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第頁共頁將來教育培訓(xùn)心得體會將來教育培訓(xùn)心得體會將來教育培訓(xùn)心得體會1經(jīng)過幾天緊張的“英特爾將來教育"培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念有了更新,電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的進(jìn)步,同時對“學(xué)無止境、苦樂共存”又有了更深的體會。一、培訓(xùn)收獲1、如何設(shè)計我的單元有了深化的認(rèn)識,今后我將把其思路、方法和操作程序運用到教學(xué)理論中去。2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)進(jìn)步,如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。3、學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展備課。4、對英特爾將來教育有了認(rèn)識。〔1〕、英特爾將來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),積極的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式?jīng)Q定了它在技術(shù)方面,而且在教育人,啟迪人等全面開展人的素質(zhì)方面起著非常重要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式,這對于我們小學(xué)老師尤為重要?!?〕、“英特爾將來教育”表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的特點?!?〕、“英特爾將來教育”表達(dá)了交流合作與資共享的特點。二、遇到的困難1、剛領(lǐng)到教材的時候,隨意的看了一下,感覺找不到頭緒,不知道培訓(xùn)的目的和意義。開場學(xué)習(xí)后,感到困難重重,一下子冒出來很多問題。例如對根本問題、單元問題和內(nèi)容問題的設(shè)計,他改變了以往我們在教學(xué)中處理教材所用的方法,使我們設(shè)計起來覺得新穎但又有較大的困難。2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中,從來都沒有過的經(jīng)歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁,費了一番力氣。三、今后設(shè)想通過這次培訓(xùn),我學(xué)到英特爾教育教學(xué)的思路及形式,在今后的教育教學(xué)中我將運用其理念開展教學(xué)理論。將來教育培訓(xùn)心得體會2我這幾天參加了英特爾將來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),短短六天的培訓(xùn),卻給我?guī)砹怂枷肷系囊淮胃镄?,讓我認(rèn)識到了將來教育開展形式的強(qiáng)大震撼力,感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道,社會在飛速地開展進(jìn)步中,計算機(jī)不斷地更新,人們的觀念也不斷地在變,這個就必然會導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。作為一名小學(xué)老師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才的重任.面對學(xué)生一張張渴求知識的臉龐,就會忍不住考慮關(guān)于他們的將來是什么.他們需要掌握更多的知識和面對更劇烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和理論才能的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速開展,以計算機(jī)為根底的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年老師,我能非常幸運的成為培訓(xùn)工程的受益者,使我可以掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想,對我來說將是一個非常好的機(jī)遇。第一次走進(jìn)英特爾將來教育培訓(xùn)的課堂,聽了主講老師上的課,讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正催促我們每一位老師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中,我們從不明白什么是“根本問題、單元問題”……到后來設(shè)計老師演示文稿,扮演學(xué)生角色設(shè)計學(xué)生演示文稿,自己動手建立網(wǎng)站,上網(wǎng)查閱下載資料,終于理解因特爾將來教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦,還要身體立行一種全新的教育理念我們每天在網(wǎng)上探究時,甚至是下載一幅圖片,一段文字等等,都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說,我是在不知不覺中完成作業(yè)的,也是在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西。其實剛開場做作品時,也存在好多困惑,作品也在不斷的修改,最慘的是,我在第一天完成的介紹我的單元這個演示文稿,竟然在修改正程中不小心被刪掉,急得我直發(fā)脾氣,但因為有了一定的學(xué)習(xí)根底,再加上放棄休息時間,我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個教學(xué)理念,教學(xué)形式、教學(xué)任務(wù)都在牽動著我們,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克制困難堅持學(xué)完通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我意識到隨著科學(xué)技術(shù)的開展,現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行。是啊,人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。我堅信,我們今天的艱辛和痛苦,一定能換取明天的快樂和幸福!努力吧,同學(xué)們,英勇地承受挑戰(zhàn),明天會更好!將來教育培訓(xùn)心得體會3這次英特爾將來教育培訓(xùn)時間雖然不長,但是對我來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會:一、教育理念的轉(zhuǎn)變在這次培訓(xùn)中,我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育形式所吸引。親身感受著將來教育宏大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風(fēng)暴?什么是框架問題?怎樣制定內(nèi)容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定根本問題……每天我們總是在一連串的問題中考慮,討論。在這種沖擊波的影響下,我的思想在發(fā)生著宏大的變化。由傳統(tǒng)的教育形式向先進(jìn)的將來教育形式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)中,由于老師在教學(xué)過程中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性,沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究;在理論中學(xué)習(xí),沒有促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),使得學(xué)生雖然知識越來越多,但卻多得毫無個性,極大程度地傷害了社會的多元化開展。本來為了聰明人、啟迪人的課程如今卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具。讓本來具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向開展,是多么悲哀的一件事。