中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023-2026年）

XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023—2026年）一、加強(qiáng)教學(xué)教研（一）完善三級教研體系。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學(xué)校教研工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起教導(dǎo)處、學(xué)科組；教學(xué)部、備課組；教師個人組成的三級教研體系。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，樹立正確的教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實踐。1.教導(dǎo)處、學(xué)科組：教導(dǎo)處、學(xué)科組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織。（1）根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定教學(xué)教研工作規(guī)劃與規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。（2）負(fù)責(zé)教研流程管理工作，加強(qiáng)對教師教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進(jìn)展情況和學(xué)科組教研工作交流。（3）學(xué)科組長組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和山東省考試說明，明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，按時完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，討論并確定各年級教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，并認(rèn)真組織實施。（4）積極開展教學(xué)研究活動，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，圍繞學(xué)校教科研課題，確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)觀摩課、研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗。（5）做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。（6）學(xué)科組長要保證上述各項工作的貫徹落實，創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的學(xué)科組。2.教學(xué)部：教學(xué)部通過備課組落實學(xué)校教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)部備課組制訂教學(xué)計劃，備課組教師制訂學(xué)期工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況，了解、分析教情、學(xué)情，召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，并采取措施及時改進(jìn)。（3）教學(xué)部要抓實教學(xué)常規(guī)的落實，做到周周有檢查、有評比、有反饋、有提高。3.教師：教師的教學(xué)水平影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因而鉆研教材、研究教法學(xué)法、提高教學(xué)效率應(yīng)是每位教師自覺的行為。（1）認(rèn)真參加學(xué)科組、備課組組織的各項教研活動，積極發(fā)言討論，認(rèn)真記錄。服從分配、積極參與教改實驗活動。（2）熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及必要的教參資料，認(rèn)真制訂好一學(xué)期的教學(xué)計劃。（3）嚴(yán)格落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，力爭課堂教學(xué)愉悅、高效，不斷提高自己的加工能力。（二）整合時間。每周利用一個下午（三節(jié)課）時間分文理科開展教研活動，周二下午理科，周三下午文科。（三）明確教研內(nèi)容1.集體教研活動，原則上每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)一次學(xué)科組活動，其余由教學(xué)部協(xié)調(diào)備課組開展教研活動。2.學(xué)科組長（備課組長）為每次教研活動的第一責(zé)任人，提前做好準(zhǔn)備，每次教研活動都要有相適應(yīng)的計劃、內(nèi)容、載體、材料，并將教研活動的詳細(xì)安排提前一周上報教導(dǎo)處或教學(xué)部3.各學(xué)科組、備課組在指定的地點(diǎn)開展教研活動，組長牽頭，教師輪流主講公開課或觀看教學(xué)錄像，第五節(jié)聽課，第六、七節(jié)說課評課，對課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀，對教材深入分析，以本為本，找準(zhǔn)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用合適的方法，提高課堂的實效，借助集體的智慧，在課堂教學(xué)上人人周周都有提高。