聽孫明霞老師報(bào)告有感

第第頁(yè)聽孫明霞老師報(bào)告有感

這一次報(bào)告，孫明霞老師帶來(lái)了她的工作團(tuán)隊(duì)——明霞工作室的成員。明霞工作室成立于2022年12月，我校的李靜老師很榮幸成為了孫明霞老師的第一批徒弟中的一員，并開始練習(xí)寫作。在辦公室，可以感覺到李靜老的改變——說(shuō)的少了，敲得多了。一有空就在電腦上耕耘，從這一次的報(bào)告中我們了解到：李靜老師在短短的三個(gè)月的時(shí)間里，寫下了幾十篇博客，原來(lái)她在不斷的總結(jié)書寫自己的教育人生。

在談到教育教學(xué)這一問(wèn)題時(shí)，孫明霞老師提出了教育大于教學(xué)的理論。“一個(gè)真正好的老師，他不只是老師……”當(dāng)你只是把所教學(xué)科作為自己的目的的時(shí)候，你的眼里就只有“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“生物”，偏偏沒有了人；當(dāng)你只是把所教學(xué)科知識(shí)作為教育的載體時(shí)，你的眼里心里就都是同學(xué)，……這是孫明霞老師對(duì)教育和教學(xué)深刻的理解和體悟.我們?cè)谌粘９ぷ髦?，往往?huì)把教學(xué)任務(wù)作為自己工作的重要部分，而忽視了對(duì)同學(xué)的教育的影響。

讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)真正獲得學(xué)習(xí)的技能，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，成為一個(gè)身心健康的良善的人——無(wú)論將來(lái)遇到多大的困難、挫折或者多高的榮譽(yù)，都能坦然面對(duì)、處事不驚。這樣的人也就是擁有美滿感、內(nèi)心很鎮(zhèn)靜的人。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，就是從“生命”和“人”的高度來(lái)端詳課堂。

“技巧只是外在的雕蟲小技，課堂需要肯定的技巧，但任何的方法、技巧都有其思想作支撐?！睂O明霞老師這段論述不禁使我想到了前段時(shí)間講給同學(xué)將筆算除法的一件事。

為了讓同學(xué)能形象直觀而又深刻的'理解筆算除法的算理，我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)課件，動(dòng)畫生動(dòng)而引人，上課時(shí)同學(xué)的愛好了很高，一節(jié)課下來(lái)，我覺得孩子們學(xué)的輕松歡樂(lè)，可謂圓滿吧?？墒堑搅司毩?xí)課問(wèn)題就出來(lái)了，許多同學(xué)只著重了畫面的生動(dòng)，卻忽視了筆算除法的書寫格式，教學(xué)效果不佳。這就是只著重了技巧所造成的后果吧。

孫老師的報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)了生命化教育。尊敬同學(xué)生命，愛護(hù)同學(xué)尊嚴(yán)。老師在工作中，無(wú)論是批判還是懲處都不能觸及同學(xué)的尊嚴(yán)。并且提出了：只有尊敬生，才能培育誕生命的尊嚴(yán)。讓我更進(jìn)步認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任以及工作的意義。

在工作中，我們往往盼望每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)耐瓿衫蠋煵贾玫母黜?xiàng)作業(yè)和任務(wù)。與此同時(shí)，我們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。那就是“一刀切”，對(duì)全部同學(xué)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，忽視了個(gè)體差異。孫老師再一次提出：尊敬同學(xué)差異，做最好的自己。讓每個(gè)孩子都做最好的自己，