高中英語-Stop smoking now教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版Book2Module2CulturalCornerStopsmokingnow教學(xué)設(shè)計一教學(xué)方法A．演示法：把制作的圖片等顯示給學(xué)生看，讓學(xué)生對吸煙的危害產(chǎn)生更直觀的感受，并從中獲得啟迪，從而解決問題。B．任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法----將要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，使學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，達到學(xué)以致用的境界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。C.通過采用閱讀與口語表達相結(jié)合的教學(xué)策略，側(cè)重于提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析信息和解決問題的能力。通過開展個人活動和小組活動，將合作、探究與獨立思考結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)英語的信心，敢于用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的團隊精神。二教學(xué)流程設(shè)計環(huán)節(jié)一：Lead-in(時間預(yù)設(shè)3’)Showtwopicturesofsmoking.T:I’dlikeyoutoshowyoutwopictures.Doyouknowthislittleboyinthepicture?S:NO.T:HeisfromIndonesiaandwellknownontheInternetbecausehebegansmokingwhenheisveryyoung.Andwhatabouttheotherpicture?Haveyouevertriedsmokinglikethem?S:NO.T:Good,Ihopenot.Why?S:Becausesmokingisveryharmful.T:Yes.Buttherearemanysmokersaroundus.Itmaybeyourfather,yourrelativesoryourfriends.Doyouthinkweshouldpersuadethemtogiveupsmoking?S:Yes.T:Verygood.Thencomesthetaskforthisclass---tomakeaspeechonWorldNo-SmokingDaytocallonpeopletokeepawayfromsmoking.Andwouldyouliketo?S:Yes.T:Andcanyou？S：Yes.(ButsomeSsarenotsure.)T:Ok.Andafterthisclass,you’llhavetheconfidencetodoitwell.【設(shè)計意圖】課堂以兩幅青少年吸煙的圖片開始，吸引學(xué)生的注意力，然后討論該不該吸煙以及針對周圍有很多吸煙者這一現(xiàn)象的關(guān)注，來引出本節(jié)課的任務(wù)-做關(guān)于戒煙宣傳的演講。這一活動能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，引出閱讀文章的話題，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，包括知識的、心理的、話題的、語言的，為后面閱讀學(xué)習(xí)的開展和新的知識的構(gòu)建做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：Beforereading(時間預(yù)設(shè)6’)TothinkabouttheharmofsmokingTosharewithSsanotherfourpicturesandletSstrytodescribetheharmofsmoking.T:TothesmokerS:Smokingisveryharmfultothesmoker’shealth.T:TopeoplearoundS:Smokinghasabadeffectonpeoplearound.T:TothesocietyS:Smokingcancausefire,pollutetheairandsoon.T:AndI’dalsoliketogiveyoumoredetailsontheharmofsmoking.…T:Sowecanseethatsmokingisveryharmfulandweshouldsay“Stopsmokingnow”.【設(shè)計意圖】補充吸煙的危害，為完成本課的任務(wù)---發(fā)表演講做好鋪墊，積累相關(guān)詞匯。讓學(xué)生深刻全面地了解吸煙的危害，也起到了對他們的教育意義，遠離煙草，保持健康。同時，也可以使課堂環(huán)節(jié)順利過渡到怎樣幫助人們禁煙的話題上來，較易引起學(xué)生的共鳴。