蕪湖鳩江教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考蕪湖鳩江教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.老師問：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”張東不假思索地回答：“三個(gè)角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響？（）A.原型啟發(fā)B.問題情境C.思維定勢D.功能固著【答案】：C2.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長B.社會(huì)干擾C.社會(huì)惰化D.社會(huì)促進(jìn)【答案】：B3.老師在講慣性時(shí)，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯(cuò)誤觀念。在這一過程中，老師充分運(yùn)用了（）的作用。A.變式B.正例和反例C.言語直觀D.比較【答案】：A4.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注發(fā)展階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注情境階段【答案】：C5.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于（）。A.場依存型B.場獨(dú)立型C.發(fā)散型D.沉思型【答案】：A6.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在（）。A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分配能力【答案】：D7.說服教育是一門藝術(shù)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個(gè)環(huán)節(jié)，不包括（）。A.確立說服的目標(biāo)B.把握說服的內(nèi)容C.評價(jià)說服結(jié)果D.分析說服的對象【答案】：B8.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）。A.推動(dòng)作用B.導(dǎo)向作用C.積極作用D.制約作用【答案】：B9.最早提出自我效能感的心理學(xué)家是（）。A.維納B.班杜拉C.布魯納D.斯金納【答案】：B10.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.制導(dǎo)功能B.調(diào)節(jié)功能C.導(dǎo)向功能D.約束功能【答案】：A11.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。A.熱愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.依法執(zhí)教D.廉潔從教【答案】：D12.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于（）防御機(jī)制。A.文飾B.壓抑C.代償D.升華【答案】：A13.教學(xué)過程是學(xué)生以掌握（）為主的過程。A.直接知識B.默會(huì)知識C.人文知識D.間接知識【答案】：D14.在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計(jì)算方法，把比率智商改成了離差智商,如果某施測團(tuán)體的平均得分為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為5，而某人得分是80,那么這個(gè)人的智商是（）。A.140B.150C.130D.160【答案】：C15.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）。A.華羅庚B.杜威C.陶淵明D.陶行知【答案】：D16.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，叫作（）。A.教學(xué)評價(jià)B.教學(xué)評估C.教學(xué)測量D.教學(xué)測驗(yàn)【答案】：A17.課的類型是由（）決定的。A.課的任務(wù)B.教學(xué)的階段性C.教師備課時(shí)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程【答案】：A18.在心理學(xué)界，一般認(rèn)為教育心理學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立分支的標(biāo)志是（）。A.卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》B.鮑爾文的《教育心理學(xué)》C.烏申斯基的《教育心理學(xué)》D.桑代克的《教育心理學(xué)》【答案】：D19.下列表述中關(guān)于心理健康的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.心理健康的狀態(tài)具有穩(wěn)定性B.心理健康的狀態(tài)具有相對性C.心理健康的狀態(tài)具有可逆性D.心理健康的狀態(tài)具有連續(xù)性【答案】：A20.早上學(xué)習(xí)的知識，比上午10點(diǎn)左右學(xué)習(xí)的知識保持的更好，這是因?yàn)樵缟蠈W(xué)習(xí)避免了（）。A.倒攝抑制B.提取困難C.前攝抑制D.痕跡衰退【答案】：C21.教一學(xué)過程的三種過程是（）。A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)／反思過程D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程【答案】：C22.有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（）。A.關(guān)鍵期或敏感期B.行為學(xué)習(xí)期C.發(fā)展期D.習(xí)得期【答案】：A23.（）是學(xué)生心理健康教育的最主要場所。A.學(xué)校B.社會(huì)C.家庭D.工作單位【答案】：A24.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.評價(jià)結(jié)果階段B.執(zhí)行方案階段C.設(shè)計(jì)方案階段D.理解問題階段【答案】：D25.世界上第一所師范學(xué)校是（）。A.通州師范學(xué)校B.柏林師范學(xué)校C.巴黎師范學(xué)校D.倫敦師范學(xué)?！敬鸢浮浚篊26.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.負(fù)遷移D.逆向遷移【答案】：A27.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.手段B.客體C.主體D.媒體【答案】：C28.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)進(jìn)行反思B.以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思C.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思D.通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)【答案】：B29.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是（）。A.環(huán)境B.人的主觀能動(dòng)性C.社會(huì)實(shí)踐D.教育【答案】：C30.關(guān)于錯(cuò)覺的說法正確的是（）。A.錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的B.錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異C.錯(cuò)覺是對客觀事物不正確的感覺D.錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因【答案】：B31.被稱為心理學(xué)“第三勢力”的學(xué)派是（）。A.精神分析心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】：D32.組織策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.精加工策略C.