小學(xué)音樂(lè)-《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)——《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》授課日期：教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——音樂(lè)》（人音版）六年制三年級(jí)下冊(cè)第第一單元“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”教學(xué)目標(biāo)

1．能輕松有表情的演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感

2．通過(guò)看，聽，唱，編，跳等手段引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。3．模唱第二樂(lè)段下行音級(jí)的樂(lè)句，為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，把下行音級(jí)唱準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)是能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。第1課時(shí)《我的肯塔基故鄉(xiāng)》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入

1.拍手練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做拍手練習(xí)。2.播放中國(guó)地圖師播放課件“中國(guó)地圖”，從地圖上找一找我們的祖國(guó)，它像什么？二、歌曲教學(xué)1. 范唱教師帶著贊美的心情演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中感受歌唱。師：你聽出老師的歌中都唱了什么內(nèi)容？【設(shè)計(jì)意圖：教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象?！?．初聽音樂(lè)播放《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》音樂(lè)，理解歌詞的內(nèi)容3．復(fù)聽音樂(lè)感知歌曲的情緒。4.為歌曲劃分樂(lè)段師：這首歌曲能劃分成幾個(gè)樂(lè)段？你是根據(jù)什么來(lái)劃分的？5.學(xué)唱第一樂(lè)段師：a.同學(xué)們，你能不能運(yùn)用拍手練習(xí)，把第一樂(lè)段的歌詞拍出來(lái)？b.輕聲跟著音樂(lè)唱一唱。c.跟著老師的鋼琴分句學(xué)唱。d.完整演唱第一樂(lè)段。e．加上律動(dòng)，邊唱邊跳，感知音樂(lè)形象的歡快活潑。6.學(xué)唱第二樂(lè)段a．完整聆聽第二樂(lè)段b.模唱第一二樂(lè)句曲譜，并采用師生接龍的方式來(lái)鞏固樂(lè)句。c.填詞學(xué)唱第一二樂(lè)句。d.第三樂(lè)句采用了1—11的跨八度，注意學(xué)生的音準(zhǔn)掌握。e.最后兩句運(yùn)用了副唱的形式，抒發(fā)了小朋友們真摯的愛(ài)國(guó)情感，從力度和情緒上引導(dǎo)學(xué)生感知。f.完整演唱第二樂(lè)段，加上律動(dòng)動(dòng)作，感知音樂(lè)。7.完整演唱歌曲。8.律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。9.清唱，檢測(cè)歌曲學(xué)習(xí)情況。三、創(chuàng)編歌詞鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用此旋律，創(chuàng)編歌詞，贊美我們美麗的家鄉(xiāng)---明集！采用師生集體創(chuàng)作的形式，并把歌詞記錄下來(lái)，讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易朗朗上口的歌詞，加深對(duì)歌曲的理解。四、欣賞1.聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》師：這首歌曲，和我們學(xué)習(xí)的歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式《歌唱祖國(guó)》五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天美好的生活來(lái)之不易，珍惜今天幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁！《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》學(xué)情分析由于三年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給學(xué)生提供愉悅歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感知音樂(lè)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師“，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的拍手練習(xí)，學(xué)生興趣感濃厚，接著引出中國(guó)地圖，從地圖上找一找我們美麗的祖國(guó)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，耐心細(xì)致地解決他們疑惑的問(wèn)題，并給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的勇氣和信心。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往高效課堂教學(xué)，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)參與。例如在在歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以家鄉(xiāng)明集為主題，創(chuàng)編新歌詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過(guò)程，三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)質(zhì)疑，“可以劃分為幾個(gè)樂(lè)段？你是通過(guò)什么劃分的？”互動(dòng)與對(duì)話，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相修正，深入問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維與質(zhì)疑能力，最終領(lǐng)會(huì)音樂(lè)節(jié)奏的實(shí)質(zhì)，落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教材分析《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》是人音版音樂(lè)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫個(gè)圖畫比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法，加上間奏的運(yùn)用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛(ài)的音樂(lè)形象。第一樂(lè)段節(jié)奏緊密，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛(ài)的音樂(lè)形象。第二段節(jié)奏舒展，音區(qū)有所提高，使歌曲的抒情性得到充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了小朋友們豐富的想象力?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》評(píng)測(cè)練習(xí)1、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》是一首拍子的歌曲。A、四二拍子B、四三拍子C、四四拍子2、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》是可以換分為樂(lè)段。A、兩個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)3、跟琴視唱下面的旋律510365024321-4、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這首歌曲以后自己的收獲。《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)反思音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感。我以“愛(ài)祖國(guó)”為主線，設(shè)計(jì)了看、聽、唱、跳、創(chuàng)編五個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的，通過(guò)每次磨課反思，我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開展都必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。將自己每次的設(shè)想都拿來(lái)嘗試一下，對(duì)比學(xué)生接受的效果是否達(dá)到自己想要的效果，學(xué)生能否通過(guò)某種方式掌握知識(shí)點(diǎn)，又能有趣的在玩中學(xué)，學(xué)中玩！比如，導(dǎo)入我就通過(guò)簡(jiǎn)單的拍手律動(dòng)，通過(guò)設(shè)問(wèn)引出主題句：“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”一句，自然而然的就引出本課的課題。由于歌曲是一首活潑歡快的單二段體結(jié)構(gòu)，所以我通過(guò)不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學(xué)生就能通過(guò)不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學(xué)唱歌曲，學(xué)唱過(guò)程中通過(guò)師生合作，生作等方式扎實(shí)的開展歌曲的學(xué)習(xí)。熟悉歌唱歌曲后，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編歌詞，非常好的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和合作能力。課后我自己也不斷自身進(jìn)行反思，要想真正上好一節(jié)課，就要認(rèn)真分析自身、學(xué)生、教材、開展形式等等一些和課堂有關(guān)的所有內(nèi)容?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》課標(biāo)分析音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)