環(huán)節(jié)三FastReading(預(yù)設(shè)時間3’)Lookthroughthetextquicklyandfindouthowthetextisorganized【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，對段落的主題句重點理解，初步了解文章的內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：CarefulReading(預(yù)設(shè)時間14’)活動一:listentothetapeandtrytofillinblanks.ListeningmaterialsWhenyoureallywantacigarette---trythefourDs:1__________:Lookatyourwatchandwaitfor___________________minutes.Ifyoucanwaittwominutes,you_________________tosmoke.2Distraction:________you’redoingwhenyouwanttosmoke---do__________________!Forexample,ifyou’realone,findsomeoneto_______________.Ifyou’resittingdown,______________________________.3Drinkwater:Ifyoudrinkwater,you__________theneedtohavesomethinginyourmouth.4_______________:Breatheinslowlyanddeeply.Count_____________whenyourlungsarefull.Thenbreathe________slowly.______________severaltimes.【設(shè)計意圖】在掌握了文章的篇章結(jié)構(gòu)之后，利用聽力訓(xùn)練，通過捕捉關(guān)鍵詞，了解幫助吸煙者打消吸煙念頭的四種方法，為后面的speech打好基礎(chǔ)。這一活動的正確操作能夠提高學(xué)生捕捉、加工、整合材料的信息能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的閱讀分析、判斷能力?；顒佣篣sekeywordstoretellthefourideastogiveupsmoking.Makeaplan:Makealistof…friends…places…Don’tsee….anddon’tgo…Setadate:Chooseatimewhen….but….Keepbusy:Insteadof.,,,…call…walk…talk…Developnewinterests:Exercise(walking,biking,jogging…)helps…【設(shè)計意圖】利用關(guān)鍵提示詞的形式再課文內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對課文內(nèi)容的高度關(guān)注。學(xué)生讓學(xué)生在對文章有了整體理解的基礎(chǔ)上，關(guān)注語言細節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生既熟絡(luò)了文章內(nèi)容，又鍛煉了口頭表達能力。環(huán)節(jié)五Afterreading(預(yù)設(shè)時間17’)活動一：Todoaroleplay.Supposeyou(Tom)findJohn,yourfriendsmokingbychance.Youtrytopersuadehimtoabandonsmokingandtellhimhowto.ThenmakeadialoguebetweenJohnandyou.Tom:Oh,John.Whatareyoudoing?John:Iamsorry.But…【設(shè)計意圖】這一活動是對前一活動的延伸，加大難度。考查學(xué)生對fourideas的掌握情況。有了前一活動的語言信息輸入，此活動是語言信息的口頭輸出?；顒佣篢omakeaspeechGroupwork.Pleasediscussingroupsoffour.Duringdiscussion,youcanwritedownsomekeywordsorthewholesentence,ifnecessary.Andafterthediscussion,I’llaskoneofsomegroupstostandinthefrontoftheclassandmakethespeechonStopsmokingnow.1)Todiscusstheoutlineofthespeech.2)Someusefulexpressions…beharmfulto……doharmto……causes……begood/badfor……cause/leadto/contributeto……h(huán)avea(an)…effecton……beaddictedto…過渡詞匯notonly,butalsowhat'more,what'sworse,therefore,asaresult,inmyopinion,Inconclusion3）Andyoumaystartlikethis:StopsmokingnowGoodmorning,everyone.I’mheretotalktoyouonthetopicofStopsmokingnow…【設(shè)計意圖】這一步驟重點是訓(xùn)練學(xué)生的小組協(xié)調(diào)和配合能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的組織語言的能力及學(xué)生的文化意識。環(huán)節(jié)六：AssignmentSupposeyourfatherisaheavysmokerandyouwanttohelphimgiveupsmoking.Nowpleasewritehimalettertopersuadehimtokeepawayfromcigarettes.Dearfather,Iamwritingtoyoutotellyousomethingaboutsmoking.……【設(shè)計意圖】本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置是給父親寫一封信，向其滲透吸煙的種種危害，并提出有效建議，鼓勵父親成功戒煙。并通過書寫進一步完善本節(jié)課的成果，檢驗每位學(xué)生的落實情況，得到全面的反饋。學(xué)情分析本節(jié)課授課對象為高一年級學(xué)生。學(xué)生已初步形成了用英語思維的良好習(xí)慣，也具備了一定的用英語發(fā)表自己看法、觀點和感受的能力；能夠積極投入小組討論合作，利于語言輸出活動的展開。對于禁煙這一話題，學(xué)生們有一定的興趣。