駐馬店驛城教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考駐馬店驛城教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。A.引導(dǎo)法B.談話法C.榜樣法D.討論法【答案】：C2.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師期望B.教師角色C.教師專長(zhǎng)D.教師威信【答案】：D3.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.保證B.示范C.基礎(chǔ)D.依據(jù)【答案】：C4.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。A.年齡B.用途C.功能D.大小【答案】：C5.能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感不強(qiáng)等缺點(diǎn)的教學(xué)策略是（）。A.合作學(xué)習(xí)B.程序教學(xué)C.情境教學(xué)D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)【答案】：D6.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是（）的觀點(diǎn)。A.內(nèi)發(fā)論B.多因素相互作用論C.成熟論D.外銀論【答案】：D7.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A.60~120B.1~2C.70~80D.20~40【答案】：D8.教育心理學(xué)家邵瑞珍認(rèn)為個(gè)體產(chǎn)生獨(dú)特性成品的能力與特性稱為（）。A.創(chuàng)新性B.創(chuàng)造C.獨(dú)創(chuàng)性D.創(chuàng)造性【答案】：D9.米勒為了解釋短時(shí)記憶的容量，提出的一個(gè)概念是（）。A.組塊B.單位C.單元D.組織【答案】：A10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采?。ǎ?。A.試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合B.采取多樣化方法C.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間D.及時(shí)復(fù)習(xí)【答案】：D11.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。A.教學(xué)目的B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)課程【答案】：B12.一般來(lái)說(shuō)，教師勞動(dòng)的社會(huì)效益往往要在學(xué)生步入社會(huì)以后才能得到最終的驗(yàn)證，這反映了教師勞動(dòng)的（）特征A.長(zhǎng)效性B.復(fù)雜性C.獨(dú)立性D.示范性【答案】：A13.對(duì)于教師更新教育理念的要求，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展B.教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)技能的傳授者拓展為人文精神的培育者D.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性【答案】：D14.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.學(xué)習(xí)B.學(xué)生C.教學(xué)D.教師【答案】：B15.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論稱作為（）。A.替代學(xué)習(xí)理論B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論D.觀察學(xué)習(xí)理論【答案】：C16.平常所說(shuō)的品德就是性格的（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】：A17.“每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)別性。”下列關(guān)于“個(gè)別性”的表述不正確的是（）。A.不同的年齡和性別B.不同的價(jià)值取向C.不同的認(rèn)知特征D.不同的興趣愛(ài)好【答案】：A18.只需要再現(xiàn)性思維，再現(xiàn)以前已經(jīng)產(chǎn)生的反應(yīng)就可以解決的問(wèn)題類型是（）。A.專門領(lǐng)域問(wèn)題B.一般領(lǐng)域問(wèn)題C.結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題D.常規(guī)問(wèn)題【答案】：D19.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為B.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)C.心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的元素D.心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象【答案】：A20.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.概念學(xué)習(xí)B.辨別學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【答案】：D21.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐?！边@句話出自（）。A.皮亞杰B.柯?tīng)柌馛.華生D.彌爾頓【答案】：C22.我國(guó)政府在國(guó)外設(shè)立“孔子學(xué)堂”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)。這說(shuō)明教育可以（）。A.傳播交流文化B.選擇提升文化C.篩選保存文化D.創(chuàng)造更新文化【答案】：A23.把人看成一個(gè)信息加工者，一個(gè)具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）。A.行為主義觀點(diǎn)B.認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D.生物學(xué)的觀點(diǎn)【答案】：B24.我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是（）。A.“四書(shū)五經(jīng)”B.《論語(yǔ)》C.“六藝”D.“七藝”【答案】：A25.下面關(guān)于教育行動(dòng)研究說(shuō)法中,不正確的是（）。A.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究B.它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究C.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究D.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究【答案】：C26.心理輔導(dǎo)教師對(duì)在輔導(dǎo)過(guò)程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語(yǔ)言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺(jué)和單程的溝通與處理這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.共情C.立即性D.具體化【答案】：C27.根據(jù)聲音表象和動(dòng)覺(jué)表象進(jìn)行的思維屬于心智技能的（）。A.物質(zhì)或物質(zhì)化階段B.無(wú)聲的外部語(yǔ)言階段C.內(nèi)部語(yǔ)言階段D.出聲的外部語(yǔ)言階段【答案】：B28.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)階段被稱為（）。A.泰勒原理B.斯賓塞原理C.赫爾巴特原理D.杜威原理【答案】：A29.根據(jù)思維在解決問(wèn)題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.創(chuàng)造性思維B.常規(guī)思維C.抽象思維D.發(fā)散思維【答案】：D30.（）首創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。A.卡爾B.馮特C.羅杰斯D.皮亞杰【答案】：B31.依據(jù)問(wèn)題解決的心理過(guò)程，在頭腦中構(gòu)造問(wèn)題的表征發(fā)生在（）。A.理解問(wèn)題階段B.評(píng)價(jià)結(jié)果階段C.設(shè)計(jì)方案階段D.執(zhí)行方案階段【答案】：A32.兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見(jiàn)的一種以注意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。