醫(yī)學(xué)生實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得

—醫(yī)學(xué)生實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得醫(yī)同學(xué)實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得（精選篇1）

在內(nèi)一科實習(xí)一個月了，我深入感受到心血管內(nèi)科在整個醫(yī)院，乃至人們生活中的至高地位。當(dāng)今社會，心血管疾病嚴(yán)峻影響者人們的健康，它和人們的飲食、習(xí)慣有著親密的聯(lián)系，而且一旦患病，就將終身服藥，所以預(yù)防是很關(guān)鍵的一步。人們往往不留意這些，只有在身體顯現(xiàn)嚴(yán)峻危害的時分，才會前來就診，尤其在農(nóng)村是很常見的。

在實習(xí)的這一月中，我對心血管疾病有了更深的認(rèn)識，理論學(xué)問和臨床實踐相結(jié)合。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我明白了：高血壓病人來了常規(guī)要做心電圖，拍胸片，做心臟彩超發(fā)現(xiàn)微小病變，還有試驗室檢查，治療上不但要降壓，而且還要抗凝，降脂，擴(kuò)血管等等對癥綜合治療。在實習(xí)的這一個月中，我也見到了許多的病例，比方：急慢性心力衰竭、心律失常、先天性心血管病、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內(nèi)膜炎、心肌疾病、心包炎等。對它們的治療也有了肯定的把握，這對以后的工作有很大的幫忙。

讓我很有深感的是：病人來了常規(guī)化驗血糖，通過實踐證明，這是非常好的一種做法，尤其對于低血糖昏迷病人，假如在其它地方，或許就會賜予高糖口服，這不但加重病人的病情，或許還會造成病人死亡。這點也是值得我們每一個實習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)的。

在實習(xí)過程中，我深入體會到一個心內(nèi)科醫(yī)師必需把握的技能，心電圖分析是最基礎(chǔ)的，還有心肺復(fù)蘇，常見藥物的運用，如利尿劑、強(qiáng)心劑、擴(kuò)血管藥物、正性肌力藥物、平喘藥物等。對醫(yī)師素養(yǎng)的要求也很強(qiáng)：

（1）要有很強(qiáng)的時間觀念心血管疾病，發(fā)病兇險，危及患者生命，要快速進(jìn)行搶救及治療。

（2）要有高度負(fù)責(zé)的看法心血管疾病其起因非常冗雜，要求醫(yī)師應(yīng)時辰關(guān)注疾病改變。

（3）要有十足的耐煩心血管疾病發(fā)展改變非常不穩(wěn)定，對患者及家屬提出的疑問應(yīng)按時并耐煩的講解。

（4）要有醫(yī)學(xué)綜合力量心血管疾病多并發(fā)有其他系統(tǒng)疾病，這就要求醫(yī)師具有很強(qiáng)的專業(yè)綜合力量。

總之，在以后的實習(xí)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力做到以上要求，主動完成科室及帶教老師布置的各項工作，參與醫(yī)院組織的各項學(xué)術(shù)活動，定期完成醫(yī)院的各項考核，圓滿完成進(jìn)修任務(wù)。

醫(yī)同學(xué)實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得（精選篇2）

為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，科主任和護(hù)士長不辭艱辛，進(jìn)取帶著，全體護(hù)士牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，扎實推動優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，朝著“患者滿意、社會滿意、”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，作為剛到科室的一員感受頗多：

護(hù)士長每一天在病房巡查，針對病區(qū)存在的問題及病員提出的看法進(jìn)取進(jìn)行整改。從活動開展以來，上到院長主任，下至病房的護(hù)士們都非常重視這項工作?；顒拥拈_展也更加拉近了護(hù)士與病人之間的距離，讓關(guān)系更加的親密，更加的親近。

此刻經(jīng)過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們也變被動為主動。最突出轉(zhuǎn)變的是：護(hù)士長轉(zhuǎn)變了我們的排班模式：此刻施行的是小組包干職責(zé)制，由職責(zé)組長負(fù)責(zé)本組全面工作，全科護(hù)士全部進(jìn)入到職責(zé)小組中，做到人人有職責(zé)，人人有分工，并在病房門口實施掛牌，讓病人對職責(zé)護(hù)士和管床護(hù)士更加熟識。經(jīng)過護(hù)士長對護(hù)理人員工作的合理布置調(diào)整以及大家進(jìn)取的參與，我們強(qiáng)化了對輸液病人的巡察，主動輸液、換液和加藥。工作開展以來，呼叫器呼叫現(xiàn)象已明顯削減，這樣既強(qiáng)化了我們的職責(zé)心，也使我們在巡察病房的過程中，能夠按時了解病人的需求和發(fā)生的病情改變，按時處理，增加了病人的安全感，同時還能夠削減陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，堅持病房清靜。護(hù)士不斷巡回在病房，主動按時的為患者供應(yīng)護(hù)理服務(wù)?；颊呒凹覍賯兲岬阶o(hù)士就連聲說“不錯不錯’，患者們也越來越相信護(hù)士。