因為小部分學(xué)生對吸煙有好奇心理，甚至偷偷模仿。及時告誡他們吸煙的危害，很有現(xiàn)實價值和教育意義。而且這一話題很貼近學(xué)生的生活，學(xué)生很有發(fā)言權(quán)。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對于課文的學(xué)習(xí)，多是關(guān)注文本中出現(xiàn)的語言點和語法，及對文本的整體把握與理解。而忽略了文章自身對提升閱讀技巧的價值，也忽視了文章的語言魅力和文學(xué)底蘊。缺少了英語輸出的過程---說和寫。考慮到平日上課學(xué)生口語練習(xí)不多，加上全英文授課擔(dān)心學(xué)生聽力水平不足以聽懂，很擔(dān)心學(xué)生不會主動站起來回答問題。針對學(xué)情，我在備課的時候，精心設(shè)計了調(diào)動積極性環(huán)節(jié)-----利用生動的圖片吸引學(xué)生的興趣，用禁煙日志愿者活動來喚起學(xué)生的積極性和參與度。環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們靈活運用所學(xué)知識。在上完課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自主探究意識和小組合作的意識較強，能夠積極主動地與其他同學(xué)共同研究學(xué)習(xí)。他們愿意配合老師及課堂的要求，表達出自己的想法，尤其在對話和演講環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，收獲了意外地驚喜?？傊瑢W(xué)生有很大的潛力等待我們?nèi)ネ诰?。面對好學(xué)刻苦、英語基礎(chǔ)扎實的學(xué)生們，我們和學(xué)生一起努力吧！Book2Module2Stopsmokingnow學(xué)習(xí)效果分析本節(jié)閱讀寫作課整體上分為leading-in,while-reading,post-reading三個部分。Leading-in課前師生互相問候之后觀看兒童青少年吸煙圖片，吸引學(xué)生走進課堂，學(xué)生互動良好，較快地進入了課堂角色。適時給出本節(jié)課的任務(wù)---寫禁煙日演講，引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的高度關(guān)注，為上好這節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。與學(xué)生分析討論吸煙的危害，有效地補充了文本信息的不足。Fast-reading這一部分是讓學(xué)生通過scanning的閱讀方法，來抓住文章的篇章結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)和段落不是很難理解，標題內(nèi)容之間的區(qū)別度比較大，因此學(xué)生能夠運用教師點撥的快讀技巧，很快的把握問題，并得出答案，學(xué)生的主動性和積極性很高。Carefulreading通過聽力練習(xí)，學(xué)生抓住了FourDs部分的關(guān)鍵信息；Fewideas部分采用利用關(guān)鍵字提示來復(fù)述課文為下面進一步了解細節(jié)打下基礎(chǔ)并為后面的課文復(fù)述和任務(wù)完成做好準備。Post-reading任務(wù)完成環(huán)節(jié)中設(shè)置了師生互動的表演環(huán)節(jié)，在理解文章的枯燥過程中，學(xué)生增加了樂趣，提高了參與程度；通過學(xué)生的對話活動進行過渡，學(xué)生討論最后完成演講稿就是水到渠成了。學(xué)生在后面任務(wù)完成過程中，思路明顯比較清晰和流暢，口語表達流利順暢。其中部分同學(xué)及其所在小組表現(xiàn)的尤為精彩，可見學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是無窮的。一、教材分析1.教材的內(nèi)容及地位：本冊書由六個單元組成，第一單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保持身體健康；第二單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，戒煙、遠離毒品；第三、四、五、六四個單元分別從音樂、美術(shù)、報刊、雜志、影視作品幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，本單元在本冊書中起承上啟下的作用.本單元的中心話題是“遠離毒品”，閱讀材料是兩篇短文，一篇介紹的是一個吸毒者艾倫的經(jīng)歷，另一篇文章介紹的是吸食可卡因的危害。通過談?wù)撚嘘P(guān)吸毒，吸煙及其危害的話題，教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會關(guān)愛他人的情感價值觀。2.教學(xué)目標：根據(jù)《國家教育部新課程標準》（英語實驗稿）關(guān)于三維目標的定位及其實現(xiàn)途徑和目標具體描述，結(jié)合高一學(xué)生實際和教材內(nèi)容，我把本節(jié)閱讀課的教學(xué)目標定為：英語課程標準教學(xué)目標三維目標領(lǐng)域語言知識KnowledgeCognition理解含有表達毒品危害的詞、短語和句型；理解有關(guān)抽煙、吸毒及其危害的材料并獲取信息；找出段落和文章的所屬關(guān)系。Knowledgeaims:1Getsomeinformationabouttags.2Letthestudentskeepoffthedrugsandvaluetheirlives.Processandways:1.Promotetheabilityofvocabularyunderstanding.2.Developthereadingskills.Emotionalaims:1.Realizethedangersofdrugs.2.Improvetheabilityofcooperationviateamwork.