié)果有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)等。即時(shí)性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，32學(xué)時(shí)及以上的課程一學(xué)期不少于2次（平臺(tái)不限）。五、結(jié)果性評(píng)估實(shí)施方式結(jié)果性評(píng)估按評(píng)估主體分為學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、專(zhuān)家督導(dǎo)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教四類(lèi)：學(xué)生評(píng)教對(duì)象為所學(xué)課程，主要對(duì)每門(mén)課程的教學(xué)組織、學(xué)習(xí)收獲和效果等方面，進(jìn)行完全符合、符合、基本符合、基本不符合、完全不符合的等級(jí)評(píng)定。同行、專(zhuān)家督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象為教師，主要對(duì)課程思政實(shí)施情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法手段等方面，進(jìn)行優(yōu)秀、良好、一般、較差、不合格等級(jí)評(píng)定。（一）學(xué)生評(píng)教1.評(píng)教時(shí)間學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教每學(xué)期一次分兩批進(jìn)行，第一批安排在第10周左右（評(píng)價(jià)對(duì)象為即將結(jié)課的短學(xué)時(shí)課程），第二批安排在第18周左右（評(píng)價(jià)對(duì)象為第一批未參評(píng)的所有課程）。2.評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教指標(biāo)體系，按課程類(lèi)別分為理論、實(shí)踐、體育三類(lèi)，每類(lèi)設(shè)立若干測(cè)評(píng)指標(biāo)。3.評(píng)教的組織實(shí)施（1）監(jiān)評(píng)中心統(tǒng)一布置、安排和協(xié)調(diào)全校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作的組織和實(shí)施：負(fù)責(zé)提供學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的技術(shù)支持和保障；負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教指標(biāo)的制訂、修訂與完善；負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果的匯總、分析，并及時(shí)反饋給相關(guān)教學(xué)單位。（2）學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)監(jiān)評(píng)中心發(fā)布的評(píng)教時(shí)間，結(jié)合本單位教學(xué)計(jì)劃及課程安排情況，確定各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的評(píng)教時(shí)間后，報(bào)監(jiān)評(píng)中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)；同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)本院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作進(jìn)行宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施和過(guò)程監(jiān)控。（3）學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教原則上要求授課班級(jí)的所有學(xué)生都應(yīng)參與，按單個(gè)課堂統(tǒng)計(jì)，學(xué)生參評(píng)率達(dá)到80%及以上的為評(píng)教工作有效課堂，否則為無(wú)效課堂。每學(xué)期各學(xué)院評(píng)教工作無(wú)效課堂數(shù)不得高于本院當(dāng)學(xué)期總課堂數(shù)的5%。學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教有效課堂率作為學(xué)校對(duì)學(xué)院學(xué)年度考核內(nèi)容之一。（4）學(xué)生要本著對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度參與評(píng)教，自主、客觀、公正、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位任課教師。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未完成網(wǎng)上評(píng)教任務(wù)或惡意打分，學(xué)校將予以全校通報(bào)，并建議學(xué)院取消其當(dāng)年評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格。4.評(píng)分統(tǒng)計(jì)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教測(cè)評(píng)分統(tǒng)計(jì)方法：（1）任課教師單個(gè)課堂評(píng)分：任課教師該學(xué)期該課堂全部參評(píng)學(xué)生測(cè)評(píng)分，除去5%的最高分和5%的最低分，剩余90%測(cè)評(píng)分的平均分；（2）任課教師某門(mén)課程評(píng)分：每位教師一學(xué)期所教授某門(mén)課程的所有單個(gè)課堂有效測(cè)評(píng)分的平均分；（3）任課教師學(xué)期綜合評(píng)分:每位教師每學(xué)期所教授的所有課程的課程評(píng)分平均分；（4）任課教師學(xué)年綜合評(píng)分:任課教師兩學(xué)期學(xué)生評(píng)教綜合評(píng)分的平均分。（二）同行評(píng)教1.評(píng)教時(shí)間同行評(píng)教由監(jiān)評(píng)中心統(tǒng)一發(fā)起，評(píng)教時(shí)間為第3周-第18周。2.評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)同行評(píng)教指標(biāo)體系，按課程類(lèi)別分為理論、實(shí)踐、思政、體育四類(lèi)，每類(lèi)設(shè)立若干測(cè)評(píng)指標(biāo)。3.