培訓(xùn)中每一個問題確實立,每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去考慮、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探究、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)過程是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡;是從簡單的>計算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題的詳細(xì)操作;是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程;是從單純利用計算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力開展過程。一路走來,從開場的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗,自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。通過幾天的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)形式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造才能的目的。英特爾將來教育是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的詳細(xì)操作,是我國>素質(zhì)教育施行的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改>寫人類教育思想的新篇章。英特爾將來教育幫助老師把計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上,使課堂里的教和學(xué)的活動更加有趣、有效,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,自覺的通過各種途徑去研究,探究,分析^p,最后得出結(jié)論,完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大局部生存技能。其中,學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,學(xué)會開展是現(xiàn)代人的必然選擇,“終生學(xué)習(xí)”成為每個現(xiàn)代人的生存和開展觀。“英特爾將來教育”工程正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法,特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的,通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著更多的問題走出教室,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,促進(jìn)了學(xué)生開展。二、角色的轉(zhuǎn)變而在英特爾將來教育和新課程中,老師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停頓當(dāng)學(xué)生,直接成為研究者,是一種學(xué)習(xí)的____;老師停頓當(dāng)老師,也當(dāng)學(xué)生,去研究學(xué)生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程,猶如脫胎換骨。英特爾將來教育”工程培訓(xùn)過程中,我實在感受到老師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者,而是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在培訓(xùn)過程中我們不再僅僅是一位老師,還進(jìn)展了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元方案,以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時,我們是積極主動的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,老師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地搜集自己的單元材料,此時我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資等我們進(jìn)展交流、商討和幫助,討論中知道了實際的教學(xué)理論中將要或可能遇到的問題、困難等,此時我們又成為了地道的交流者?!坝⑻貭枌斫逃惫こ膛嘤?xùn)過程中經(jīng)常進(jìn)展“老師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)的老師不在僅僅是“老師”這一個角色,而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份;不僅是“教學(xué)”的“評價者”,還是“學(xué)習(xí)”的“評價者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色,使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、效勞者、鼓勵者;由個體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí),促進(jìn)團(tuán)隊精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三、信息技術(shù)的進(jìn)步我以前對計算機(jī)的使用還是比較生疏,本次培訓(xùn)中安排有老師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容〔powerpoint多媒體展示,上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,網(wǎng)頁創(chuàng)立,熱鍵鏈接,個人文件夾創(chuàng)立,圖片的插入,用字處理出教案,桌面排版,____〕。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握,但操作仍不是很熟,經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),自己的計算機(jī)技術(shù)有了很大的進(jìn)步。四、團(tuán)隊精神在這里,我深深地感受到了團(tuán)隊的力量。從設(shè)計自己團(tuán)隊的隊名、隊徽、團(tuán)隊格言。就預(yù)示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中,我們就一個個問題在團(tuán)隊中反復(fù)討論,最后給出結(jié)論。在合作工程中,我深深感受到了合作的愉快和團(tuán)隊的力量。將來教育培訓(xùn)心得體會4現(xiàn)代社會是個信息時代,我們的一線老師隊伍也必須跟隨時代的腳步,與時俱進(jìn),我們的必由之路是實現(xiàn)老師的專業(yè)化,也就是有自己獨特的職業(yè)特色,再者是進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開場了我們的英特爾將來教育培訓(xùn)。英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是:通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目的是要求每一位老師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資進(jìn)展交流和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊合作精神和研究才能。教育理念的改變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精華。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?!坝⑻貭枌斫逃惫こ淘鰪?qiáng)了學(xué)生的自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“英特爾將來教育”工程重視過程、表達(dá)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,也是學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程,是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的表達(dá)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,通過調(diào)查、搜索、搜集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學(xué)習(xí)不再是被動地承受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感根底。