知識與技能領(lǐng)域語言技能LanguageCompetence1.讓學(xué)生運用略讀、尋讀、詳讀等技能獲取文章信息。2.使學(xué)生能夠談?wù)摱酒肺：Α?.幫助學(xué)生運用本課所學(xué)表達個人觀點、態(tài)度。a,ToletSslearntogetinformationthroughreading(skimming,scanning,andcareful-reading)b,ToenableSstotalkabouttheharmofdrugs.c,TohelpSstolearnhowtoexpresstheirfeelingsandopinions.d,ToletSsgainmoreinformationabouttheuseofdrugsbyreadingonemoreessay.學(xué)習(xí)策略LearningStrategy學(xué)生在閱讀的過程中，借助情景和上下文猜測詞義并推測段落大意。過程與方法領(lǐng)域情感態(tài)度Emotion&ValueCultivation學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，熱情參與公益活動。情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)域文化意識Cultureawareness提高自我保護意識，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。B2M2一．詞匯拓展_________v.使…上癮/n.癮君子-----__________n.癮，入迷，嗜好---_____________adj.令人上癮的----____________adj.感到上癮的2._________n.危險----__________adj.危險的----__________________adj.瀕危的3.___________adj.非法的---______________adv合法地4.____________v.吸引--_____________n.吸引人的事物---______________adj.有吸引力的---_____________v.使分心----______________n.分散注意力的東西5._____________v.參與----_________________n.參與---_________________n.參與者6..__________v.影響---___________n.影響，效果—havean__________________sth7.___________v.辨認出，識別出--________________n.辨認，識別8.___________adj.不可能的9._________________n.減少10.._____________adj.可怕的，恐怖的---_____________adv.可怕地,恐怖地短語互譯1.during________________在20世紀90年代期間2.berelated_________/beconnected___________…和…有關(guān)系3.________________破門而入4._________________習(xí)慣于做某事、__________________過去常常做某事5._______________/_______________(offer)為某人提供某物offer______________(do)sth主動提出做某事6.__________________(ask)向某人索要某物7.____________________對…上癮8._________/__________one’sadvice采納某人的建議9.giveup_________(do)sth放棄，戒除做某事10.______________代替/而不是11.bansb_________________禁止某人做某事12._______________違反法律13.__________________在公共場合14.Icouldn’tagreemore.______________________Youcan’tbeserious._______________三．語法填空1.Itake________walkalongthebankeverymorning.2._____________(complete)theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.3.Itwas__________difficultworkthatshecouldn’tfinishitbyherself.4.Thedriverhasbeenkeepingsilentlyabouttheaccidentinorder____________(notlose)hisjob.5.Thebossislikely_______________(disagree)withoursuggestions.6.Moreandmorepeopledieofillness____________(relate的短語)usingdrugs.7.Thecriminal_____________(connect)withthemurderhasbeenarrested.9.Theapple_____________(belong)tomeisonthedesk.10.Ihave______littlemoneythatIcan’taffordacar.11.Theyare________lovelychildrenthatwealllikethem.12._________(use)cocaineincreasestheusersheartrateandbloodpressure.13.Users________injectthedrugarealso_______moredangeriftheyshareneedles_______otherusers.14.Ihadtostealsomethingeverydaytopay________thedrugs.15.NowIworkinacentrefordrugaddicts,__________(help)otherstostop_________(take)drugs.16.Hewas____________(ban)fromdrivingforthreeyears.