調(diào)節(jié)策略D.元認(rèn)知策略【答案】：A33.兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.正遷移C.橫向遷移D.負(fù)遷移【答案】：D34.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.可逆性階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：A35.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是（）。A.教書和育人B.改革和發(fā)展C.傳承和弘揚(yáng)D.實(shí)踐和創(chuàng)新【答案】：A36.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是（）。A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制B.用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說C.否定了普遍遷移的說法D.最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究【答案】：B37.教育評價(jià)的主要功能是（）。A.改進(jìn)功能B.診斷功能C.導(dǎo)向功能D.鑒定功能【答案】：A38.（）是指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。A.人力資本B.勞力資本C.生產(chǎn)資本D.物資資本【答案】：A39.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）。A.學(xué)校教育系統(tǒng)形成B.教育實(shí)體的出現(xiàn)C.定型的形式化教育出現(xiàn)D.“廢科舉，興學(xué)校”及近代學(xué)制的產(chǎn)生．【答案】：D40.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。A.衣著整潔B.言行一致C.談吐文雅D.舉止端莊【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.心理過程包括（）A.個(gè)性傾向性B.認(rèn)知過程C.個(gè)性心理特征D.意志過程【答案】：BD42.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力B.對情緒的知覺、評價(jià)和表達(dá)能力C.用情緒促進(jìn)思維的能力D.理解和分析情緒的能力【答案】：ABCD43.職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒C.互不相關(guān)，彼此獨(dú)立D.互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)【答案】：AD44.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調(diào)整閱讀速度B.尋找固定地方C.建立時(shí)間表D.調(diào)整心境【答案】：BCD45.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）。A.個(gè)體性與創(chuàng)造性B.集體性與長期性C.全面性與示范性D.能動(dòng)性與多樣性【答案】：ABCD46.職業(yè)權(quán)力有下列哪些特點(diǎn)（）。A.職業(yè)權(quán)力的利己性B.職業(yè)權(quán)力的權(quán)威性C.職業(yè)權(quán)力的隱蔽性D.職業(yè)權(quán)力的回報(bào)性【答案】：ABC47.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.反思經(jīng)驗(yàn)B.教研結(jié)合C.終身學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新實(shí)踐E.教學(xué)相長【答案】：ABCD48.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動(dòng)B.通過案例加強(qiáng)安全教育C.明確管理責(zé)任分工D.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患E.家校共同教育杜絕紕漏【答案】：BCDE49.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.學(xué)術(shù)威信C.人格威信D.知識威信【答案】：AC50.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.內(nèi)心自由權(quán)C.人身自由權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：CD51.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A.下決心B.立恒心C.樹信心D.認(rèn)同心【答案】：ABC52.品德具有個(gè)體性特征，個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在（）。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量D.品德是可以自控的【答案】：ABCD53.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.分散性D.理解性【答案】：ABD54.[]教師尊重家長的正確方式方法包括（）A.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來B.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生C.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通D.聽取建議積極配合【答案】：CD55.一個(gè)人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些付出，少一些計(jì)較B.多一些專注，少一些浮躁C.多一些熱情，少一些冷漠D.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避【答案】：ABC56.關(guān)于誠實(shí)守信的說法正確的是（）。A.誠實(shí)守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)B.誠實(shí)守信是個(gè)人安身立命之本C.誠實(shí)守信是個(gè)人處理人際關(guān)系的重要原則D.誠實(shí)守信是企業(yè)寶貴的形象【答案】：ABCD57.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動(dòng)與社會(huì)精神文明的發(fā)展B.教師勞動(dòng)與社會(huì)制度文明的發(fā)展C.教師勞動(dòng)與人的素質(zhì)的發(fā)展D.教師勞動(dòng)與社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展【答案】：ABCD58.（）是貫穿社會(huì)主義職業(yè)道德五大規(guī)范的核心和靈魂。A.專業(yè)技術(shù)B.愛C.責(zé)任D.規(guī)則【答案】：BC59.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德意志的升華B.道德信念的升華C.道德知識的升華D.道德情感的升華【答案】：ABCD60.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.禁止隨意對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍B.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論C.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為D.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)【答案】：ABCD61.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注發(fā)展【答案】：ABC62.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（）