在整個培訓(xùn)過程中,會經(jīng)常處于“老師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里,是一個學(xué)員,認(rèn)真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科老師,去精心設(shè)計自己的單元方案,把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元方案中去;作為一名學(xué)生,帶著老師給自己安排的任務(wù),經(jīng)過自己的努力探究,找出問題的答案,制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來,與大家交流共享。這樣有利于老師去探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,更好地來修改自己的單元方案,使它更貼近學(xué)生生活的實際,激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn),讓我找到了做學(xué)生的感覺?!坝⑻貭枌斫逃惫こ虇卧獑栴}和根本問題的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維才能、解決問題以獨立學(xué)習(xí)的才能。英特爾將來教育”工程也促進(jìn)了老師角色的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)英特爾將來教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運用網(wǎng)上教育資的迫切性。我們學(xué)科老師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地搜集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是宏大的取之不盡的教學(xué)資庫,可以檢索到大量信息資料,又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室,可以與有興趣者共同交流教育心得體會。將來教育培訓(xùn)心得體會5為一名老師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才的重任。在信息技術(shù)日益開展的今天,我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流,真正全面開展的將來人才,正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格.貝瑞特博士所說:“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而老師才是真正的魔術(shù)師?!币虼耍偃缥覀円寣W(xué)生掌握計算機(jī)的根本技能,而自己卻一無所知,那就是一紙空談。在這次培訓(xùn)中,我有幸成為英特爾將來教育方案培訓(xùn)的40萬名老師中的其中一名,感到無比榮耀。在短短的六天中,我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念,我想,這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到宏大的推動作用。在日常教學(xué)中,我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合,很多老師也已經(jīng)注意到將計算機(jī)技術(shù)運用到教學(xué)中去。對于我的英語教學(xué)來說更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的時機(jī),這要比拿幾張圖片更能吸引他們,激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如教授本課時老師只是做口頭闡述,學(xué)生只能一知半解,但假如利用演示文稿,讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶賀圣誕節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容,那種教學(xué)效果是無可比較的。又如我在演示文稿中所做的鏈接,給了每個孩子自己動手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探究知識的時機(jī),使得我們的教學(xué)真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。再如網(wǎng)站制作。去年,我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上,學(xué)生和家長們可以直接理解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息,并可在學(xué)校論壇中直接與任課老師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容,收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而效勞,我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容,如英語小故事、小笑話,或如何進(jìn)步英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容,當(dāng)他們閱讀網(wǎng)站的時候,就能直接學(xué)到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話題,讓學(xué)生和家長們共同參與討論。如:你認(rèn)為你在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么?你認(rèn)為如何能進(jìn)步英語的聽力?等等,通過在線討論,我們老師可以及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的第一手資料,這對改良我們的教育教學(xué)方法,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。在本次培訓(xùn)中,我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容,我將之分為圣誕傳說、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕FLASH和與我聯(lián)絡(luò)六個版塊的內(nèi)容,在每個版塊中都含有大量的知識信息,學(xué)生通過閱讀此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜歡的內(nèi)容來理解圣誕節(jié),真正到達(dá)了“以人為本”的教育教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面,為他們今后的工作和生活打下堅實的根底。將來教育培訓(xùn)心得體會6英特爾將來教育培養(yǎng)的是理論性人才,提倡的是合作精神,開展頭腦風(fēng)暴,搞的是創(chuàng)新教育,使我在理論中切身體驗了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,通過培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何,關(guān)鍵看我們老師的創(chuàng)新才能、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的才能等各方面的教學(xué)設(shè)計,都給了我們中國老師很大的啟示,假如我們結(jié)合自己的實際,合理的在我們的中國教育中加以運用和交融,將會很大程度的推動我們教育的開展。將來教育中,老師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是老師提供的,也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,也可以是理論操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾將來教育中,“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉英特爾將來教育培養(yǎng)的是理論性人才,這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何,關(guān)鍵看我們老師的創(chuàng)新才能、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的才能等各方面的教學(xué)設(shè)計,都給了我們中國老師很大的啟示,假如我們結(jié)合自己的實際,合理的在我們的中國教育中加以運用和交融,將會很大程度的推動我們教育的開展。