此刻依據(jù)科室病人病情的需要，許多病人都要做一系列的治療。

一方面為了便利病人，另一方面為了更能讓病人體會到我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的特點，我們把從前排隊做治療的形式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)到病床前，讓病人不會再為了能夠早點做治療而很早就要去排隊。這種服務(wù)一施行，馬上得到了病人的肯定，也表示很滿意。

我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的排班模式，制訂了切實可行的基礎(chǔ)護(hù)理工作時間表，施行了以患者為中心的成組護(hù)理模式。護(hù)理人員的增加，護(hù)士壓力減輕了，護(hù)士也越來越滿意了。優(yōu)質(zhì)護(hù)理對護(hù)士的要求也更高了，護(hù)士要用扎實的理論學(xué)問為患者做健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。優(yōu)質(zhì)護(hù)理使患者更信任護(hù)士了，護(hù)士的價值也得到了充足表達(dá)。我們也會更加努力的做到讓病人更滿意。

醫(yī)同學(xué)實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得（精選篇3）

經(jīng)過周密的復(fù)習(xí)以及緊急的考試，終于迎來了令人輕松快樂的s暑假生活。并且在這次暑假中我又一次參與了社會實踐。

社會實踐是每一位高校生必需擁有的一段閱歷，它使我們在實踐中穩(wěn)固學(xué)問，社會實踐又是對每一位高校生、畢業(yè)生學(xué)問的一種檢驗。在這期間讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野又增長了見識，為我們進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的學(xué)問，還要不斷地從生活中、實踐中學(xué)習(xí)其他的學(xué)問，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，呈現(xiàn)自己的才能和膽識，并且奉獻(xiàn)出自己的力量。

對于我這個只有一年半學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)閱歷的同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開頭。每次到醫(yī)院去實習(xí)，我對一切都感到新奇和畏懼，感到一切都充滿了好奇與挑戰(zhàn)，即使自己曾經(jīng)以病人的身份到過此地。我清晰地明白當(dāng)我穿上白大褂，自己就不僅僅是一個同學(xué)了，而是一個減輕病人苦痛，最大限度地恢復(fù)患者生理功能的康復(fù)技師，每當(dāng)我看到康復(fù)人員在康復(fù)過程中因牽引、拉伸而痛苦顯得扭曲的臉時，心中充滿哀痛與難受，我多么想創(chuàng)造出更好的技術(shù)和手法即能減輕康復(fù)人員的痛苦又能到達(dá)康復(fù)效果。我相信經(jīng)過幾年或者幾十年這項技術(shù)會得到改善。

在實習(xí)期間，我認(rèn)識到了醫(yī)患關(guān)系的重要性。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與康復(fù)人員在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。聞名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過，每一個醫(yī)學(xué)行動兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說，醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會，醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系。這段話精辟地說明了整個醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念。“醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動的醫(yī)院全體職工；“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)足專業(yè)學(xué)問，也要學(xué)會如何處理醫(yī)患關(guān)系。

經(jīng)過這幾次社會實踐為我自己積攢了許多經(jīng)驗和學(xué)問，我會不斷努力，將在自己將來的職業(yè)道路上為更多的人提供幫忙，幫忙他們早日掙脫病痛的熬煎。

醫(yī)同學(xué)實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得（精選篇4）

在瑞金醫(yī)院9個月的實習(xí)時間見證了自己由稚嫩走向穩(wěn)重，由畏縮走向嫻熟的改變。

還記得實習(xí)第一天總帶教陳燕老師為我們講解并描述了醫(yī)院規(guī)章制度以及我們的實習(xí)前輩在臨床實習(xí)中因一時的疏忽而犯下的錯誤聽到這一例例活生生的例子的那一刻我開頭告知自己——精益求精，一絲不茍。實習(xí)過程嚴(yán)格根據(jù)護(hù)理操作常規(guī)進(jìn)行，防止事故與過失，把患者的健康放在第一位。

