柳樹姑娘說課設(shè)計(jì)

柳樹姑娘說課設(shè)計(jì)1、教材簡(jiǎn)析

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲為基本節(jié)奏型。。柳樹姑娘是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生氣盎然的春天景象。

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四班級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時(shí)期，多在從愛好入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。

歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)帶進(jìn)一個(gè)漂亮的意境中，讓同學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發(fā)了同學(xué)愛好，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題《柳樹姑娘》，讓同學(xué)從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹姑娘的寵愛。整個(gè)教學(xué)過程用擬人化的手法，將過程及老師的要求全部隱蔽在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹姑娘的話，這樣同學(xué)簡(jiǎn)單接受，也愿意接受。

歌曲的藝術(shù)處理重在對(duì)唱曲強(qiáng)弱的處理、頓音記號(hào)的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的心情演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿勢(shì)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最終把呼聲帶入歌曲中。從歡快的氣氛中對(duì)頓音的演唱進(jìn)行處理。表演的處理采納了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。

整節(jié)課采納了五個(gè)環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了人們對(duì)柳樹的寵愛，對(duì)漂亮春天的贊美之情。

2、教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較精確?????、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

②力量目標(biāo)：

A。熟悉和感受附點(diǎn)四分音符，用開心的心情自信、大膽、精確?????地演唱歌曲。

B。在參加自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐力量。

③情感目標(biāo)：

在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升同學(xué)愛惜樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。

四班級(jí)學(xué)段的學(xué)校生具有好動(dòng)和擅長(zhǎng)仿照的.特點(diǎn)，簡(jiǎn)單被詳細(xì)的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂音、歌謠嬉戲較易產(chǎn)生愛好。依據(jù)這一特點(diǎn)，宜采納歌舞、、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)音樂愛好，開發(fā)音樂感知力量、挖掘同學(xué)在音樂表現(xiàn)上的制造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。

二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用開心地心情演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步熟悉和把握簡(jiǎn)潔的唱歌技巧，培育同學(xué)的音樂美感，增加同學(xué)的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。

設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，就必需教會(huì)同學(xué)把握肯定的節(jié)奏類型。

三、說教法和學(xué)法：

1、多媒體幫助教學(xué)法：為了關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視同學(xué)制造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起同學(xué)對(duì)音樂作品的愛好和熱忱，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的訓(xùn)練理念，把進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，探究合作力量，思維制造力量放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生公平參加的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取學(xué)問，增長(zhǎng)力量，健康進(jìn)展。

在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的老師給同學(xué)固定的答案，而是鼓舞同學(xué)在自主探究中得到自己的答案，允許同學(xué)根據(jù)自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

四、說教學(xué)過程：

1、律動(dòng)表演、整體感受

老師首先播放一首歡愉快潑的歌曲《踏浪》和一首美麗抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與同學(xué)一起自由律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的心情即是歡愉快潑和美麗抒情從而加深對(duì)新歌《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

老師通過引導(dǎo)同學(xué)裝扮春風(fēng)。春雨召喚柳樹姑娘出來來加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在同學(xué)把握嫻熟后，根據(jù)節(jié)奏開頭召喚柳樹姑娘。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過談話及按節(jié)奏召喚柳樹的趣味練習(xí)，讓同學(xué)在嬉戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。

3、借樹創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌

老師課件出示柳樹范圖，讓同學(xué)一邊觀賞，一邊介紹柳樹具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。

設(shè)計(jì)意圖：通過向同學(xué)展現(xiàn)小樹苗、課件展現(xiàn)各種柳樹的圖片引導(dǎo)同學(xué)談樹的作用、了解柳樹的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，進(jìn)展同學(xué)搜集信息的力量，提升同學(xué)愛樹護(hù)樹、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹的寵愛，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。

4、層層深化學(xué)習(xí)歌曲

①歌詞教學(xué)

老師出示《柳樹姑娘》歌曲的動(dòng)畫課件，引導(dǎo)同學(xué)看圖說話，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，接著，老師引用歌詞來概括畫面大意，讓同學(xué)熟識(shí)歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

②學(xué)唱歌曲

課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓同學(xué)模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書出示？的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。然后同學(xué)跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)相互評(píng)價(jià)，最終用打擊樂器為歌曲伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓同學(xué)裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)歌曲旋律。采納打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使同學(xué)更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓同學(xué)在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、觀賞音樂和表現(xiàn)音樂。

③學(xué)唱二聲部

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲后，觀賞錄音留意二聲部進(jìn)入的位置，讓同學(xué)先唱一聲部，老師示范唱二聲部。然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓同學(xué)感性熟悉音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了學(xué)問性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。

6、律動(dòng)表演，情感升華。

在教學(xué)的尾聲老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)同學(xué)植樹，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹場(chǎng)景，其余的同學(xué)以他們?yōu)橹行膰蓤A圈，用最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作來祝愿小樹苗快快長(zhǎng)高。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的