2022年深圳市桃源居中澳實驗學校誠聘各學科教師考試真題及答案

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考2022年深圳市桃源居中澳實驗學校誠聘各學科教師考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）包括上課、課外作業(yè)、考試、學生的集體自修等。A.學習指導管理B.生活管理C.生活指導管理D.學生活動管理【答案】：D2.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學中貫徹（）。A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.因材施材原則【答案】：B3.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。A.假設法B.談話法C.頭腦風暴法D.自我設計訓練【答案】：C4.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭?她的學習動機是（）。A.求知欲B.附屬內(nèi)驅力C.認知內(nèi)驅力D.自我提高內(nèi)驅力【答案】：B5.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學效能感B.教師的自我校正能力C.教師的教學監(jiān)控能力D.教師的自我強化能力【答案】：A6.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.主導C.首要D.核心【答案】：D7.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把成功歸因于能力，這時產(chǎn)生的情感體驗是（）。A.感激B.自信C.驚訝D.激動【答案】：B8.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A.心理絕對平靜的過程B.心理相對平衡的過程C.健康常模D.心理狀態(tài)【答案】：B9.心理健康教育的靈魂和根基是（）。A.科學性B.主體性C.發(fā)展性D.全體性【答案】：A10.熟練地騎車、打毛衣是（）。A.不隨意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意注意【答案】：C11.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.積極的驗證階段B.具體經(jīng)驗階段C.觀察分析階段D.重新概括階段【答案】：C12.學習“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.辨別學習B.規(guī)則學習C.概念學習D.解決問題的學習【答案】：B13.對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是（）。A.在教學中側重學生的思維過程而不側重思維的結果B.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C.結合教材知識教學訓練學生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D.獨立開設思維訓練課【答案】：C14.分半信度又稱為（）。A.評分者信度B.再測信度C.內(nèi)部一致性信度D.受試者信度【答案】：C15.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.思維狀態(tài)B.刺激情境C.即定疑問D.思維起點【答案】：B16.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）。A.繼承性B.生產(chǎn)性C.永恒性D.歷史性【答案】：D17.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、分析、運用、綜合、評價C.知識、領會、運用、綜合、分析、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價【答案】：D18.下列有關市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）。A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。B.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。C.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動；D.校園內(nèi)應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。【答案】：B19.從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.進行發(fā)散性思維訓練B.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練C.進行反省認知訓練D.加強基本技能訓練【答案】：B20.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.邏輯式B.激情式C.游戲式D.利他式【答案】：D21.狹義的教育主要是指（）。A.社會教育B.學校教育C.家庭教育D.職業(yè)教育【答案】：B22.確立我國教育目的的理論基礎是（）。A.素質教育理論B.生活教育理論C.創(chuàng)新教育理論D.馬克思關于人的全面發(fā)展理論【答案】：D23.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復雜性【答案】：C24.吉爾福特提出的智力三維結構論認為三個維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.60B.30C.90D.150【答案】：D25.有意義學習的類型不包括（）。A.表征學習B.態(tài)度學習C.概念學習D.命題學習【答案】：B26.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.常規(guī)思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象思維【答案】：B27.對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（）。A.元認知B.元認知計劃C.元認知控制D.認知策略【答案】：A28.有機體發(fā)展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的（）。A.發(fā)展期B.習得期C.行為學習期D.關鍵期或敏感期【答案】：D29.就現(xiàn)代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.溝通-對話式B.踐履-訓練式C.指導-內(nèi)省式D.過程-體驗式【答案】：A30.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習、組織活動、遵守規(guī)章制度和（）。A.經(jīng)典誦讀B.傾聽演講C.委托任務D.討論交流【答案】：C31.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是（）。A.知識與技能習得的心理過程B.