學(xué)校學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（7篇）

學(xué)校學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（7篇）學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇1

制定學(xué)習(xí)方案的基本原則

1、詳細(xì)。例如，三天內(nèi)掃瞄完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。

2、合理。制定自己能夠完成的方案，不要使自己閑著，也不要使自己過于緊急。學(xué)習(xí)方案制定的不合理且執(zhí)行的不好，會產(chǎn)生不良心態(tài)。

3、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間，就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度。

4、不同課程交叉進(jìn)行。一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，簡單產(chǎn)生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)愛好。

5、轉(zhuǎn)變不同課程的學(xué)習(xí)挨次。開頭學(xué)習(xí)時(shí)，可以先學(xué)習(xí)自己喜愛的、簡潔的課程，這樣，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿意感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜愛或?qū)W習(xí)不好的課程。

如何制定學(xué)習(xí)方案

1、方案內(nèi)容一般分為四個(gè)部分

(1)全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時(shí)間支配。

(2)分科學(xué)習(xí)的目的要求和時(shí)間支配。

(3)系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間的支配。

(4)堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)間支配。

2、周學(xué)習(xí)方案的制定方法

在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過程中，還要制定月方案和周方案。周方案最常用，現(xiàn)說明其制定方法：

(1)統(tǒng)計(jì)非學(xué)習(xí)的活動以及這些活動所占用的時(shí)間總量(確定不行缺少的時(shí)間)。

(2)方案可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間及其安排。

3、學(xué)習(xí)方案的調(diào)整及留意事項(xiàng)

(1)制定的學(xué)習(xí)方案要避開對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。

(2)在執(zhí)行學(xué)習(xí)方案過程中，假如方案不現(xiàn)實(shí)，或你的活動和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動，修改方案是必要的。由于這是你的方案，所以應(yīng)當(dāng)讓方案適合你，為你服務(wù)。

(3)制定的方案應(yīng)充當(dāng)向?qū)А?/p>

(4)由于每個(gè)人的實(shí)際狀況不一樣，因而各人制定方案的重點(diǎn)和要求是不同的。

(5)在方案支配的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去，樂觀性沒有了，那么就隨心所欲地消遣一下，但應(yīng)有節(jié)制。由于你是惟一主宰你自己的人。

4、制定適合你的學(xué)習(xí)方案

首先必需留意三個(gè)問題。

第一，明確你所要達(dá)到的目標(biāo)。是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題力量，是要應(yīng)付即將到來的一次性全部通過，還是預(yù)備長期作戰(zhàn)，這一切，心里總要有個(gè)底。

其次，自身的定位。自己把握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢在哪，劣勢在哪。

第三，時(shí)間的允許，最主要的應(yīng)當(dāng)是你的學(xué)習(xí)方案有時(shí)間可執(zhí)行，而不至于成為一紙空文。

其次，制定學(xué)習(xí)方案還有兩個(gè)操作性問題要考慮到。一是方案的周期性。周期過長，方案就顯得呆板，不切實(shí)際：太短了又效果不大。處理這個(gè)沖突我認(rèn)為可以制定兩套方案。一套大方案，處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國統(tǒng)考的總目標(biāo)、抱負(fù)的分?jǐn)?shù)必備條件。二是以月為周期的小方案，處于戰(zhàn)略性地位。這就必需盡可能地具體，以至于可達(dá)到每天該干些什么的具體程度。

其三，還必需堅(jiān)持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學(xué)當(dāng)然不行;只學(xué)不工作也是要不得的。究竟，人的進(jìn)展是全面性的過程。既有智力素養(yǎng)，還有身體素養(yǎng)，更必需具有頑強(qiáng)的心理素養(yǎng)。

5、隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案

身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級階段者，每天經(jīng)過調(diào)整，就簡單的做到學(xué)習(xí)時(shí)始終保持精力充足、大腦清楚、“狠勁”十足。所以，在每天的哪一段時(shí)間學(xué)習(xí)什么都區(qū)分不大。但假如你達(dá)不到這個(gè)階段，你應(yīng)當(dāng)依據(jù)每門課程的狀況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段。例如，你可以在大腦最清楚、思維最活躍時(shí)學(xué)習(xí)最困難的課程。