（四）課程開發(fā)與實施。以學(xué)科組為單位，借助集體的力量，不斷完善本學(xué)科開發(fā)的特色課程，課程有方案、有計劃、成體系，活動有記錄、有總結(jié)、收獲大，結(jié)果有考核、有評價、效果好。（五）目標(biāo)規(guī)劃。力爭五年內(nèi)，學(xué)校重點(diǎn)推評出30人左右的教學(xué)新秀隊伍作為儲備，向上一級推薦參評，在教師專業(yè)提升上著力實現(xiàn)省特級教師新增1人、棗莊名師新增2人、滕州名師新增4人、明星教師新增6人、教學(xué)能手新增10人、骨干教師新增50人的新目標(biāo)。二、打造高效課堂（一）教學(xué)理念：先學(xué)后教，以學(xué)定教，三環(huán)七步小組競學(xué)。先學(xué)后教：先學(xué)（課前或課上），就是學(xué)生在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生有目的的帶著問題去自學(xué)指定的內(nèi)容，完成檢測性練習(xí)。后教，是在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。以學(xué)定教：學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生解決。在后教中，教師不憑自己的經(jīng)驗確定教什么，也不刻板的按照教案確定教的內(nèi)容。教師教的內(nèi)容應(yīng)該完全依據(jù)學(xué)生在自學(xué)過后的情況來確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。三環(huán)七步小組競學(xué)：學(xué)校結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、課型的不同教學(xué)特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為載體，以“檢查預(yù)學(xué)、明確目標(biāo)、自主獨(dú)學(xué)、合作助學(xué)、展示競學(xué)、達(dá)標(biāo)練習(xí)、歸納小結(jié)”七環(huán)節(jié)為教學(xué)流程，構(gòu)建我校科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)效率。（二）課堂策略1.教師上課提前2分鐘到教室門口候課，下課后要調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情。教師連續(xù)講課不超過5分鐘，每堂課總講課時間不超過20分，保證學(xué)生每節(jié)課不少于20分鐘自學(xué)、探究、展示時間，最后5分鐘要用于課堂小結(jié)鞏固。2.教師講課前必須進(jìn)行課前檢查，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，形式要靈活多樣，提問學(xué)生或?qū)W生爬黑板或書面檢測，必須讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.靈活運(yùn)用“三環(huán)七步”小組競學(xué)課堂教學(xué)模式，落實“先學(xué)后教，以學(xué)定教，三環(huán)七步小組競學(xué)”的要求，變學(xué)生被動聽課為主動參與、變單純知識傳授為知能并重，要讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結(jié)論。可以依據(jù)不同年級、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)差別，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。4.以本為本，重視課本基礎(chǔ)知識、例題、習(xí)題的掌握，注意概念、原理的拓展和例題、典型題的變式，做到精講精練。精講，即教師在授課時要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語言要“精”。精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要“精”。精評，即教師在講評作業(yè)和試卷時要“精”。同時要落實好“三講三不講”，當(dāng)堂內(nèi)容要當(dāng)堂消化，教學(xué)目標(biāo)要當(dāng)堂完成，切實提高課堂效率。5.板書設(shè)計要規(guī)范，要給學(xué)生起到很好的示范作用，重要知識點(diǎn)不能當(dāng)堂擦掉，要給學(xué)生留下記錄黑板內(nèi)容的時間和空間，對關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、重難點(diǎn)要用彩筆勾出。6.課堂提問目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生每周不少于3次。（三）評課1.樹立健康的評課心理。評課要大膽提出自己獨(dú)特的見解，發(fā)展求異思維，敢于創(chuàng)新，克服附和權(quán)威心理，真正達(dá)到以研促教的目的。2.評課要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”。