在英特爾?將來教育中,老師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是老師提供的,也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,也可以是理論操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,也可以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾?將來教育中,“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識,這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心,呈現(xiàn)橫向的、互相穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來,有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究??傊?,通過這幾天的學(xué)習(xí),雖然辛苦但快樂,快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)歷和知識及多種知識,這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心,呈現(xiàn)橫向的、互相穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來,有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究??傊ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),雖然辛苦但快樂,快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)歷和知識。將來教育培訓(xùn)心得體會7xxxx年x月,我有幸參加了英特爾將來教育的大型國際合作性老師培訓(xùn)工程,成為了一名英特爾將來教育的受益老師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資,而是老師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前,我對“英特爾將來教育”沒什么理解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),但是隨著課程的開場,大家都有了很深的認(rèn)識:英特爾將來教育的教學(xué)力求以實用性為目的,以活動為中心,以學(xué)員為本位,采用革新的教法。一、什么是“因特爾末來教育”?英特爾末來教育是一個國際性的大型老師培訓(xùn)工程,在教學(xué)理念上,它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法上,它也有其鮮明的特點,能給我們施行的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示?!坝⑻貭枌斫逃保瑢儆⑻毓咎赜械囊环N面向?qū)淼慕逃?,它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法。實際上,這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的老師培訓(xùn)工程。目前,中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開場合作,在中國推廣、施行這一工程。“英特網(wǎng)將來教育”最核心的內(nèi)容,是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中老師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科老師,并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生,并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)理論中去,最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。二、英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是:通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目的是要求每一位老師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資進(jìn)展交流和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊合作精神和研究才能。教育理念的改變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精華。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾將來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機(jī)。三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱辛的,但培訓(xùn)班里的收獲是實在的,它是王老師悉心指導(dǎo),和與全體學(xué)員互相討論團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:老師如何應(yīng)用計算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)老師教學(xué)。自己要與同行合作,嘗試新的教學(xué)方法,在現(xiàn)有課程根底上改良教學(xué)。把計算機(jī)作為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,及老師與學(xué)生的遠(yuǎn)間隔溝通工具,再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,也向我們展示了任課老師對教材的深化理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講,并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇,為可以充分培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃開展起來。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是,以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)情境,協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)環(huán)境,老師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能,使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的才能。四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。在學(xué)習(xí)期間,我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,等真正學(xué)習(xí)起來,才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,這次活動是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)將來教育的合格教育者。時代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地開展,如何使教育、教育者具有時代性,具有創(chuàng)新性,具有變化性,已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的老師必需要為成為明天合格的老師而努力。更為重要的是,今天觀念更新了,并不意味著明天就不需要變,所以學(xué)無止境,傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了到達(dá)素質(zhì)教育的目的,必需要有新的思想。五、培訓(xùn)后在工作中的打算:1、雖然我校其他學(xué)科老師還沒有參加"Intel將來教育"培訓(xùn),但他們已經(jīng)在為此做準(zhǔn)備,目前我們已經(jīng)開場討論與交流。