此外，當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時(shí)，你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，削減每天學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，削減學(xué)習(xí)任務(wù);當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)，你要適當(dāng)延長每天學(xué)習(xí)時(shí)間、增高校習(xí)強(qiáng)度，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案

在學(xué)習(xí)過程中你消失以下幾種狀況，你要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案：

1、感覺學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好，你不妨轉(zhuǎn)變一下學(xué)習(xí)方法，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。

感覺需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書太多了，你先把一本參考書看完再說。不會的東西太多了，無法持續(xù)學(xué)習(xí)下去。是不是學(xué)習(xí)的東西太難了?對于學(xué)習(xí)處于初級階段者，你可以從最簡潔的地方入手，從最基礎(chǔ)的學(xué)問開頭。

2、明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)。先別焦急學(xué)習(xí)，先通過體育運(yùn)動、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、常常感到犯困、疲乏、緊急、頭疼等。你可以削減每天學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，由原來的每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)改為8個(gè)小時(shí)。

4、學(xué)習(xí)方案執(zhí)行一段時(shí)期后，要用特地的時(shí)間總結(jié)和深化思索。

5、一般的，只有經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)和深化思索，你才有可能找出自己的各種問題，才能制定出最合適的學(xué)習(xí)方案。

7、學(xué)習(xí)方案的進(jìn)階

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，你的學(xué)問要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準(zhǔn)”進(jìn)階了，這就是學(xué)習(xí)方案的進(jìn)階。

例如，學(xué)問更深化、系統(tǒng)、敏捷、清楚化;體會學(xué)問的精妙微小;逐步加大更高級學(xué)習(xí)方法的比例;轉(zhuǎn)變不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)時(shí)間比例;提高學(xué)習(xí)的深度，加高校習(xí)的廣度;轉(zhuǎn)變記憶、練習(xí)、深化思索的比例;削減練習(xí)題的量等等。

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇2

接近升學(xué)考試，做好九班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。下面匯報(bào)我們數(shù)學(xué)組的中考復(fù)習(xí)方案和策略，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批判指正

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟考試內(nèi)涵

《課標(biāo)》是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，滑動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的指導(dǎo)。應(yīng)仔細(xì)討論，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、難度把握，確定復(fù)習(xí)的重心、

二、仔細(xì)分析中考試題，把握中考走向

了解把握我市中考的動向，中考數(shù)學(xué)試題難易度底中高的比值為6：3：1，所以要抓基礎(chǔ)。把握出題考查的方向，我市中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：考查基礎(chǔ)，注意過程，滲透思想，突出力量，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，鼓舞創(chuàng)新。中考試題中的基礎(chǔ)題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活于教材，但原型一般是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念、

三、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)力量的基石。

一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。

二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。

從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)用和力量的提高。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴、查找其它解法;

⑵、轉(zhuǎn)變題目形式;

⑶、題目的條件和結(jié)論互換;

⑷、轉(zhuǎn)變題目的條件;

⑸、把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

⑹、串聯(lián)不同的問題;⑺、類比編題等。

五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的力量的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使同學(xué)嫻熟把握重要數(shù)學(xué)思想方法。

1、實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加同學(xué)訓(xùn)練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，同學(xué)印象深刻，把握的也比較快。

六、詳細(xì)時(shí)間支配與復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)、第一階段(3月1日、5月1日)：基礎(chǔ)學(xué)問專題、、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)、其次階段(5月1日、5月20日)：中考重點(diǎn)題型突破、綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

(三)、中考摸擬(5月21日、、6月__日)模擬訓(xùn)練時(shí)心理和智力的綜合訓(xùn)練

這一階段是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的一環(huán)，所以在這階段不是盲目的強(qiáng)化訓(xùn)練，大量的練習(xí)，而要依據(jù)實(shí)際狀況有選擇的進(jìn)行套題訓(xùn)練。通過練、評、粉絲，查漏補(bǔ)缺、把握解題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出中考試題，所以，要用好縣的中考模擬試題，利用好祝老師平實(shí)要求的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的過程與方法。還要仔細(xì)討論08年、09年的__中考數(shù)學(xué)試題，由于08年和09年就是祝老師出的中考試題。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，我們信任試驗(yàn)中學(xué)的今年中考肯定再塑輝煌。感謝大家!