課堂教學(xué)評價要改變傳統(tǒng)“評教”轉(zhuǎn)到“評學(xué)”上，要把關(guān)注點(diǎn)從教師傳遞知識轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)方向上來，轉(zhuǎn)到針對學(xué)生差異進(jìn)行因材施教上來；要把過多的統(tǒng)一講授，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)學(xué)生以一定的活動方式學(xué)習(xí)上來；要把課堂轉(zhuǎn)變到以適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一講解與有指導(dǎo)的自學(xué)或一定條件下的自主、合作、探究、展示相結(jié)合的形式上來。3.評課后堅持小結(jié)、反思。評課后要對所獲取的信息（來自于學(xué)生、授課者、其他聽評課教師的信息）結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會或論文。（四）“賽課”制度化1.立標(biāo)觀課：每學(xué)期分別以教學(xué)部、學(xué)校兩個層次開展賽課活動，2.學(xué)標(biāo)練課：以教學(xué)部為單位，人人參與學(xué)標(biāo)練課，同一教學(xué)部教師聽課學(xué)習(xí)，擇優(yōu)推薦文、理教師各一名參加學(xué)校組織的賽課活動。3.達(dá)標(biāo)賽課：學(xué)校組織評委，對參賽教師進(jìn)行聽課評比。4.開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，將曬課活動納入年度工作計劃，力爭將更多的老師推向省市優(yōu)質(zhì)課的舞臺。三、完善“285”學(xué)校課程（一）目標(biāo)。用五年時間形成具有五中特色的“285”學(xué)校課程體系。（二）課程內(nèi)容?！?85”學(xué)校課程建設(shè)體系，“2”指基礎(chǔ)課程和發(fā)展課程，“8”指基礎(chǔ)課程中的語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，“5”指發(fā)展課程中的德育教育課程、潛能開發(fā)課程、學(xué)科拓展課程、北辛文化課程和實踐活動課程五個系列。（三）實施過程1.實施流程：成立課程建設(shè)研究小組→通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求→全面評估分析確定學(xué)校課程總體目標(biāo)→制定學(xué)校課程開設(shè)方案→組織學(xué)生選擇課程→開展活動→成果展示。2.學(xué)期初課程研發(fā)中心公布本學(xué)期要開設(shè)的學(xué)校課程科類，學(xué)生根據(jù)《滕州五中學(xué)校課程學(xué)生選課指導(dǎo)情況一覽表》自愿選擇課程，填報選課表，原則上每學(xué)期每位學(xué)生選擇一項學(xué)校課程。3.承擔(dān)課程建設(shè)任務(wù)的科室、學(xué)科組，原則上要在學(xué)校課程內(nèi)容整體規(guī)劃的框架下開展活動。若有變動，需向課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請，申報自己擬開設(shè)的課程內(nèi)容、開設(shè)計劃及預(yù)期目標(biāo)。4.學(xué)校課程的開設(shè)要具備課程的基本要素：課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等，各項課程開設(shè)后要有開設(shè)的原始材料。計劃開設(shè)校本課程的教師要提前一個學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際以及自己的特長進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，編寫課程綱要，有能力的老師還可以編寫校本教材。5.有課程開設(shè)任務(wù)的課室和學(xué)科，要選擇有特長、有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)課程理論，掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐水平。6.學(xué)校課程的教學(xué)方式應(yīng)靈活多樣，要注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會和大自然，教學(xué)形式除了必要的知識講授和專題講座外，應(yīng)多開展科學(xué)實驗、社會調(diào)查、小制作、小創(chuàng)造、讀書活動、知識競賽、技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實踐、公益活動、觀摩考察、課題研究、專題研討、頭腦風(fēng)暴等形式，同時應(yīng)注意融入自主、合作、探究等教學(xué)元素。（四）課程評價1.對課程的評價學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組定期召開會議，了解課程開設(shè)進(jìn)程，研究當(dāng)前校本課程開發(fā)與實施面臨的首要問題，為校本課程的開發(fā)與管理提供組織保證。同時，要對實施的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，同時聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見，以便及時進(jìn)行調(diào)整。