實習(xí)過程中我們分別去到骨科，內(nèi)分秘科，手術(shù)室，急診，婦科，產(chǎn)科，兒科輪轉(zhuǎn)，在各科實習(xí)的過程中都留在了讓我印象深入的大事讓我感受最深最難以忘記的應(yīng)當(dāng)是在骨科實習(xí)的時間了，可能也是由于這是我的第一個實習(xí)科室吧。剛到骨科實習(xí)的我就是一個臨床“小白”，好在有帶教老師為我們介紹了科室環(huán)境以及每天的常規(guī)工作后稍稍安心了點。在骨科實習(xí)期間根本每天都有10臺手術(shù)，在術(shù)前我們都會給患者打一個靜脈留置針上平衡液防止患者因禁食導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂。

由于這樣所以給到我們實習(xí)同學(xué)很多打針的時機(jī)，我記得那天我要為一位年紀(jì)大約在60歲的女性患者準(zhǔn)備靜脈輸液時患者及家屬紛紛說到：

“小姑娘啊，我這個靜脈很細(xì)的不好打的你叫你們老師來幫我打吧?！?/p>

“對的對的，我媽媽很怕痛的你讓你旁邊那個年資高一點的老師打吧?！甭牭交颊哌@么說再看了看患者的靜脈條件正值我想讓給一旁的帶教打時，帶教對患者及家屬解釋到：

“阿姨你放心好嘞，這個小姑娘是我們打針技術(shù)最好的了，不要看人家年紀(jì)小人家技術(shù)可老練了，比我們這些年紀(jì)大的眼睛不明白要好多少呢，你放松沒關(guān)系張?！?/p>

在老師的激勵下患者也慢慢的放下了戒心我也順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一次靜脈注射任務(wù)。

結(jié)束后患者對我說到：“小姑娘你打針真的蠻好的，一點都不痛哎?！?/p>

老師的一個善意的謊話給了我士氣，患者的一個激勵給了我信念，讓我在接下來的實習(xí)過程中至少對于靜脈注射有了些許的信念。

像這樣的小插曲在9個月的實習(xí)過程中還有很多很多，由于有這些小插曲讓我的實習(xí)變得不那么平凡，每天都有新的挑戰(zhàn)，每天都期望著會有怎么的故事發(fā)生。

醫(yī)同學(xué)實習(xí)個人學(xué)習(xí)心得（精選篇5）

在社區(qū)醫(yī)院的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過了一周多了，我們從一開頭的對一級醫(yī)院的一竅不通到如今的不僅熟知社區(qū)醫(yī)院的運轉(zhuǎn)模式、主要職能，而且還能在其下屬的社區(qū)衛(wèi)生站點協(xié)同完成特定的課題調(diào)查，不能不說，這一周半的對我們來說是漫長的，也是飛逝的。

把我們的工作總結(jié)一下的話主要可以分為兩部分。首先是在社區(qū)衛(wèi)生站點的見習(xí)。

其實在我家的樓下就有這樣的一個衛(wèi)生站點，我也曾經(jīng)由于配藥而去過，但是我卻從來不明白這個衛(wèi)生站點的一般職能為何，總覺得這就是一個配藥的地方。要不是那里還能掛鹽水的話，其實在我心目中是更接近于藥房的。而直到這次見習(xí)，我才真正了解了社區(qū)衛(wèi)生中心作為我們國家整體醫(yī)療結(jié)構(gòu)的一部分到底發(fā)揮了怎樣的作用。

到達(dá)臨汾街道社區(qū)醫(yī)院的第一天，帶教的老師就向我們詳細(xì)的介紹了不同分級的醫(yī)院詳細(xì)的功能劃分。通過老師的講解，我第一次明白了原來像從前我們說的地段醫(yī)院之類的一級醫(yī)院是直接為社區(qū)提供醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健綜合服務(wù)的基層醫(yī)院，是初級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)。其主要功能是直接對人群提供一級預(yù)防，在社區(qū)管理多發(fā)病常見病現(xiàn)癥病人并對疑難重癥做好正確轉(zhuǎn)診，幫助高層次醫(yī)院搞好中間或院后服務(wù)，合理分流病人。而二級醫(yī)院比方各區(qū)的中心醫(yī)院則是跨幾個社區(qū)提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院，是地區(qū)性醫(yī)療預(yù)防的技術(shù)中心。其主要功能是參與指導(dǎo)對高危人群的監(jiān)測，接受一級轉(zhuǎn)診，對一級醫(yī)院進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，并能進(jìn)行肯定程度的教學(xué)和科研。

三級醫(yī)院就是跨地區(qū)、省、市以及向全國范圍提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的醫(yī)院了，是具有全面醫(yī)療、教學(xué)、科研力量的