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇3

l、高考備考復(fù)習(xí)的總原則

使同學(xué)嫻熟把握語、數(shù)、英及選考科目的基本學(xué)問，并能運(yùn)用這些基本學(xué)問去分析問題解決問題，形成較強(qiáng)的分析問題和解決問題的力量，對綜合科應(yīng)堅(jiān)持“把握主干(學(xué)問)、抓住熱點(diǎn)、突出應(yīng)用、注意綜合”的原則。

2、高考復(fù)習(xí)四個(gè)階段

針對20_年高考提前一個(gè)月進(jìn)行的狀況，高考備考要早抓、抓實(shí)。結(jié)合我校實(shí)際，高考備考分以下四階段進(jìn)行。

①第一階段：全面復(fù)習(xí)。這一階段要求各學(xué)科對必考內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，把學(xué)問點(diǎn)縱橫拓展，老師要揭示學(xué)問結(jié)構(gòu)的規(guī)律，教給學(xué)法，使同學(xué)能觸類旁通。另外要做好單元過關(guān)檢測。這一階段要在三月中旬前結(jié)束。

②其次階段;專題復(fù)習(xí)。各學(xué)科依據(jù)本學(xué)科教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)以及前一階段的教學(xué)狀況，把相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)作群體綜合(小綜合)，每一個(gè)專題都要揭示每一部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。這一階段要求在四月中旬結(jié)束。

③第三階段：綜合訓(xùn)練。這一階段主要是搞綜合測試，為考前大練兵系列。這一階段的測試，要從試卷結(jié)構(gòu)、題型、份量、掩蓋面、難度、區(qū)分度等方面對高考試題靠攏。各科備課組要仔細(xì)做好試題的編寫工作?？荚嚢锤呖家髧?yán)格進(jìn)行。評完卷要做好試卷分析工作，評講時(shí)要結(jié)合試卷分析的資料，指出失誤緣由，總結(jié)教訓(xùn)，提高同學(xué)的應(yīng)試力量，使每個(gè)同學(xué)都能在考前具有較堅(jiān)實(shí)的文化素養(yǎng)和良好的應(yīng)試狀態(tài)。這一階段在五月二十日前結(jié)束。

綜合科不搞專題復(fù)習(xí)，其次、三階段為學(xué)問應(yīng)用和力量訓(xùn)練時(shí)間，即進(jìn)行每周一次測試。

④第四階段：同學(xué)自學(xué)。這一階段要求同學(xué)重溫教材，側(cè)重識記，查漏補(bǔ)缺，重復(fù)做測試題中自己做錯(cuò)的題目。

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇4

為了樂觀備戰(zhàn)20__年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓同學(xué)的中考成果更上一個(gè)新的臺階，特?cái)M定該復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)的思路

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大體在2月22-5月13日，即根據(jù)教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使同學(xué)把握教材中最基本的學(xué)問，同時(shí)對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，留意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史學(xué)問體系。在復(fù)習(xí)過程中，實(shí)行老師系統(tǒng)講解與同學(xué)熟記相結(jié)合，實(shí)行猜測、復(fù)習(xí)、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最終還要強(qiáng)化識記考點(diǎn);