學(xué)期末，學(xué)校和級部組織開展課程建設(shè)匯報評比活動，通過成果展示（活動材料、圖片、獲獎成果等），評委進(jìn)行綜合評估，確定獲獎等次。2.對教師個人、班組和學(xué)科組的評價獲獎的校本課程建設(shè)項目作為教師個人、班組和學(xué)科組年終考核、評先樹優(yōu)、外出考察學(xué)習(xí)依據(jù)之一，并記入年終量化。教師節(jié)期間，學(xué)校設(shè)立特色品牌創(chuàng)建獎項，對獲獎的團(tuán)隊和個人進(jìn)行精神和物資獎勵。（考核細(xì)則見附則三：《滕州五中285學(xué)校課程建設(shè)評價考核細(xì)則》）3.對學(xué)生的評價學(xué)校按照學(xué)生評價工作的主體多元、方式多樣、注重過程的原則，對學(xué)生的出勤情況、課業(yè)完成情況和課業(yè)結(jié)業(yè)成績等進(jìn)行綜合性、發(fā)展性評價。一是建立成長檔案袋，讓學(xué)生自己收集校本課程學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的資料，如參與課程活動記錄、獲獎證書、調(diào)查報告、小發(fā)明小創(chuàng)造等。二是教師根據(jù)校本課程設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進(jìn)行評價。學(xué)期結(jié)束時，進(jìn)行終結(jié)性評價，評價的形式根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。四、實施德育一體化（一）加強(qiáng)德育團(tuán)隊建設(shè)。加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)育人理論學(xué)習(xí)，努力提高德育隊伍的素質(zhì)。利用一年左右的時間，建立有效機(jī)制，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)理論、勇于探索、善于實踐的積極性，積極創(chuàng)造條件，增加德育骨干外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。五年內(nèi)使德育工作隊伍的整體素質(zhì)有較為明顯的提高，形成一支業(yè)務(wù)成熟、善于創(chuàng)新、熱愛工作、健康向上的德育隊伍。（二）德育課程。堅持德育課程的內(nèi)容一體化。學(xué)校對學(xué)生在校的儀容儀表、吃穿住行、上課自習(xí)、人際交往等各個方面，都有明確規(guī)定，既有明確的時間序列規(guī)劃，又有針對事態(tài)節(jié)點(diǎn)的應(yīng)對規(guī)劃。以班會、校會、各類紀(jì)念日為載體，制訂詳實的德育課程規(guī)劃、德育課程實施方案以及德育課程評價方案，積極推進(jìn)德育課程建設(shè)。（三）社團(tuán)建設(shè)。制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，確定社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，完善發(fā)展機(jī)制，使每位學(xué)生在社團(tuán)中找到自己的歸宿、興趣和發(fā)展方向。（四）各類學(xué)生標(biāo)兵評選。政教處、團(tuán)委、教學(xué)部根據(jù)需要制定評選標(biāo)準(zhǔn)、落實評選方案，使各類評選在學(xué)生發(fā)展過程中起到引領(lǐng)作用。（五）加強(qiáng)德育工作特色的創(chuàng)建。充分利用學(xué)校駐地及周邊地區(qū)的文化資源，結(jié)合校園文化建設(shè)、課程建設(shè)和社團(tuán)建設(shè)，五年內(nèi)探索出符合學(xué)校實際、適合學(xué)生發(fā)展、較為系統(tǒng)的德育特色活動；完善心理咨詢室建設(shè)，積極發(fā)揮心理健康教育在學(xué)校育人過程中的作用；探索適合學(xué)生的心理課程設(shè)計，五年后形成獨(dú)具特色的心理課程體系。第三部分??體制改革一、理順管理體系完善“343”的管理體系。一是學(xué)校將始終圍繞安全、質(zhì)量和特色三項重點(diǎn)開展工作；二是繼續(xù)落實好教學(xué)教研工作線、安全德育工作線、服務(wù)保障工作線、督查反饋工作線等四條工作線；三是明確三項責(zé)任制，即級部主任為核心的質(zhì)量責(zé)任制、備課組長為核心的學(xué)科責(zé)任制、班主任為核心的班作業(yè)組質(zhì)量責(zé)任制。二、健全管理機(jī)制學(xué)校不斷健全教代會、工會制度，確保學(xué)校重大制度決議等經(jīng)教代會審議通過，體現(xiàn)出“各項工作有制度，時時處處講規(guī)范”。學(xué)校將進(jìn)一步落實強(qiáng)化教代會通過的《師德考核量化方案》、《專技考核量化方案》、《績效工資實施方案》、《藝體教師專技考核量化方案》、《滕州五中課程建設(shè)實施方案》，理順各類人員的工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法，對各種評優(yōu)、職稱評聘等工作進(jìn)行科學(xué)評價并正確運(yùn)用評價結(jié)果，并堅持“向一線傾斜，向高三傾斜，向突出貢獻(xiàn)者傾斜”的工作原則，引領(lǐng)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)，拼搏奮進(jìn)。