2、為穩(wěn)固培訓(xùn)成果,在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開展教研組集體學(xué)習(xí),以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,討論新的教育理論,新的教學(xué)形式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾將來教育在阿城的順利開展,和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,而奉獻(xiàn)自己的力量。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:英特爾將來教育,將會給我們的教育和觀念帶來重大變革,將會使我們的孩子,以更強(qiáng)的才能參與將來競爭!我們?nèi)w教育工作者,要盡快團(tuán)結(jié)行動起來,利用如今教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),把英特爾將來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!最后,我想說,參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的將來都會產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已完畢,但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!將來教育培訓(xùn)心得體會8經(jīng)過一天的培訓(xùn)后,真的有些糊涂了,因為這天,我們針對自己所教學(xué)科,設(shè)計了一個問題框架,其中包括:根本問題、單元問題和內(nèi)容問題,這好象真的不像是學(xué)電腦啊。第二天,更糊涂了,感覺培訓(xùn)內(nèi)容跟以前的計算機(jī)培訓(xùn)就是不一樣,經(jīng)過第三天的培訓(xùn),有些明白了,這真的不是一次計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn),再經(jīng)過第五天和第六天的培訓(xùn),總于明白,英特爾將來教育培訓(xùn)不同于計算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn),它更多的是在傳授一種新的教育理念。真的,這幾天的學(xué)習(xí),我經(jīng)歷了一次全新的教育理念的洗禮。英特爾將來教育工程目的中指出“英特兒將來教育工程致力于幫助老師超越課堂的藩籬,拓展自身創(chuàng)造力,進(jìn)而開展學(xué)生的創(chuàng)造力。我們?yōu)榇斯こ淘O(shè)定了一個比較高的目的,那就是幫助老師進(jìn)步信息化教學(xué)設(shè)計才能,學(xué)會把計算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具,吸引并鼓勵學(xué)生,最終引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)成功的學(xué)習(xí)境界?!闭娴氖沁@樣,英特兒將來教育把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起。教育部師范教育司原司長馬立同志曾說:“英特爾將來教育”工程以學(xué)生為中心、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒,我們的教育不再是利用計算機(jī)制作課件,而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起,實現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資的教學(xué)設(shè)計。英特爾將來教育將更新我們的教育理念,也只有更新教育理念,才能改變將來教育。英特爾將來教育注重學(xué)生的動手操作才能,鼓勵學(xué)生自己搜集資料,整理和處理材料,在整個學(xué)習(xí)過程中,老師僅僅起一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中體會到快樂,而且在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料和和處理問題的才能,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。英特將來教育注重合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量,對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開研究,資共享,從而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。而這樣的學(xué)習(xí)方法,也是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能的最好方法。在現(xiàn)代社會,隨著高科技的迅速開展,人與人的交往更加頻繁,競爭更加劇烈,在工作中,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常重要。但是,由于如今獨生子女越來越多,這些獨生子女倍受長輩疼愛,養(yǎng)成了自私、不合群的特點,他們不會與別人交往,也不會與別人合作。所以,在教學(xué)中讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。在我們以往的教學(xué)中,雖然也重視這一點,但由于方法過于單一,效果不夠明顯。英特爾將來教育為我們指明了今后的方向。英特爾將來教育還重視評價,并且有多種評價方法,自評和互評等。比方老師要對學(xué)生制作的演示文稿和制作的網(wǎng)站設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn),給予正確的評價。這不僅對學(xué)生的研究成果給予了肯定,而且為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明了方向。學(xué)生看到自己的勞動成果得到肯定,也會有成就感,從而體會到學(xué)習(xí)是一種快樂并不是負(fù)擔(dān)。另外,在交流的過程中,他們也會體會到“人外有人,天外有天”,從而對自己有一個正確的評價,樹立更高的學(xué)習(xí)目的。在我們的教學(xué)中,這方面尤為薄弱,我們對學(xué)生也有評價,卻沒有制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn),評價不夠詳細(xì)。通過這次培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,英特爾將來教育把計算機(jī)技術(shù)和學(xué)科技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起,而不僅僅是制作一個課件,這些新的教學(xué)理念和方法,也將指導(dǎo)我以后的教學(xué)。在這次培訓(xùn)中,我的計算機(jī)操作才能有了很大進(jìn)步。在今后的教學(xué)中,將計算機(jī)技術(shù)合理的整合于自己的教學(xué)中,也許會遇到很多困難,比方學(xué)校計算機(jī)設(shè)備不夠齊全,學(xué)生搜集資料比較困難,制作網(wǎng)站更是困難重重,但這絲毫不影響我改變舊的教育形式的決心。英特爾將來教育將改變我,也將改變我的學(xué)生們。我完全相信,英特爾將來教育將給我的教學(xué)注入一股全新的力量,成為我今后工作的一種動力。另外,在這次培訓(xùn)中,我不僅收獲了知識,還收獲了感動。這幾天的任務(wù)繁重,好多學(xué)員,到了廢寢忘食的地步,那種刻苦的精神真的讓我很感動,還有的學(xué)員為了幫助別的學(xué)員,放下自己的作業(yè),那種無私的精神也真的讓我感動,兩位老師不厭其煩的指導(dǎo)也讓我感動。短短的幾天,我累,并快樂著。衷心感謝學(xué)院給我的這次學(xué)習(xí)時機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會更加的努力。將來教育培訓(xùn)心得體會920xx年10月我在學(xué)校參加區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾將來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),主講老師是區(qū)進(jìn)修校李洪亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓(xùn),卻給我?guī)砹怂枷氲囊淮胃镄拢屛艺J(rèn)識到了將來教育開展形式的強(qiáng)大震撼力,感悟到了教育教學(xué)的新理念。第一天進(jìn)入英特爾將來教育培訓(xùn)的課堂,聽了主講老師上的課,讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正催促我們每一位老師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。