其次階段是綜合訓(xùn)練，針對中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是5月14日-5月27日，將四本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史學(xué)問進(jìn)綜合、形成力量。因此，仔細(xì)討論中考改革態(tài)勢，深化剖析中考命題思路，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有肯定的指引作用，仔細(xì)討論這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)方案、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。依據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測試。時(shí)間大約在5月27日、、中考，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問、提高力量。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的討論指導(dǎo)，提高同學(xué)解答歷史試題的力量。加強(qiáng)同學(xué)選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注意新題型探究式問答題的討論，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，同學(xué)才會考出好的成果。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配：

1、三月十五日前，復(fù)習(xí)9班級上冊內(nèi)容：世界近代史

2、三月底前，復(fù)習(xí)9班級下冊內(nèi)容：世界現(xiàn)代史

3、四月上旬，復(fù)習(xí)8班級上冊內(nèi)容：中國近代史

4、四月中下旬，復(fù)習(xí)8班級下冊內(nèi)容：中國現(xiàn)代史

5、五月中旬之前，完成市上編寫的復(fù)習(xí)資料

6、五月中下旬，進(jìn)行專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)

7、六月上旬，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)訓(xùn)練及中考前的心理輔導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)方法及措施：

1、復(fù)習(xí)方法：

(1)老師系統(tǒng)講解與同學(xué)熟讀記憶相結(jié)合

(2)鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合

(3)同學(xué)針對性提問與老師講答相結(jié)合

2、復(fù)習(xí)措施;

(1)結(jié)合重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)，老師進(jìn)行講解引導(dǎo)

(2)每冊內(nèi)容，老師精選習(xí)題2至3套，同學(xué)先獨(dú)立完成，然后老師再進(jìn)行認(rèn)真分析、講解;

(3)復(fù)習(xí)每冊內(nèi)容時(shí)，要求同學(xué)必需熟讀課本，并進(jìn)行有效的記憶

(4)每冊內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)完成，必需進(jìn)行1至2次的檢測

(5)五月下旬，老師制定2至3套的綜合檢測試題，進(jìn)行測試

(6)六月上旬，對同學(xué)進(jìn)行中考答題及迎考的心理預(yù)備輔導(dǎo)。

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇5

一、學(xué)情分析：

我任教的是二班級(2)班，這個(gè)班共有同學(xué)53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(2)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的樂觀性也不高;

(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題;

(4)少部分同學(xué)的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(5)同學(xué)獨(dú)立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分同學(xué)消失讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)同學(xué)把學(xué)過的學(xué)問系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，加深理解，把握學(xué)問，進(jìn)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平常學(xué)問把握的缺陷，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高同學(xué)計(jì)算的精確?????性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、口算、估算)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能嫻熟正確地依據(jù)所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)同學(xué)看圖的方法)

4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律(簡潔)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟識了。教材中支配了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確?????數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特殊留意對同學(xué)估算意識的培育。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。詳細(xì)為:

a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、辨認(rèn)簡潔的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問題的力量。重點(diǎn)是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力量。詳細(xì)如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。

b、會看、填簡潔的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會簡潔分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開闊同學(xué)思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作詳細(xì)要求。

六、時(shí)間支配：

1.表內(nèi)除法2課時(shí)

2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3.克和千克1課時(shí)

4.圖形與變換1課時(shí)

5.解決問題2課時(shí)

6.綜合復(fù)習(xí)(測試及講評)6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷幫助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、題型，拓展學(xué)問點(diǎn)，整合學(xué)問，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇6

一、指導(dǎo)思想

立足中考，以《十堰市__屆中考考試說明》為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀，把握中考命題方向。以解決地理學(xué)問理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高同學(xué)地理中考成果為根本目的。通過總體復(fù)習(xí)，整合同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的地理學(xué)問，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，關(guān)心同學(xué)建立完善的地理學(xué)問體系。從地理概念、原理、地圖入手，關(guān)心同學(xué)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問解釋地理現(xiàn)象的力量，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)地理中考成果。

二、主要目標(biāo)