三、落實單元實體地位學(xué)校將常規(guī)管理分成高一、高二、高三、藝體、行管等五個單元，每一單元按照“誰聘任、誰管理、誰使用、誰評價”的原則分頭落實常規(guī)工作。教學(xué)部主任是教學(xué)部各項工作的直接負(fù)責(zé)人，分包級部領(lǐng)導(dǎo)，重心下移，全程參與級部各項工作。各教學(xué)部形成合作競爭的狀態(tài)，教師應(yīng)以合作為基礎(chǔ)，在合作中競爭，在競爭中發(fā)展。對藝體教師實行藝體部為主兼具級部負(fù)責(zé)的雙重管理體制。行管人員實行每月一評的考核方式。第四部分??保障措施一、注重骨干教師成長（一）分層確立目標(biāo)，制訂個人發(fā)展計劃。學(xué)校根據(jù)實際情況對教師進(jìn)行合理分層，重點(diǎn)培養(yǎng)一批青年骨干和教學(xué)新秀，讓他們深刻領(lǐng)會“發(fā)展才是硬道理，依靠發(fā)展找出路”的含義，對他們明確提出發(fā)展的具體任務(wù)目標(biāo)；教師可根據(jù)自己的教育教學(xué)水平及特長，在學(xué)校整體計劃指導(dǎo)下，選取適合自己專業(yè)發(fā)展的方向，分階段合理制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確要完成的任務(wù)目標(biāo)。（二）抓好四個重點(diǎn)，推動教師專業(yè)發(fā)展1.讀書學(xué)習(xí)，考練過關(guān)。一是加強(qiáng)師德教育。借助“學(xué)習(xí)十八大精神、增強(qiáng)做好教育工作責(zé)任感和使命感”等教育活動，深刻領(lǐng)會《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)提高教師的師德修養(yǎng)。二是加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。要樹立“讀書是最大享受，培訓(xùn)是最好福利”的觀念，做到閑時讀書，案頭有書，圍繞新課改和我校對課堂建模要求的實際，認(rèn)真研讀《教育走向生本》、《解密高效課堂》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等書籍，借助校園網(wǎng)廣泛學(xué)習(xí)與交流，更新理念，拓寬視野，認(rèn)真撰寫讀書心得和教科研論文，以文化的力量提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三是以考促學(xué)，以評促學(xué)。歷年高考真題、課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》等是指引備考工作的得力法寶，教師理論考試要做到常態(tài)化，考試結(jié)果納入月績效考核，在考練評比中提升教師的業(yè)務(wù)水平。2.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，達(dá)標(biāo)過關(guān)。針對我校教師三字一話基本功存在明顯差距的實際，學(xué)校將采取宣傳發(fā)動、示范引領(lǐng)、制度約束、活動促進(jìn)等方式方法，加強(qiáng)對教師基本功能力的訓(xùn)練和提高。一是把教師基本功納入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。二是采用示范引領(lǐng)和結(jié)對幫扶的方式定期組織教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)。三是定期組織基本功達(dá)標(biāo)過關(guān)比賽。3.反思提升，課堂過關(guān)。撰寫教學(xué)反思作為學(xué)校一項重要的教學(xué)常規(guī)，我們要始終堅持這種成功做法。一是對每節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，要在上完課后及時總結(jié)，在教案上認(rèn)真填寫，此項工作納入正常的常規(guī)檢查。二是對每個階段的工作進(jìn)行反思，結(jié)合考試成績及時總結(jié)一個階段來的得與失，以便下階段改進(jìn)提高，每月（學(xué)期）末進(jìn)行總結(jié)評比，納入績效考核，對撰寫質(zhì)量高的在全校交流學(xué)習(xí)。4.開發(fā)課程，組建社團(tuán)?！坝谜n題研究解決新課改中的問題，讓新課改促進(jìn)課題研究的深入”是我們必須堅持的原則，學(xué)校將以“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，以“問題求解模式”開展教育科研。一是各教研組、備課組要結(jié)合學(xué)科教材實際和我校“小組競學(xué)三環(huán)七步課堂流程”模式，探索開發(fā)學(xué)科課程及教學(xué)新模式，認(rèn)真組織好“案例式的集體備課”及“問題式的教研活動”，從教學(xué)過程中遇到的問題和困惑入手，把問題轉(zhuǎn)化為課題，把課題開發(fā)為課程，通過課題研究和課程開發(fā)，進(jìn)一步激活課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，讓教師在研究中提升，在提升中發(fā)展。二是組建“五四”科研先鋒隊，吸納部分在教學(xué)教研上有一定影響力的名師骨干加入組織，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，借助校園網(wǎng)和《五中教科研》廣泛宣傳，制定計劃、圍繞目標(biāo)開展系列活動，適時召開調(diào)度月會，及時總結(jié)，使其逐步發(fā)揚(yáng)壯大，開花結(jié)果。