評(píng)教組織實(shí)施（1）同行評(píng)教聽(tīng)課任務(wù)由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)落實(shí)分配，各教學(xué)單位應(yīng)合理安排聽(tīng)課任務(wù)，保證每位教師（專(zhuān)、兼職）每學(xué)年均被聽(tīng)課2次以上；（2）專(zhuān)任教師必須保證每學(xué)期對(duì)其他同行教師隨堂聽(tīng)課2次以上；（3）教學(xué)單位原則上要求單位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課6次以上，分管教學(xué)的單位領(lǐng)導(dǎo)每月聽(tīng)課2次以上。系（教研室）主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)統(tǒng)籌安排對(duì)本系（教研室）所屬教師的聽(tīng)課任務(wù)，原則上保證每學(xué)年每名教師至少被本系（教研室）領(lǐng)導(dǎo)（含系主任、教研室正副主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人）聽(tīng)課1次以上；部分教師人數(shù)較多的系（教研室）聽(tīng)課任務(wù)可由教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一安排。（三）專(zhuān)家督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家督導(dǎo)評(píng)教主體為**學(xué)院教育教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家?guī)煨Ｍ鈱?zhuān)家和校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)。1.評(píng)估內(nèi)容校外專(zhuān)家和校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象原則上覆蓋本學(xué)年有任課任務(wù)的全體教師。在對(duì)象全覆蓋的基礎(chǔ)上對(duì)以下重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)考察：（1）申報(bào)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估；（2）教學(xué)研究基金項(xiàng)目、一流課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收評(píng)審，校級(jí)及以上課程建設(shè)項(xiàng)目日常教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量評(píng)估；（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)專(zhuān)項(xiàng)檢查（包括專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文質(zhì)量評(píng)估等）；（4）教學(xué)單位特殊需求的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估（如新進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，教學(xué)單位同行評(píng)教排名后10%、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教排名后10%的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等）；（5）根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際需要的其他專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。2.評(píng)估組織實(shí)施（1）監(jiān)評(píng)中心負(fù)責(zé)安排聯(lián)系校外專(zhuān)家、校內(nèi)督導(dǎo)，溝通各專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估事宜，并于每學(xué)期初將教學(xué)評(píng)估任務(wù)發(fā)放給專(zhuān)家督導(dǎo)；（2）專(zhuān)家督導(dǎo)根據(jù)聽(tīng)課和教學(xué)工作檢查情況對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，定期將評(píng)估結(jié)果匯總報(bào)監(jiān)評(píng)中心；（3）監(jiān)評(píng)中心將專(zhuān)家評(píng)教情況進(jìn)行匯總，并作為各專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估及教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)參考。3.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)教體系按課程類(lèi)別分為理論、實(shí)踐、思政、體育四類(lèi)；其他專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估體系參照相關(guān)教學(xué)管理文件規(guī)定執(zhí)行。（四）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教1.評(píng)教時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教由監(jiān)評(píng)中心統(tǒng)一發(fā)起，評(píng)教時(shí)間為第1周-第18周。2.評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教指標(biāo)體系，按課程類(lèi)別分為理論、實(shí)踐、思政、體育四類(lèi)，每類(lèi)設(shè)立若干測(cè)評(píng)指標(biāo)。3.評(píng)教組織實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課由監(jiān)評(píng)中心統(tǒng)一發(fā)起，采取隨機(jī)聽(tīng)課評(píng)教形式，具體要求：（1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課4次及以上，分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)每月聽(tīng)課2次及以上。其中，學(xué)校黨委班子成員，分管教學(xué)、科研的校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)思政課至少2次；其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)思政課至少1次。（2）教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心、學(xué)生處、校團(tuán)委、人事處（黨委教師工作部）、教師發(fā)展中心、科技處、校企合作辦公室等相關(guān)職能部門(mén)副處級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課4次及以上，其他職能部門(mén)副處級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課2次及以上，具體由監(jiān)評(píng)中心協(xié)調(diào)實(shí)施。