初中英語(yǔ)-Unit 5 How do you get to school Section A 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元的話題是“談?wù)撊绾稳ツ车亍?，它與我們學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，生活離不開(kāi)“行”。本單元就是學(xué)習(xí)描述人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞?，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。SectionA以聽(tīng)說(shuō)為主，通過(guò)聽(tīng)和看圖來(lái)描述人們的出行方式，教材以Howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞“交通方式”展開(kāi)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，先完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisit?及其答語(yǔ)等句型。教學(xué)目標(biāo)：能談?wù)摮鲂蟹绞侥苁炀氝\(yùn)用how、howlong、howfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)出行方式、所花費(fèi)時(shí)間和兩地之間的距離。能提高學(xué)生低碳綠色出行的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：Leadin.通過(guò)圖片導(dǎo)入話題，學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的單詞如：train、bus、subway、bike、walk等。通過(guò)調(diào)查學(xué)生的不同出行方式，學(xué)會(huì)討論出行方式，如：howdoyougettoschool?Itakethebustoschool。練習(xí)howdoeshe/shegettoschool?通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行。完成1a。聽(tīng)1b并完成練習(xí)。通過(guò)學(xué)校與家的圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)howfar、howlong句型及答語(yǔ)。然后Pairwork.完成2a、2b聽(tīng)力任務(wù)。Pairwork。StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.Groupwork:Makeasurvey(做調(diào)查）Thegroupleadermakeasurveyaboutyourgroupmembers.Thenmakeareport.（以小組為單位，組長(zhǎng)用下列問(wèn)題調(diào)查小組內(nèi)成員，并報(bào)告。）A:Howdoyougettoschool?B:I…A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It’s…kilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakes…minutes.Reportlikethis:Atakesthebustoschool.It’sabout4kilometers.Ittakesabout20minutes.Btakes…Summary.Homework.Unit5howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)學(xué)情分析對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的話題非常貼近生活，在經(jīng)過(guò)了近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。但同時(shí)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)。要抓住中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)同伴合作、小組合作等多樣的活動(dòng)，倡導(dǎo)其參與其中。unit5howdoyougettoschool？效果分析這節(jié)課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)了表達(dá)出行方式。同學(xué)們對(duì)于多遠(yuǎn)、多長(zhǎng)時(shí)間的句型掌握的還不夠熟練。同學(xué)們的低碳環(huán)保綠色出行的意識(shí)得到了提高。Unit5howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)教材分析本單元的話題是“談?wù)撊绾稳ツ车亍?，它與我們學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，生活離不開(kāi)“行”。本單元就是學(xué)習(xí)描述人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞?，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。SectionA以聽(tīng)說(shuō)為主，通過(guò)聽(tīng)和看圖來(lái)描述人們的出行方式，教材以Howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞“交通方式”展開(kāi)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，先完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisit?及其答語(yǔ)等句型。Unit5Howdoyougettoschool?評(píng)測(cè)練習(xí)一、Exercise(句型轉(zhuǎn)換)Theyridetheirbikestoschool.

(就畫(huà)線部分提問(wèn)）___________gettoschool?2.Ittakes50minutestogethere.

(就畫(huà)線部分提問(wèn)）_____________ittaketogethere?It’sabout5kilometers(就畫(huà)線部分提問(wèn)）--------------isitfromyourhometoschool?二、句子練習(xí)。1.你怎樣到校?。縃owdoyougo/gettoschool?2.我通常乘公交車(chē)到校。你呢？Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?=Iusuallytakethebustoschool.Howaboutyou?3.我通常騎自行車(chē)到校，有時(shí)候我步行到校。Iusuallygotoschoolbybike.=Iusuallyridemybiketoschool.SometimesIwalktoschool.=sometimesIgotoschoolonfoot.4.那你家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？Howfarisitfromyourhometoschool?5.我家離學(xué)校大約5公里遠(yuǎn)。It’sabout5kilometersfrommyhometoschool.6．你乘公交車(chē)到校要花多長(zhǎng)時(shí)間呢？Howlongdoesittakeyoutogettoschoolbybus?=Howlongdoesittakeyoutotakethebustoschool?7.乘公交車(chē)到校要花費(fèi)我大約15分鐘。Ittakesmeabout15minutestogettoschoolbybus.=Ittakesmeabout15minutestotakethebustoschool.Unit5Howdoyougettoschool?課后反思

今天我在開(kāi)始上課之前,為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,我先和同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話,促使他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),使同學(xué)們繼續(xù)保持對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,增加其自信心,這點(diǎn)收到了很好的效果。

課上,我盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提出問(wèn)題,且給予適當(dāng)重復(fù),讓同學(xué)們練練耳朵,還進(jìn)行了聽(tīng)力的訓(xùn)練.先從聽(tīng)說(shuō)兩方面使同學(xué)們練習(xí)用英語(yǔ).雖然,我安排的時(shí)間至多有10分鐘,但在實(shí)際教學(xué)中花費(fèi)的時(shí)間有13分鐘左右.這短短的幾分鐘時(shí)間就致使我沒(méi)完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù).在以后備課和上課時(shí),我應(yīng)該注重時(shí)間安排方面,要備好學(xué)生.這是一個(gè)重要的方面.

第二,課文對(duì)話練習(xí)上,我盡量培養(yǎng)學(xué)生的積極性,讓他們自己主動(dòng)站起來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí).我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生,有的想試一試,但沒(méi)有足夠的勇氣.為了培養(yǎng)其信心,我就主動(dòng)和他們進(jìn)行英語(yǔ)交流,開(kāi)始先問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題:What'syourname?Howdoyougettoschool?慢慢的引導(dǎo)他們。由此,我認(rèn)為不是同學(xué)們不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，而是不知道怎樣進(jìn)行交流.所以說(shuō),在以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重他們的英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力.

第三,學(xué)習(xí)興趣以及課堂氣氛問(wèn)題,我還應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)與調(diào)控,盡量讓每一個(gè)學(xué)生愉快的氛圍下想學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí).總之,就是剛開(kāi)始上課時(shí),同學(xué)們氣氛活躍,都能夠積極回答問(wèn)題,但在課堂的下半部分,給我的感覺(jué)是學(xué)生注意力不集中,思維不敏捷了.我想,這是一個(gè)教師能力的問(wèn)題,所以我要努力讓這課上40分鐘都變成愉快的40分鐘,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多有意思的學(xué)習(xí)活動(dòng)和形式多樣的聯(lián)系活動(dòng)來(lái)集中他們的注意力.Unit5howdoyougettoschool?SectionA(1a-2d)課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知