（三）搭建交流平臺，提供教師發(fā)展空間1.開展名師評選活動，組建名師團(tuán)隊，借助校園網(wǎng)開辟名師工作室，切實發(fā)揮骨干名師的輻射引領(lǐng)作用，以骨干帶全體，以科研促教學(xué)。2.開展各種形式的教學(xué)基本功、論壇演講、教學(xué)反思、論文撰寫等競賽展示，讓教師在比賽中鍛煉自己，在比賽中展示自己，通過學(xué)習(xí)交流，互相切磋，取長補(bǔ)短，使專業(yè)知識得到拓寬，專業(yè)技能得到提升。3.充分利用櫥窗以及校園網(wǎng)推薦名師新秀，激勵教師自我發(fā)展，自我提高，積極參加各級舉辦的各類技能競賽，讓教師在競賽中磨練，在競賽中展示才華。4.學(xué)校與蘭陵二中、江蘇湖西中學(xué)、華山中學(xué)結(jié)為“蘇魯高中學(xué)校發(fā)展協(xié)作體”，搭建起校際合作交流的新平臺，開展“同課異構(gòu)”教研活動，促進(jìn)教育教學(xué)和科研水平的提升。5.定期請專家來校作報告，邀請省、市名師來校講學(xué)示范，讓教師及時吸收新的知識，接受新的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高，同時積極創(chuàng)造條件讓教師“走出去”，實行外出考察學(xué)習(xí)匯報制度，把外地先進(jìn)的經(jīng)驗、做法介紹給教師，讓教師能夠帶著壓力、帶著任務(wù)去學(xué)。二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)（一）學(xué)校將借鑒其他歷史名校的成功做法，認(rèn)真梳理我校的歷時文化積淀，提煉、厚實學(xué)校“誠容”文化。（二）在完善校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時提升校園環(huán)境建設(shè)，規(guī)范樓名、橋名、路名，努力形成“面面墻壁能說話、一花一草能育人”的濃厚氛圍，打造精品文化校園（三）倡導(dǎo)生活文化引導(dǎo)實施校園公益、誠信考場、三省吾身、誠容之星評選等活動，逐步設(shè)立自動售貨機(jī)、開放式失物招領(lǐng)架，積極為全體師生創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。（四）進(jìn)一步完善班級文化、餐廳文化、宿舍文化、備課組文化和科室文化建設(shè)，在此基礎(chǔ)上編寫“誠容”課程校本教材，豐實學(xué)校課程文化。三、科學(xué)備考（一）高三領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組。高三備考是學(xué)校全面工作的重中之重，學(xué)校專門成立以校長、分管校長為組長的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組和以分包校長、級部主任為組長的高三備考工作小組，強(qiáng)化隊高三教學(xué)的服務(wù)保障。（二）科學(xué)考練與實施。各學(xué)科精心設(shè)計每次檢測，從組題考練、批閱分析到講評反饋環(huán)環(huán)相扣。對問題較多的重點(diǎn)學(xué)生實行面批，重視規(guī)范化答題分，保證學(xué)生有效、規(guī)范的答題訓(xùn)練，向規(guī)范化再要一個分?jǐn)?shù)段。利用好質(zhì)量分析會的診斷矯正功能加強(qiáng)師生談話交流，及時排解學(xué)生的緊張壓力，增加高考制勝的“非智力因素”，確實提高復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和高效性?；A(chǔ)年級要立足于教材、夯實雙基，重點(diǎn)突破、提高能力，強(qiáng)化訓(xùn)練、注重規(guī)范，切實做好迎接學(xué)業(yè)水平考試和模塊考試的準(zhǔn)備工作，保證各類考試工作的順利進(jìn)行。（三）團(tuán)隊建設(shè)。全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，全身心投入教學(xué)。進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識，在合作中競爭，在競爭中發(fā)展。進(jìn)一步強(qiáng)化計劃性，細(xì)化每天工作安排，定期召開備課組長會、班主任會和全體任課教師會，建設(shè)高效、優(yōu)質(zhì)、合力團(tuán)隊，營造內(nèi)緊外松、嚴(yán)肅活潑的備考氛圍。貫徹執(zhí)行教師三年三年大循環(huán)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、加大推介宣傳力度（一）學(xué)校將以信息化推動學(xué)校管理的現(xiàn)代化，進(jìn)一步發(fā)揮辦公平臺的功能，構(gòu)建高效、實用的數(shù)字化辦公網(wǎng)絡(luò)，積極充實校園網(wǎng)內(nèi)容，切實發(fā)揮其宣傳功能。??（二）做好在校學(xué)生的愛校教育，讓每一位學(xué)生成為學(xué)校良好形象的宣傳者和推介者。（三）做好與生源地中學(xué)的聯(lián)誼活動，加大和新聞媒介合作力度，提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。（四）牽頭成立蘇魯淮海區(qū)高中教育聯(lián)盟，加強(qiáng)與校外的交流與合作，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平。五、完善日常管理體系（一）學(xué)校管理體系。