初中綜合實踐-【課堂實錄】覽金石工藝揚傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計【設(shè)計目的】每一個土生土長的招遠(yuǎn)人，都對自己家鄉(xiāng)擁有的豐富的黃金資源感到自豪。八年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲，對家鄉(xiāng)的金石工藝和富有特色的黃金文化也非常感興趣。能夠到博物館進(jìn)行親身體驗，了解各種金石藝術(shù)品，改變了學(xué)生以往的單純以接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的積極性非常高，對本次活動充滿了期待。【活動目標(biāo)】1.充分利用網(wǎng)絡(luò)等資源，通過實地觀摩體驗，了解金石藝術(shù)品的種類及金石藝術(shù)品的加工過程，豐富知識，拓展視野。2.在實踐活動的過程中，通過對金石博物館的實地探究，通過親身體驗，參與金石藝術(shù)品的制作過程，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，提高發(fā)散思維能力。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)特色文化的關(guān)注，樹立和諧的人文主義的理念?！净顒又仉y點】重點：了解金石藝術(shù)品的種類以及金石藝術(shù)品的加工過程。難點：自選主題小組合作制作一件意義明確的金石藝術(shù)品?！净顒硬呗浴?、教法分析本著“以學(xué)生為主體”的原則，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，本次活動將采用活動引導(dǎo)法、實地體驗法等教法。在活動過程中，注重活動課的課型特點，注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛能，力求學(xué)生通過本次活動，能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、學(xué)法分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察和探究能力，可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察，探究。能夠主動搜集信息，自主解決問題，同時能夠?qū)λ鸭男畔⑦M(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。我為學(xué)生設(shè)計的學(xué)法有：小組合作法、實地體驗法。3、活動準(zhǔn)備根據(jù)活動需要，全班分成八個小組，由自薦或推薦選出小組長，負(fù)責(zé)本小組的活動人員安排及活動記錄?！净顒舆^程】活動一：熱身導(dǎo)入出示一副對聯(lián)：招遠(yuǎn)招遠(yuǎn)方客溫泉溫泉中賓教師活動：誰能讀一下這副對聯(lián)？學(xué)生活動：學(xué)生讀對聯(lián)。教師活動：哪位同學(xué)知道這對聯(lián)說的是招遠(yuǎn)的什么？學(xué)生活動：溫泉。教師活動：說的很對。古人云：西有東岳泰山傲蒼穹，東有招邑湯泉甲天下。其中的招邑湯泉就是指我們的招遠(yuǎn)的溫泉。教師活動：那么除了溫泉之外，招遠(yuǎn)還以什么出名？學(xué)生活動：黃金。教師活動：招遠(yuǎn)位于山東半島東北部，大自然的鬼斧神工在這里留下了逾千條黃金礦脈，使招遠(yuǎn)成為舉世聞名的黃金之都?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生讀對聯(lián)，引出招遠(yuǎn)是溫泉之都，進(jìn)一步提問，除了溫泉招遠(yuǎn)還以什么出名，引出招遠(yuǎn)是黃金之都。學(xué)生在讀對聯(lián)的時候可能會讀成招遠(yuǎn)/招遠(yuǎn)/方客，溫泉/溫泉/中賓。通過教學(xué)生讀對對聯(lián)，活躍課堂氣氛，引出本次活動內(nèi)容?；顒佣好涝诮鸲冀處熁顒樱和瑢W(xué)們，你們知道招遠(yuǎn)有哪些與黃金有關(guān)的景點嗎？學(xué)生活動：教師活動：風(fēng)景秀麗的羅山，蘊(yùn)藏著招遠(yuǎn)80%的黃金儲量，被譽(yù)為“中國第一金山"。這里早在幾千年前便開始了黃金開采，由此留下了輝煌燦爛的黃金文化。龍湖景區(qū)的黃金塔是金都黃金文化的象征。西山景區(qū)的黃金閣是以黃金文化為主題的城市標(biāo)志性建筑。羅山腳下的黃金實景博覽苑集中展示黃金采、選、冶和加工等工藝，通過場景式空間觸摸古今中外黃金文化，集趣味性、參與性、增知性于一體，是國內(nèi)首家實景場景式黃金旅游項目。礦井體驗區(qū)利用一條近千米的礦洞，讓游客乘坐礦車參觀黃金的原始形態(tài)和感受礦工的地下世界，展演古今各種金礦開采設(shè)備，實景式的作業(yè)場面，完整展示了黃金采礦的全過程。實景游覽區(qū)利用原有的廠房和生產(chǎn)設(shè)備，讓游客實地參觀體驗黃金現(xiàn)代化選礦、氰化、冶煉等工藝流程，被授予國家、省、市青少年科普教育基地。招遠(yuǎn)羅山黃金文化旅游區(qū)的淘金小鎮(zhèn)是目前國內(nèi)最大的以淘金體驗為主題的旅游景點，游客不僅可以親身體驗在淘金河里“吹盡狂沙始見金”的收獲和樂趣，也可以領(lǐng)略宋代殿臺樓閣建筑的清雅柔逸風(fēng)采?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生了解黃金是招遠(yuǎn)的代表，招遠(yuǎn)有很多與黃金有關(guān)的景點。很多學(xué)生可能由于各種原因，沒有去過，但是通過本次活動對這些景點有了一定的了解。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為傲的情感。活動三：黃金用途教師活動：身為金都人，天天說招遠(yuǎn)遍地是黃金，你們知道黃金有哪些用途嗎？