可以用字處理軟件備課,用演示文稿軟件輔助教學(xué),用電子表格跟蹤學(xué)生的成績,可以上網(wǎng)查找教學(xué)資并在網(wǎng)上與其他老師溝通和交流。以往的教學(xué)觀念認(rèn)為,老師教的就該是學(xué)生學(xué)的,老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么,老師的主要工作就是把他認(rèn)為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生,學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識,這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,也宣告了老師主宰課堂一切時代的完畢,將來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和理論才能的人才,讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實惠,只有教育者自己嘗到了甜頭,他們才會去理論,去運用,去推廣,只有這樣,中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動”意識的影響,剛開場上課時,我對英特爾將來教育還有疑惑,這樣的培訓(xùn)也叫“培訓(xùn)”嗎?什么詳細(xì)內(nèi)容都沒有教,這樣的培訓(xùn)會有效果嗎?經(jīng)過學(xué)習(xí),我自己就可以答復(fù)這些問題了,沒有老師一步一步的指導(dǎo),我卻體會到了嘗試成功的快樂,沒有定勢和條框的限制,我的思維和個性卻可以在更廣闊的領(lǐng)域自由飛揚,沒有了位置的阻隔,我卻可以更好和大家互動交流,體會到了合作學(xué)習(xí)的愉快。一句話,在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。近年來。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主探究、不斷創(chuàng)新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應(yīng)運而生的。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合,可以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)才能。因為信息技術(shù)可提供極為豐富的信息資,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中,使他們的想象力插上翅膀,有足夠的信息支持他們的探究和設(shè)想,才能和創(chuàng)造力在探究和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體,優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點是交互性。課件中的交互性設(shè)計,可以及時反應(yīng)信息,并實現(xiàn)老師和學(xué)生之間的雙向交流,對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)展個別化的時實指導(dǎo),實現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素質(zhì)教育所必需的。我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的形式,在學(xué)習(xí)中,我更深地感受到,在教學(xué)中施行學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作,它涉及到方方面面,最重要的一點是它要求老師首先要在理念上有所創(chuàng)新,讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維,它對老師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識;整合后,我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段,嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門,精心地設(shè)計課堂教學(xué),巧妙地應(yīng)用信息技術(shù),為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境?!皩W(xué)無止境”,在將來的工作中該學(xué)確實實還有很多很多。感謝英特爾將來教育培訓(xùn)讓我有了接觸、感謝兩位主講老師對我的幫助。傳授我理論全新教育理念的時機(jī),我會把這項技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友,讓更多的人從中得到的啟示和收獲。將來教育培訓(xùn)心得體會10通過對模塊一的學(xué)習(xí),使我認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中其重要作用的仍然是我們老師,而不是計算機(jī)。我們所需要的不僅僅是理論,還需要時間層面上的訓(xùn)練,以便在真正的課堂中有效的使用計算機(jī)。在模塊的學(xué)習(xí)中,我和其他老師合作,一起討論怎么樣做好自己的單元方案。開場時我們都覺得很簡單,但是真的深化理解之后,加上還有以后的擴(kuò)展,才覺得是件有難度的事情。最后我們通過討論都有了自己的一定得思維方向,這樣的情況在以往的教學(xué)活動中并不是表達(dá)的很好。但是今天大家真的是覺得學(xué)到了很多,也進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)?!坝⑻貭枌斫逃嘤?xùn)”帶給我清新的感覺,緊張而又充實,它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強(qiáng)烈的,它就像一場風(fēng)暴,勢不可擋。其實在參加培訓(xùn)之前,我對“英特爾?將來教育”根本沒什么理解,以為是側(cè)重于學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么?頭腦中沒有明晰的思路,我?guī)еN種疑問在學(xué)習(xí)。特別是第一次,在微機(jī)跟前一坐就是八、九個小時,確實令我有點吃不消,感覺非常累,渾身就很不舒適,下午完畢時,走在路上,感覺兩個肩膀非常酸痛,沒有了學(xué)習(xí)的興趣。通過第二天不斷地充實、修改和反思,我的認(rèn)識逐漸明朗。原來“英特爾將來教育”是以教法革新為特色,表達(dá)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學(xué)老師的培訓(xùn),使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動,正是圍繞這些特點進(jìn)展的。思想上有了明確的認(rèn)識,興趣也來了,自己也主動加班加點。自從參加培訓(xùn)那天起,我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的根底差,而進(jìn)度又快,每天的作業(yè)都無法按時完成,所以我只好每天加班到深夜,這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的,可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來了。這就是英特爾將來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義,最有價值。將來教育培訓(xùn)心得體會11經(jīng)過這一次短期的“英特爾將來教育專項培訓(xùn)會,使我理解并認(rèn)識到許多我們在書本上沒有的知識,這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這一次的工程培訓(xùn),我覺得我們不僅是知識技能的提升而更多的是我們思想的陶冶,雖然剛開場的時候,我們都像初中生一樣不具備有很好的領(lǐng)悟才能,但是經(jīng)過主講老師的熱心指導(dǎo)、理論聯(lián)絡(luò)實際、幽默大方的教學(xué)方法,讓我們大家都能專心去聽講,認(rèn)真去考慮,以及利用下課了在網(wǎng)上查找一些資料的情況下,讓我真正的學(xué)到了很多的知識,并且,我們老師為了能方便大家,在課前就為我們所有的學(xué)員進(jìn)展了按需分配進(jìn)展小組成員的調(diào)配,使我們在整個培訓(xùn)過程體驗到了輕松合作的愉快,也讓我們都可以如期的完成工程作業(yè)。