以落實(shí)素養(yǎng)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)方法與措施

1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)決不移地抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。學(xué)問點(diǎn)要砸牢，并且要留意前后學(xué)問的聯(lián)系。通過討論“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢，這是特別重要的，也是非常必要的。不過，我們必需清晰：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深化學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，可以關(guān)心我們精確?????把握復(fù)習(xí)方向，有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。老師們肯定要仔細(xì)研讀《課標(biāo)》，將《課標(biāo)》所涉及到的學(xué)問點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)挨次。討論近幾年的中考題，發(fā)覺雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的學(xué)問絕大部分還是基礎(chǔ)學(xué)問，所以復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基礎(chǔ)學(xué)問砸牢，在砸牢基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)之上，再培育同學(xué)的力量。

2、滲透學(xué)法，培育同學(xué)的解題力量。分析近幾年的中考題，發(fā)覺考查同學(xué)學(xué)法的題目漸漸增多。有的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較好，提問的時(shí)候回答的比較精確?????，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些同學(xué)就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)，必需滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國家時(shí)，要讓同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。

3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培育同學(xué)的讀圖析圖力量。讀圖析圖力量的考查比重在中考試題中逐年增大，而同學(xué)在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平常的教學(xué)中必需加強(qiáng)直觀教學(xué)，培育同學(xué)的讀圖析圖力量。有條件的話，可以使用多媒體教學(xué)。假如條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué)，極有利于同學(xué)識圖、讀圖和畫圖力量的提高，也有助于培育同學(xué)的想象力，使同學(xué)印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊珍寶，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守而不是忽視甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特殊落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種外形的都畫出來，讓同學(xué)觀看數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然;學(xué)習(xí)大洲和國家時(shí)，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來，讓同學(xué)結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避開了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理老師肯定要把握板圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

4、快步走，勤回頭，細(xì)心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們現(xiàn)在滿打滿算也只有三個(gè)月的樣子。在三個(gè)月的時(shí)間里要把學(xué)問復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)明顯是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的學(xué)問時(shí)，對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要常常提及，避開同學(xué)遺忘。依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點(diǎn)學(xué)問要勤復(fù)習(xí)，勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是由于地理學(xué)問比較瑣碎，同學(xué)記得快，忘得也快。當(dāng)然，肯定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有方案、有節(jié)奏。若對一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停，同學(xué)就會覺得厭煩。假如在同學(xué)似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，同學(xué)就會感覺到很興奮。要想真正做到“快步走”，前提就是要仔細(xì)備課，細(xì)心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

四、時(shí)間支配

__年3月份：完成第一輪復(fù)習(xí)，即把七上、八上、八下三本書的學(xué)問點(diǎn)重新過一遍，讓同學(xué)從總體上對學(xué)校地理學(xué)問有個(gè)框架。

__年4月份：完成其次輪復(fù)習(xí)，鞏固同學(xué)對地理學(xué)問的理解，學(xué)問點(diǎn)牢記于心。

__年5月份：完成第三輪復(fù)習(xí)，在一二輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)在宏觀上已經(jīng)對學(xué)校地理有了一個(gè)框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復(fù)習(xí)，把地理學(xué)問分成一個(gè)個(gè)小板塊，然后各個(gè)擊破。

__年6月份：注意地理解題技巧、考前心理輔導(dǎo)等，迎戰(zhàn)中考。

學(xué)校同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案最新篇7

隨著20__年中考的接近，同學(xué)們的初三生活也越來越緊急了，我們復(fù)習(xí)既要對書本學(xué)問進(jìn)行歸納提煉，又要強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的綜合運(yùn)用力量及運(yùn)用技巧，因此，為了關(guān)心同學(xué)在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有方案有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進(jìn)而在中考英語考試中取得各自抱負(fù)的成果，我們初三英語教研組的全體老師經(jīng)過仔細(xì)的分析和討論，我們制訂了復(fù)習(xí)備考方案。

我們打算采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，即

第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時(shí)一個(gè)月左右;

其次輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個(gè)月的時(shí)間;

第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時(shí)一周。