A.5～7歲B.12～13歲C.8～10歲D.3～5歲【答案】：C33.西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問(wèn)題的教育家是（)A.亞里士多德B.柏拉圖C.蘇格拉底D.昆體良【答案】：D34.未成年人享有（），國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A.集會(huì)權(quán)B.受教育權(quán)C.學(xué)習(xí)權(quán)D.人身權(quán)【答案】：B35.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.考試B.備課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.上課【答案】：D36.下面有關(guān)道德意志的表述錯(cuò)誤的是（）。A.抗誘惑能力的是道德意志的重要表現(xiàn)之一B.道德意志的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行C.激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)有利于道德意志的形成D.個(gè)性心理特點(diǎn)在道德意志的培養(yǎng)過(guò)程中起決定作用【答案】：D37.讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱（）。A.用途擴(kuò)散法B.頭腦風(fēng)暴法C.討論法D.啟發(fā)法【答案】：A38.某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.外部動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)D.高尚的動(dòng)機(jī)【答案】：A39.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。A.都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能B.都是由國(guó)家頒布實(shí)施的C.都是由社會(huì)約定俗成的D.一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁【答案】：A40.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.知識(shí)學(xué)習(xí)C.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本要求是“五愛(ài)”，下列哪幾項(xiàng)屬于“五愛(ài)”包含的范圍（）。A.愛(ài)科學(xué)B.愛(ài)朋友C.愛(ài)家人D.愛(ài)勞動(dòng)【答案】：AD42.教師道德的一般功能主要包括（）。A.教育功能B.認(rèn)識(shí)功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：ABCD43.動(dòng)作技能的三個(gè)特點(diǎn)是（）。A.客觀性B.展開(kāi)性C.簡(jiǎn)縮性D.外顯性【答案】：ABD44.求真務(wù)實(shí)是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內(nèi)容（）。A.勤于任事、勤于工作B.不好大喜功，不搞形象工程C.不浮夸、不造假D.政策要符合實(shí)際【答案】：BCD45.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動(dòng)模式。下列屬于學(xué)校推動(dòng)模式的是（）。A.教學(xué)熟練模式B.社會(huì)許可模式C.派出培訓(xùn)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：BCD46.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀B.為取得團(tuán)體中其他成員的好感C.不愿意感受與眾不同的壓力D.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)【答案】：ABCD47.下列說(shuō)法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.己所不欲，勿施于人B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為C.君子慎獨(dú)D.吾日三省吾身【答案】：AC48.學(xué)校人際關(guān)系特點(diǎn)包括（）。A.教育目標(biāo)的制約性B.人際關(guān)系的文化蘊(yùn)含C.人際關(guān)系的功利性D.人際關(guān)系的道德評(píng)價(jià)【答案】：ABD49.完善生態(tài)文明制度體系，要做到（）。A.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系B.把節(jié)約資源放在首位C.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度D.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度【答案】：ACD50.1993年10月31日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師有下列情形（），由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.體罰學(xué)生，B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；C.適當(dāng)懲戒學(xué)生D.品行不良、【答案】：ABD51.心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)有（）。A.可逆性B.相對(duì)性C.動(dòng)態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：ABCD52.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括（）。A.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作B.熟悉業(yè)務(wù)，互相配合C.正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系D.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：ABC53.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育B.馬克思主義理論教育C.中國(guó)近現(xiàn)代史教育D.形勢(shì)政策教育E.專業(yè)技能教育【答案】：ABCD54.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調(diào)整心境B.建立時(shí)間表C.尋找固定地方D.調(diào)整閱讀速度【答案】：ABC55.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)?！敬鸢浮浚築CD56.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的有（）。A.唯利是圖B.產(chǎn)品貨真價(jià)實(shí)C.遵守承諾和契約D.客戶第一【答案】：BCD57.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生C.言行一致，身體力行D.學(xué)為人師，行為示范【答案】：ACD58.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【答案】：ABCD59.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成B.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做C.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)D.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：BCD60.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.綜合發(fā)展階段論B.心理發(fā)展階段論C.教學(xué)關(guān)注階段論D.職業(yè)生涯周期論【答案】：ABCD61.“兩免一補(bǔ)”政策在實(shí)施過(guò)程中，存在的兩個(gè)問(wèn)題是（）。A.城市生均補(bǔ)貼高于農(nóng)村B.教師在民辦和公辦學(xué)校之間流動(dòng)C.民辦學(xué)校學(xué)生無(wú)法享受補(bǔ)貼D.城市生均補(bǔ)貼低于農(nóng)村【答案】：AC62.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)B.概念相通、方法相似的知識(shí)C.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)D.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理E.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移【答案】：ABDE63.在日常生活中，要做到文明禮讓，應(yīng)該（）。A.