2022年濮陽市中小學(xué)教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年濮陽市中小學(xué)教師招聘考試

筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學(xué)生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）。A.粗心B.注意分散C.定勢D.知覺整體性【答案】：C2.在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗階段B.積極的驗證階段C.觀察與分析階段D.重新概括階段【答案】：C3.某市教委在教師中作隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏信心B.教師缺乏愛心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧【答案】：D4.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。A.替代性強化B.負強化C.自我強化D.直接強化【答案】：A5."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.發(fā)散思維B.輻合思維C.形象思維D.直覺思維【答案】：A6.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在（）。A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分配能力【答案】：D7.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）。A.感覺對比B.視覺適應(yīng)C.正后像D.負后像【答案】：D8.下面有關(guān)問題解決與創(chuàng)造性關(guān)系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別B.問題解決與創(chuàng)造性相互制約C.問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別D.問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系【答案】：A9.在教育學(xué)的研究中，一般認為，影響個體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.教育B.人的精神狀況C.人的體質(zhì)狀況D.遺傳【答案】：D10.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.自卑C.羞怯D.悲觀【答案】：C11.教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A.15B.30C.20D.60【答案】：D12.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）。A.人心B.誠信C.謙讓D.愛人【答案】：D13.課程論的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A.《教學(xué)與一般發(fā)展》B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》C.《教育過程》D.《課程與教學(xué)的基本原理》【答案】：D14.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是（）。A.測驗法B.調(diào)查法C.觀察法D.實驗法【答案】：C15.學(xué)校具備了依法成立，有必要的財產(chǎn)或經(jīng)費，有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所，能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任等條件（）。A.就可以成為法人B.并不一定就是法人，還需要辦理相關(guān)手續(xù)C.必須審批才能成為法人D.掛牌后才能成為法人【答案】：A16.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學(xué)說。他認為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.克雷奇默爾B.巴甫洛夫C.柏爾曼D.希波克拉底【答案】：D17.把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.卡特爾B.羅杰斯C.斯普蘭格D.奧爾波特【答案】：D18.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A.檢查學(xué)生的學(xué)具B.制訂教學(xué)進度計劃C.選取直觀教具D.設(shè)計練習(xí)作業(yè)【答案】：B19.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話出自（）。A.《師說》B.《學(xué)記》C.《春秋》D.《論語》【答案】：A20.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神B.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)C.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力D.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急【答案】：B21.按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的/理所當(dāng)然的義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）。A.顯見義務(wù)B.教育道德義務(wù)C.-般道德義務(wù)D.實際義務(wù)【答案】：A22.在認知結(jié)構(gòu)的背景下研究遷移的人是（）。A.桑代克B.考夫卡C.布魯納D.賈德【答案】：C23.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）。A.加德納B.卡特爾C.加涅D.斯騰伯格【答案】：A24.我國未成年人保護法規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。A.學(xué)校B.全社會C.家庭D.教師【答案】：B25.某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（）。A.認知風(fēng)格B.頓悟C.定勢D.功能固著【答案】：D26.一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是（）。A.法律意義上的人格B.論理學(xué)意義上的人格C.社會學(xué)意義上的人格D.心理學(xué)意義.上的人格【答案】：C27.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.決定作用B.動力作用C.主導(dǎo)作用D.基礎(chǔ)作用【答案】：C28.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.正強化B.間接強化C.負強化D.獎懲【答案】：D29.下列心理現(xiàn)象中，屬于個性心理特征的是（）。A.意識B.信念C.理想D.性格【答案】：D30.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于(）A.序列型B.整體型C.場依存型D.場獨立型【答案】：C31.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。A.精細加工策略B.認知策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】：D32.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?！彼未祆鋵Α般钡慕忉屖牵?A.開其意B.心求通而未得之意C.口欲言而未能之貌D.達其辭【答案】：C33.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）。A.文藝復(fù)興后的歐洲B.近代社會C.古代社會D.現(xiàn)代社會【答案】：D34.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強的學(xué)生的認知風(fēng)格屬于（）。A.場依存型B.沖動型C.沉思型D.場獨立型【答案】：D35.要認識到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.輻合與發(fā)散【答案】：C36.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。A.觀察法B.談話法C.實驗法D.問卷法【答案】：C37.關(guān)于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個單詞B.5-9個數(shù)字C.5-9個組塊D.5-9個字母【答案】：C38.教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。A.教師與社會的關(guān)系B.生生關(guān)系C.師生關(guān)系D.師師關(guān)系【答案】：C39.各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.人際溝通B.人際關(guān)系C.人際交往D.親和行為【答案】：A40.布盧姆把認知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.評價C.系統(tǒng)D.概括【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)具有的功能是（）。A.提高生活品質(zhì)B.完成當(dāng)事人社會化過程C.獲取生活來源D.實現(xiàn)個人價值【答案】：ABCD42.職業(yè)理想具有（）。A.共性與個性B.階段性C.時代性D.層次性【答案】：ABC43.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.意向B.認知C.情感D.激勵【答案】：ABC44.認知過程包括（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維【答案】：ABCD45.從業(yè)人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業(yè)者的護身符B.是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)C.是從業(yè)者的賣身契D.在任何情況下都不可變更【答案】：AB46.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四?！眱?nèi)容的是（）。A.常修為政之德B.常懷利己之心C.常思貪欲之害D.常去非分之想【答案】：ACD47.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立高效發(fā)展的理念B.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念C.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：ABD48.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用B.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用C.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用D.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用【答案】：ABD49.熱愛祖國要求人們（）。A.自覺認同、維護國家和民族的利益B.要重大局、重整體C.正確處理個人與集體、國家、民族的關(guān)系D.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業(yè)態(tài)度【答案】：ABCD50.皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A.順應(yīng)過程B.反饋過程C.調(diào)整過程D.同化過程【答案】：AD51.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個人特質(zhì)的有（）。A.根源特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：BCD52.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)賦予人們?nèi)松鷥r值B.職業(yè)不會影響一個人的生活方式C.職業(yè)可以滿足我們的生活需求D.職業(yè)賦予我們?nèi)碌纳鐣巧敬鸢浮浚篈CD53.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.內(nèi)化B.轉(zhuǎn)變C.遵從D.認同【答案】：ACD54.人際溝通的功能主要包括（）A.心理功能B.管理功能C.協(xié)調(diào)功能D.社會功能【答案】：ACD55.市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成B.市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強C.市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)D.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神【答案】：ABCD56.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的方法特性B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈無處不在D.教師仁慈的教育性【答案】：ABD57.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小B.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大C.一個人有損社會和他人，就是有負價值D.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值【答案】：ABCD58.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷B.輿論是教師道德評價的唯一手段C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用D.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋【答案】：ACD59.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C.尊重同事，尊重家長。D.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作E.作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！敬鸢浮浚篈BCD60.在職業(yè)道德實踐中，要求做到公私分明應(yīng)該（）。A.樹立奉獻意識B.正確認識公與私的關(guān)系C.從細微處嚴格要求自己D.從自身利益為主，公私兼顧【答案】：ABC61.敬業(yè)精神的基本特征有（）。A.持久B.主動C.隨意性D.務(wù)實【答案】：AD62.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇B.評價活動、時間分配C.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分