知識向技能轉化的規(guī)律C.知識與技能的心理表征D.知識學習情境與其測量情境的變化程度【答案】：A32.在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動學生學習的主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提高學生分析問題與解決問題的能力。這條教學原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.量力性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】：A33.以下不是“學生是學習的主體”的表現(xiàn)的是（）。A.學生是具有一定主體性的人B.學生是責權主體C.學生是學習活動的主體D.教在于構建學生主體【答案】：B34.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.動機性侵犯B.行為性侵犯C.敵意性侵犯D.意圖性侵犯【答案】：C35.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）。A.思維品質B.智力技能C.思維程序D.能力或特性【答案】：D36.桑代克提出的是以下哪種學說？（）A.五階段說B.創(chuàng)造性解決問題C.頓悟說D.試誤說【答案】：D37.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A.課程目標B.培養(yǎng)目標C.教育目的D.教育目標【答案】：C38.學生已有了"四邊形"的知識，現(xiàn)在讓學生學習"梯形"的相關知識，這種學習屬于（）?A.下位學習B.并列結合學習C.符號學習D.上位學習【答案】：A39.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現(xiàn)象是（）。A.情緒B.思維C.記憶D.感知覺【答案】：A40.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德觀念B.道德情感C.道德認知D.道德行為【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師倫理學作為一門規(guī)范科學，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調(diào)節(jié)方向、行為要求B.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導C.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：AD42.影響知識識記的因素有（）。A.對材料意義的理解度B.識記的目的性和積極性C.材料的性質和長度D.識記的通道和途徑【答案】：ABCD43.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.職業(yè)道德B.家庭美德C.社會公德D.公民道德基本道德規(guī)范【答案】：ABCD44.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.優(yōu)質服務B.向先進典型學習C.熱情周到D.遵守職業(yè)紀律【答案】：ABCD45.個性心理特征包括（）。A.性格B.能力C.氣質D.注意【答案】：ABC46.關于強調(diào)社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.我國是一個經(jīng)濟文化還比較落后的國家B.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態(tài)C.在這個階段需要對資本主義進行補課D.要防止急躁、冒進超越社會發(fā)展階段【答案】：ABD47.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.利他B.親密C.服從D.依戀【答案】：ABD48.教師的職業(yè)生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.公正B.包容C.進取D.學習E.仁慈【答案】：AE49.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.情緒性B.外傾性C.神經(jīng)質D.精神質【答案】：BCD50.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.遵守工作紀律B.維護工作秩序C.善待本職工作D.提高自身能力【答案】：AB51.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的（）A.人際環(huán)境B.物質環(huán)境C.心理環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境【答案】：ABC52.在學術誠信建設中要逐步建立起（）相結合的約束模式A.規(guī)律B.法律C.自律D.紀律【答案】：BCD53.在職業(yè)道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.從細微處嚴格要求自己B.樹立奉獻意識C.從自身利益為主，公私兼顧D.正確認識公與私的關系【答案】：ABD54.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信B.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅決維護企業(yè)利益C.有利則誠、則信，顧及各種利益關系D.不欺騙對方，也不欺騙自己【答案】：AB55.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.精神質B.責任心C.神經(jīng)質D.開放性【答案】：BCD56.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.不利用職權之便謀取私利B.堅持高尚情操C.自覺抵制社會不良風氣D.發(fā)揮奉獻精神【答案】：ABC57.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.人格威信B.職業(yè)威信C.知識威信D.學術威信【答案】：AB58.轉變后進生應注意（）A.分析后進生的形成原因B.建議后進生轉學以改變教育環(huán)境C.樹立一分為二的觀點D.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛【答案】：ACD59.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的思想品德B.影響學生的行為習慣C.影響學生的情感體驗D.影響學生的認知【答案】：ABCD60.下列屬于社會主義道路內(nèi)涵描述正確的是（）。A.建設社會主義市場經(jīng)濟B.立足基本國情C.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力D.堅持一個中心兩個基本點【答案】：ABCD61.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.人要對自己負責【答案】：ABC62.不良品德的轉化一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.醒悟B.鞏