學(xué)生活動：教師活動：1、珠寶首飾2、國際儲備歷史上黃金充當(dāng)貨幣的職能,如價值尺度、流通手段,儲藏手段,支付手段和世界貨幣.二十世紀(jì)70年代以來黃金與美元脫鉤后,黃金的貨幣職能有所減弱,但仍保持一定的貨幣職能.目前許多國家,包括西方主要國家國際儲備中,黃金仍占有相當(dāng)重要的地位。3、工業(yè)用途用于航天工業(yè)、電子設(shè)備、精密儀表和金基焊料等等。教師活動：黃金作為“貴金屬之王”，用途廣泛，你們知道黃金從哪里來嗎？【設(shè)計意圖】學(xué)生大部分認(rèn)為，黃金的用途只有制作首飾。通過本環(huán)節(jié)活動，學(xué)生了解了黃金作為“貴金屬之王”，用途非常廣泛?；顒铀模狐S金來源教師活動：群山深處，溝壑之間，沉睡著億萬年來形成的黃金礦脈，這是我們中國金都——招遠(yuǎn)所享有的得天獨厚的地理條件。金燦燦富含黃金的金石，就是黃金之母。黃金，稀世之珍品；金石，天成之寶藏。金石是石中珍品，集天地之靈氣，晶瑩璀璨，既可以像玉一樣趨吉避兇，鎮(zhèn)宅辟邪，美化生活，陶冶性情，以至于延年益壽，又具有玉一樣的高貴品質(zhì)。古書云：“精誠所至。金石為開”，金石自古就寓意著“恒久、堅實”，是誠心的象征。金石移天縮地，小中見大，詩情畫意，實乃“一石一大川，拳石納百川”。“黃金有價，石無價”。產(chǎn)自中國金都的“黃金石”，不但給人招財進(jìn)寶、“石”來運轉(zhuǎn)的美好祝福，還弘揚了“精誠所至，金石為開”的精神?！敖鹗币蛎媸老∩伲杉灰锥@得彌足珍貴，目前在上海黃金交易所大廳中央，北京王府井大街正門口和澳門千禧園中心位置，各放有一塊巨型“金石”，成為當(dāng)?shù)匾坏廓毺氐娘L(fēng)景。教師活動：金石藝術(shù)雕刻，把黃金石與文化藝術(shù)相結(jié)合，開辟了一條黃金石深加工的新途徑，拉長了黃金產(chǎn)業(yè)鏈，填補(bǔ)了黃金文化的空白，將埋藏于地底下逾億萬年黃澄澄、金燦燦的礦石賦予了一種特有的文化和稀有的靈性?！驹O(shè)計意圖】從介紹黃金的用途，導(dǎo)入到黃金的來源，黃金之母——黃金石。真正進(jìn)入到對金石藝術(shù)品的講解。活動五：走進(jìn)金石博物館教師活動：古人說“紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行”。本次活動，我們就走進(jìn)金石博物館，感受金石藝術(shù)品的魅力?；顒恿嚎偨Y(jié)提升教師活動：同學(xué)們，我們在金石博物館進(jìn)行了活動，真正在現(xiàn)場感受到了獨特的金石文化，下面請同學(xué)們拿出表格，寫下你的活動感悟，我們作一個簡單的交流。教師活動：每一件金石藝術(shù)品都是精美絕倫，匠心獨具，體現(xiàn)了我們祖國博大精深的傳統(tǒng)文化。作為一個“金都人”，同學(xué)們應(yīng)該努力弘揚我們招遠(yuǎn)獨特的金石文化?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生交流活動感悟，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)獨特文化的興趣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化學(xué)情分析1、對從小就在家鄉(xiāng)生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們對招遠(yuǎn)富有黃金的傳統(tǒng)文化都比較熟悉，對金石工藝和富有特色的家鄉(xiāng)文化也非常感興趣。能夠到博物館進(jìn)行親身體驗，了解各種金石藝術(shù)品，改變了學(xué)生以往的單純以接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性非常高，對本次實踐活動充滿了期待。2、八年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察和探究能力，可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察，探究。能夠主動搜集信息，自主解決問題，同時能夠?qū)λ鸭男畔⑦M(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。3、學(xué)生具有一定的合作意識及團(tuán)隊協(xié)作意識，但平時主要局限于學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，鍛煉機(jī)會不多。所以本次實踐活動中充分進(jìn)行小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化效果分析對于整天坐在教室里的孩子們來說，本次活動是一次實地探究，“于無字句處讀書”的體驗，主題的選定基于學(xué)生興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的“主體性”。探究場地是富有文化內(nèi)涵的招遠(yuǎn)金都金石博物館，合理利用了身邊的實踐活動資源。教師在這次活動中組織嚴(yán)密，勇于創(chuàng)新，活動形式多樣，給學(xué)生提供了一次探究生活，張揚個性，鍛煉自我,施展才華，善于合作的廣闊活動空間，大部分學(xué)生積極性很高，對各種金石工藝品表現(xiàn)出了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體地位?；顒舆^程體現(xiàn)了校內(nèi)外的結(jié)合，突出了“活動性”、“實踐性”。學(xué)生在活動過程中能夠積極主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究，具有較強(qiáng)的問題意識，能夠與博物館的工作人員做良好的溝通。增長知識，開闊眼界的同時，也讓學(xué)生融入社會。本次活動提高了學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)生弘揚家鄉(xiāng)文化的使命感和責(zé)任感。覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化活動分析本次綜合實踐活動主題是“覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化”。實踐地點是位于招遠(yuǎn)市阜山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)園區(qū)的金石博物館?；顒踊胤治觯赫羞h(yuǎn)金石博物館是一家以介紹金石文化，展示金石加工工藝為主的專題性博物館，建館目的是挖掘保護(hù)、傳播金石文化和招遠(yuǎn)金石加工工藝。是目前全國最大的黃金石工藝品加工的主題性博物館。位于中國金都黃金第一鎮(zhèn)——招遠(yuǎn)市阜山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)園區(qū)。建筑面積20畝。該博物館藏品豐富，種類眾多，是一處富有文化內(nèi)涵，使人增長知識、開闊眼界的地方。對于學(xué)生來說，能夠到博物館進(jìn)行親身體驗，了解各種金石工藝品，改變了學(xué)生以往的單純以接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性是非常高。活動內(nèi)容分析：主要使學(xué)生了解各種金石工藝品的加工，觀賞各種藏品展現(xiàn)的不同工藝，以及承載的傳統(tǒng)文化?；顒觾?nèi)容有利于積累和豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗，開闊視野和思路、增進(jìn)對社會的理解，從而在這一過程中促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的社會責(zé)任感和使命感，促進(jìn)健康積極個性品質(zhì)的形成及良好素質(zhì)的全面發(fā)展?；顒臃绞椒治觯涸诮處煹闹笇?dǎo)下，主要以小組活動為主。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，小組成員各有分工，可以取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。活動計劃及時間安排：本次實踐活動從3月中旬開始至4月上旬結(jié)束，整個活動歷經(jīng)四個階段，具體內(nèi)容及時間安排如下：第一階段：確立主題，劃分小組，制定方案；（第1周）第二階段：場館活動，集中探究，現(xiàn)場指導(dǎo)；（第2周）第三階段：整理交流，匯報展示，體驗收獲；（第3周）第四階段：彰顯主題，活動延伸，成果升華：（第4周)覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化評測練習(xí)學(xué)生綜合實踐活動評價表姓名班級評價項目評價要點自評互評師評活動中參與的態(tài)度和熱情1、認(rèn)真參加活動。

2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設(shè)想。5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人?；顒又袆?chuàng)新精神和實踐能力6、善于提問，樂于研究，勤于動手。

7、關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心。8、能對自己進(jìn)行“反思”。9、實事求是，尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。在活動中研究方法的掌握和應(yīng)用11、能用多種途徑獲取信息。

12、能運用已有知識解決問題。在活動中的實踐能力的發(fā)展13、有求知的好奇心、探索的欲望。

14、獨立思考、自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。15、積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。注：1、評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可?；顒痈形颍壕C合評價覽金石工藝，揚傳統(tǒng)文化教學(xué)反思開展這次綜合實踐活動是一次比較成功的嘗試。首先是培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。在實踐中，絕大部分學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時，他們知道通過什么手段從哪里去獲取資料。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理和分析信息的能力；培養(yǎng)了學(xué)生制定采訪，實地考察的能力；培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力、也培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和探究解決問題的能力。在活動中，通過合作、交流、與小組成員分享成果，學(xué)生學(xué)會了客觀地分析和思考，提高了合作能力與意識。其次是發(fā)展了學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀。使學(xué)生開闊眼界的同時，真正了解、體驗了家鄉(xiāng)文化，激發(fā)了對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。不足之處：一是教師的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多有效的指導(dǎo)。二是在活動過程中學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生