在這次培訓(xùn)中,我明確我們?nèi)缃袼诘纳鐣且粋€科技興旺,我們正感受著現(xiàn)代化教育技術(shù)給我們當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾將來教育”新理念的強(qiáng)大沖擊。英特爾在短短十年開展中,它真正打破了中國傳統(tǒng)教育形式,它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)?!痹诶蠋煹膯栴}設(shè)計下,我們采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),在掌握知識內(nèi)容的同時,讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和理論才能。這一次培訓(xùn),我們接觸了框架問題,在教學(xué)中老師形象化的闡述了如何合理的去設(shè)計一個屬于自己的框架問題。在剛接觸框架問題,我很懵懂,不知道怎樣才能更好地去設(shè)計問題,我認(rèn)真聽講并利用課堂虛心請教了老師該怎樣去設(shè)計以“根本問題”、“單元問題”為核心,以“內(nèi)容問題”為根底,去設(shè)計一些可以激發(fā)學(xué)者利用信息化技術(shù)進(jìn)展探究。在整個培訓(xùn)工程,我認(rèn)真的學(xué)習(xí),努力的做作業(yè),把之前學(xué)過的word、excel、powerpoint應(yīng)用軟件進(jìn)展全面性的穩(wěn)固并運用到這些作業(yè)上去,使得作業(yè)比較容易應(yīng)對。這次,我接觸了frontpage軟件應(yīng)用技術(shù),也因為有了這一次的珍貴時機(jī),我學(xué)會了運用這個軟件去創(chuàng)立一個屬于自己的網(wǎng)站,便于發(fā)布。這次培訓(xùn)最大的收獲,我覺得重要的還不是學(xué)技能,學(xué)形式,而應(yīng)該是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,培訓(xùn)的目的也是為了用將來教育的先進(jìn)思想武裝自己的頭腦,讓我們對信息技能的一次大整合。理論出真知,因為有了這次的培訓(xùn),我領(lǐng)悟到了為什么要辦英特爾培訓(xùn)班的目的,也因為這次的培訓(xùn),我深深體會到與同伴之間的交流,協(xié)作的重要性,單憑自己的才能是不可能把事情完成得更好,但因為有了這群一起合作討論學(xué)習(xí)的伙伴,我的困惑也迎刃而解了。感謝英特爾將來教育!將來教育培訓(xùn)心得體會12我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué),這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個珍貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見縣局領(lǐng)導(dǎo)對我校的重視。而我,有幸成為這次培訓(xùn)的受益人,作為一名的年輕的人民老師,有時機(jī)參加了這次為期六天的英特爾將來教育的培訓(xùn),我感到非常榮幸。這次培訓(xùn),給我留下了非常深化的印象。在本次課程的培訓(xùn)里,我們聽不到太多的講解,聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡單提示和啟發(fā),體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中,作為學(xué)員的我們,要充分發(fā)揮自身的才能,動手動腦,分組構(gòu)思討論,修改、匯報,結(jié)對共享。這幾天的學(xué)習(xí),整個過程就是緊緊圍繞單元方案的修改和完善而進(jìn)展的合作探究的過程,英特爾將來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好表達(dá),這是中國將來教育大的趨勢。英特爾@將來教育的教育理念和教育思想告訴我們,老師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,打破傳統(tǒng)觀念的束縛,進(jìn)步教學(xué)的根本技能以及查找資料才能,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并擅長綜合、穿插、運用,從而到達(dá)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能.要從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)歷,認(rèn)識程度,學(xué)生的角度去考慮問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維才能和認(rèn)識程度,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價。學(xué)員每天在探究的時候,每一點進(jìn)步,每完成一個作業(yè),都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說,離最后完成完畢時的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間滿了之后,我們的任務(wù)也完成了,我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,老師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中,確實是一種嶄新的作業(yè)理念,也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好方法。我想,我們也可以從英特爾將來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。在整個教學(xué)過程中,覺得時間過得很快,從提出問題到分類,建立文件夾,如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片,建立網(wǎng)站,怎樣使自己的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上,怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)等整個過程,讓自身的素質(zhì)進(jìn)步了不少,認(rèn)識到了自身還有很多缺乏之處此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓(xùn),感到要備好課,撰寫好教案,要有自己的學(xué)科資料庫,要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料,也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動畫、影像,以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時,使自己能很快把握本學(xué)科開展的脈絡(luò),理解本學(xué)科最前沿的信息,進(jìn)步自己的專業(yè)水準(zhǔn)在英特爾將來教育培訓(xùn)教材中,每個模塊都是結(jié)對共享和教法研討這兩項活動,進(jìn)展交流、商討、共同討論。在作業(yè)完成之后,都要求學(xué)員展示自己的作品,讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補短、集思廣益,合作、交流、資共享是英特爾將來教育培訓(xùn)的特征。英特爾將來教育代表“將來”教育開展方向的嶄新的理念,給我開拓了一個全新的教育天地!英特爾將來教育培訓(xùn),是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,最大的不同在于:這里是用“任務(wù)”為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的.學(xué)習(xí)探究,從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。在參加培訓(xùn)之前,我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾將來教育”根本沒什么理解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)展了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么?頭腦中充滿種種疑問?隨著培訓(xùn)的層層深化,經(jīng)過吳老師不斷地講解,我們對英特爾將來教育的認(rèn)識才逐漸明朗起來。“英特爾將來教育”是以教法革新為特色,表達(dá)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價等特點。它在通過對在職中小學(xué)老師的培訓(xùn),使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。