（五）教師教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)評(píng)分統(tǒng)計(jì)及等級(jí)確定1.評(píng)分統(tǒng)計(jì)教師教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)分每學(xué)年統(tǒng)計(jì)一次，各部分比例為：教師教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)分(100分)=學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教學(xué)年綜合評(píng)分(40%)+專(zhuān)家督導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教分(30%)+同行評(píng)教分(30%)。2.等級(jí)確定根據(jù)每學(xué)年任課教師教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)分以及綜合測(cè)評(píng)分在本單位的排名情況來(lái)衡量每學(xué)年教師的教學(xué)質(zhì)量水平，確定教師該學(xué)年教學(xué)質(zhì)量等級(jí)。優(yōu)秀：綜合測(cè)評(píng)分≥90分，且在本單位排名前30%。良好：85分≤綜合測(cè)評(píng)分＜90分，或綜合測(cè)評(píng)分≥90分但在本單位排名未進(jìn)入前30%。合格：80分≤綜合測(cè)評(píng)分＜85分。不合格：綜合測(cè)評(píng)分＜80分。六、階段性評(píng)價(jià)實(shí)施方式（一）評(píng)價(jià)主體階段性評(píng)價(jià)由教學(xué)單位負(fù)責(zé)組織實(shí)施，由教學(xué)單位質(zhì)量管理員發(fā)起，每學(xué)期至少開(kāi)展一次階段性評(píng)價(jià)（可安排在期中教學(xué)檢查期間）。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求評(píng)價(jià)問(wèn)卷發(fā)布工作由各教學(xué)單位分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)提供期中評(píng)價(jià)問(wèn)卷模板以及指標(biāo)庫(kù)，可直接引用，也可以根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)由各教學(xué)單位自己設(shè)置評(píng)價(jià)問(wèn)卷。各教學(xué)單位應(yīng)及時(shí)發(fā)起評(píng)價(jià)并通知學(xué)生進(jìn)行參評(píng)，在平臺(tái)“統(tǒng)計(jì)分析”中查看評(píng)價(jià)結(jié)果，并做好檢查改進(jìn)。參評(píng)率必須達(dá)到80%以上。七、即時(shí)性評(píng)價(jià)實(shí)施方式即時(shí)性評(píng)價(jià)由教師本人發(fā)起，評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)不定，即評(píng)即改。各教學(xué)單位質(zhì)管員在學(xué)期初通知每一位上課的老師及時(shí)開(kāi)展隨堂及時(shí)評(píng)價(jià)，充分了解學(xué)生需求，發(fā)掘自身不足，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。隨堂評(píng)價(jià)使用平臺(tái)不限，教師應(yīng)做好評(píng)價(jià)改進(jìn)過(guò)程材料歸檔工作。八、評(píng)估結(jié)果的使用和處理（一）結(jié)束性評(píng)估結(jié)果使用1.學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果使用任課教師學(xué)生評(píng)教綜合評(píng)分由教務(wù)處每學(xué)期反饋至各教學(xué)單位，為各教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供參考信息。學(xué)生評(píng)教學(xué)期綜合評(píng)分在本單位排名后10%的教師，監(jiān)評(píng)中心將在下一學(xué)期安排專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果報(bào)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論。2.同行評(píng)教結(jié)果使用各教學(xué)單位應(yīng)認(rèn)真落實(shí)同行評(píng)教工作的開(kāi)展，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量保障專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議交流討論同行評(píng)教情況并落實(shí)持續(xù)改進(jìn)。同行評(píng)教的組織實(shí)施情況將作為重要考核標(biāo)準(zhǔn)列入教學(xué)單位年度考核。3.教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估分的使用和處理監(jiān)評(píng)中心每學(xué)年根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估分的高低以教學(xué)單位為單位對(duì)教師進(jìn)行排序，并在適度范圍內(nèi)公布。各類(lèi)結(jié)果性評(píng)估結(jié)果由監(jiān)評(píng)中心反饋至教學(xué)單位及相關(guān)職能部門(mén)，用于各類(lèi)職稱(chēng)評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比及項(xiàng)目申報(bào)，具體使用方式由各相關(guān)單位（部門(mén)）負(fù)責(zé)解釋。（二）階段性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)側(cè)重教學(xué)改進(jìn)而非教學(xué)考核，一般不做計(jì)分評(píng)估。（三）評(píng)教結(jié)束后，任課教師憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸教學(xué)質(zhì)量平臺(tái)，查詢(xún)各類(lèi)評(píng)價(jià)情況和結(jié)果，了解學(xué)生的感受和需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。（四）學(xué)生評(píng)教結(jié)束后，評(píng)估中心總結(jié)評(píng)教工作開(kāi)展情況，撰寫(xiě)發(fā)布評(píng)教分析報(bào)告，并將評(píng)價(jià)結(jié)果和分析報(bào)告反