四話題寫作1李華，是二班的一個學(xué)生，過去沉溺于毒品。2為了讓他戒掉這個壞習(xí)慣，他的父母減少了他的生活費用。3而且他們告訴他照這樣下去他很有可能會被送進監(jiān)獄。然而，李華不愿意聽。4為了弄錢，一天他闖入附近的一座房子，然后被捕了。5警察告訴李華他處于危險之中，決定把他送到戒毒中心。參考范文LiHua,belongingtoClass2,usedtobeaddictedtodrugs.Hisparentsreducedhislivingcostinordertolethimgiveupthebadhabit.What’smore,theytoldhimthathewaslikelytobesenttoprisonifhewentonlikethis.However,LiHuawouldn’tlisten.Togetsomemoney,hebrokeintoahousenearbyonedayandthenwasarrested.ThepolicemantoldLiHuathathewasindangeranddecidedtosendhimtoacenterfordrugaddicts.外研版Book2Module2CulturalCorner教學(xué)反思我體會，本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1.精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，課前師生互相問候之后觀看兒童青少年吸煙圖片，吸引學(xué)生走進課堂，學(xué)生互動良好，較快地進入了課堂角色。適時給出本節(jié)課的任務(wù)---寫禁煙日演講，引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的高度關(guān)注，為上好這節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。與學(xué)生分析討論吸煙的危害，有效地補充了文本信息的不足。2.課堂結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰，層次分明，能調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。以整個課堂信息為主線，采用活動的形式，步步跟進，每項活動教師先行布置，學(xué)生單獨或分小組探究解決，任務(wù)難度由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生一步步深入理解課文，體味英語語言的魅力，在探究、討論、交流、展示中不斷地得到語言實踐和鍛煉，使學(xué)生英語語言運用能力得以提高。3.以“任務(wù)型”教學(xué)為原則，遵循閱讀活動的認知規(guī)律。本課的每一個任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者"學(xué)與用"的角度設(shè)計的。整個教學(xué)活動包括：讀前、讀中、讀后三個階段，每個階段又有若干個具體環(huán)節(jié)。讀前活動中，通過布置本節(jié)課的人任務(wù)，預(yù)知與課堂相關(guān)的重難點知識，以便在課堂的學(xué)習(xí)中有目的性和針對性；讀中活動采用了交互閱讀模式，指導(dǎo)學(xué)生以閱讀材料為本，重視語言文字的解碼過程，同時又注意調(diào)動他們的主觀能動性，幫助他們學(xué)會運用有效的閱讀策略，激活頭腦中相關(guān)的圖式。讀后活動側(cè)重于語言的應(yīng)用和對閱讀活動的總結(jié)。通過閱讀，聽力環(huán)節(jié)和復(fù)述環(huán)節(jié)儲備了大量的語言信息；通過小組活動，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個活動都具有明確的目標指向和具體的操作要求,實現(xiàn)了英語在真實情境中的應(yīng)用；通過對課外補充相關(guān)材料的瀏覽篩選處理，學(xué)生可以將課堂學(xué)到的閱讀能力再次運用到實踐中。5.本節(jié)課另一個讓我自己比較滿意的環(huán)節(jié)是對話任務(wù)及演講部分的設(shè)計。這一步驟重點是訓(xùn)練學(xué)生的小組協(xié)調(diào)和配合能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的組織語言的能力及學(xué)生的文化意識。在這一環(huán)節(jié)的開始我先指導(dǎo)同學(xué)演講過程中需要的角色，每個角色的語言重點，列出內(nèi)容框架，然后給出在他們在討論中可能會用到的usefulexpressions。這樣，可以讓盡可能多的同學(xué)參與到展示中，讓英語學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)也有了躍躍欲試的動力。另外在設(shè)計任務(wù)的環(huán)節(jié)我盡可能作到以下幾點：任務(wù)設(shè)計目的明確；任務(wù)對理解課文具有真實意義；任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；要求學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)過程中使用英語；學(xué)生在完成任務(wù)后、有一個具體的成果。本節(jié)課的不足之處主要有：1本人課堂講課節(jié)奏略快，如適當放慢語速，配合抑揚頓挫的語調(diào)會使學(xué)生更易接受聽得懂。2分析文章篇章結(jié)構(gòu)時，給學(xué)生的準備時間太少，學(xué)生未能完成任務(wù)。3在這節(jié)課中，如果能設(shè)計一些課堂評價活動，及時地幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，