“英特爾將來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)老師如何施行研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn),旨在進(jìn)步老師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的理論才能。工程給我們提供了一個好的思路,讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動,徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和形式?!坝⑻貭枌斫逃惫こ坛珜?dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的____”。這也正是新課程改革所竭力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),是“英特爾將來教育”工程的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)”面前,只有互相幫助,才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?!坝⑻貭枌斫逃迸嘤?xùn),充分的表達(dá)了這一點。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中,我們小組成員之間在互相交流合作之中增進(jìn)了理解,互相之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想,提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中,獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。培訓(xùn)還使我認(rèn)識到:我既是教育者,也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的開展?!坝⑻貭枌斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用老師的目光的同時還要用“學(xué)生的目光”,去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資,就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去考慮、去檢驗自己的作品,看它是否真的有用,是否符合實際教學(xué)的要求。六天緊張而有序的培訓(xùn)完畢了,回想這幾天的培訓(xùn)生活,我學(xué)到的不僅是技術(shù),更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后,我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會:一分耕耘,換得一分收獲!將來教育培訓(xùn)心得體會13轉(zhuǎn)眼間,英特爾將來教育核心課程培訓(xùn)班第一天的教學(xué)任務(wù)完畢了。在迷茫與困惑中,也收獲了不少。首先,課程培訓(xùn)給我留下較為深化印象的是清新的教學(xué)形式和明確的教學(xué)目的。基于新課標(biāo)和二十一世紀(jì)技能的要求,老師的角色有了很大的改變。傳統(tǒng)的中國教學(xué)形式是以老師為主導(dǎo),老師一味向?qū)W生灌輸知識,而學(xué)生被動的承受,學(xué)生缺少主動性和創(chuàng)造性。檢驗教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)就是各級考試。這嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,一直未能有效的進(jìn)步教學(xué)效果。而基于工程的教學(xué)方式為教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變指明了方向。基于工程的教學(xué)形式有利于充分的調(diào)動學(xué)生的主動性,讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程中。師生之間表達(dá)了一種互動的關(guān)系,老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)目的和課程框架,在必要的設(shè)計評估后,施行教學(xué)活動。教學(xué)任務(wù)明確,教與學(xué)雙方共同的投入到教學(xué)活動中。考試不再是檢驗教學(xué)效果的唯一評估標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生可以通過發(fā)表和展示作品和績效來驗證所學(xué)到的知識和技能。其次,基于工程的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,能積極主動的加強(qiáng)與別人的溝通與協(xié)調(diào)才能,為了有效的完成任務(wù),在任務(wù)執(zhí)行中進(jìn)展必要的自我約束和自控。這些必將有益于學(xué)生的開展。然而,由于以往從未參加過此類培訓(xùn),一天培訓(xùn)完畢,滿是迷茫,對很多概念還很困惑,需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究。但是,相信一切知識都是從生疏到理解,再到掌握的過程。相信經(jīng)過不懈的努力,一定能到達(dá)成功的此岸。將來教育培訓(xùn)心得體會14本月十八至二十三日,我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾將來教育”的大型國際合作性老師培訓(xùn)工程,成為了一名英特爾將來教育的受益老師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會的,那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資,而是老師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前,我對“英特爾將來教育”沒什么理解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),但是隨著課程的開場,大家都有了很深的認(rèn)識:英特爾將來教育的教學(xué)力求以實用性為目的,以活動為中心,以學(xué)員為本位,采用革新的教法。一.什么是“因特爾末來教育”?英特爾末來教育是一個國際性的大型老師培訓(xùn)工程,在教學(xué)理念上,它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法上,它也有其鮮明的特點,能給我們施行的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示?!坝⑻貭枌斫逃?,屬英特公司特有的一種面向?qū)淼慕逃霜毦咛厣慕虒W(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法。實際上,這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的老師培訓(xùn)工程。目前,中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開場合作,在中國推廣、施行這一工程?!坝⑻鼐W(wǎng)將來教育”最核心的內(nèi)容,是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中老師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科老師,并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生,并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)理論中去,最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。二、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱辛的,但培訓(xùn)班里的收獲是實在的,它是殷第芳老師悉心指導(dǎo),和與全體學(xué)員互相討論團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:老師如何應(yīng)用計算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)老師教學(xué)。自己要與同行合作,嘗試新的教學(xué)方法,在現(xiàn)有課程根底上改良教學(xué)。把計算機(jī)作為老師和學(xué)生學(xué)
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