詩三首公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

詩三首復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)默寫本課的重點(diǎn)詩篇。2、掌握鑒賞詩歌景物形象一般的答題方法和格式。

3、積累課內(nèi)寫作素材。梳理課本，鞏固考點(diǎn)

背誦默寫情境式默寫1、《短歌行》中運(yùn)用

四句詩，以朝露易干自喻，抒發(fā)了對人生的感慨。2、《短歌行》中引用《詩經(jīng)》的句子，描寫賓主歡宴的詩句是

__________________________。

3、《短歌行》中詩人用“

，

。”比喻賢才多多益善。4、《短歌行》中以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部歸己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的宏圖大愿的兩句詩是

，

。5、

兩句詩表明了詩人對官場的極端厭惡之情。6、《歸園田居》寫出村落間雞犬相聞，生活怡然自樂的詩句是

__________________________

。

7、《歸園田居》中表達(dá)官場中人渴望擺脫官場束縛，回到自由自在的生活的詩句是__________________________。

8、《歸園田居》用比喻表明詩人脫離官場的舒暢欣喜之情的句子是__________________________。拓展延伸：鏈接高考詩歌中的形象一、詩歌的形象包括哪些方面？

形象（意象）人物形象（詩中塑造的人物形象或抒情主人公即詩人自己）事物形象（如詠物詩的“事物”和送別詩中的細(xì)節(jié)。

）景物形象（寫景詩或雜詩中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

一切景語皆情語

——鑒賞詩歌中的景物形象

景物形象鑒賞題①這首詩描寫了什么樣的景物？②這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？③這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍提問方式【真題體驗(yàn)】（2014年大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)

尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。答：【思路引導(dǎo)】解答本題時(shí)，要按照下面的思路進(jìn)行思考：第一步：詩歌中的主要意象有：

，寫景用到的形容詞

等。第二步：這首詩營造了

的氛圍。第三步：所以，詩歌描寫的環(huán)境的最大特點(diǎn)是

。

景物形象鑒賞題莓苔、履痕、白云、靜渚、春草、閑門幽靜、悠閑靜謐幽靜參考答案：

幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。通過對白云、靜渚、春草、閑門等意象的描寫，營造出一種靜謐的氣氛。(答出幽靜意思的，給2分；說明營造出靜謐氣氛的，給2分。意思答對即可)【方法總結(jié)】解答景物（事物）形象題“三步驟”第一步：找出詩歌中的重要意象，描繪詩中展現(xiàn)的圖景。第二步：明確表現(xiàn)手法，概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）。第三步：指出表達(dá)的思想感情或寓意。答題步驟(2013年山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？(4分)自主嘗試：

課堂演練1三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，一是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。（湖南高考)閱讀下面的唐詩，完成題目。P度破訥沙①(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。

請從意境營造的角度，賞析全詩。課堂演練2參考答案：步驟一：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。步驟二：前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，詩歌選取極具邊塞特色的意象，營造出雄健、壯美的意境。步驟三：抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。描景構(gòu)境析情【答題范式】

描圖景（景物+動(dòng)詞/形容詞）＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）合作探究詩歌中常見的意象芭蕉：與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。梧桐：表示凄苦、寂寞、惆悵。梅花：象征高潔、不屈不撓的品格。松柏：象征孤直、頑強(qiáng)。桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后比喻垂老之年。柳：“柳”“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別?！傲毙躏h忽不定，常作遣愁的憑借。浮云：往往與遠(yuǎn)行的游子相聯(lián)系，也比喻一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力、小人。明月：見月懷人（望云思友）。羌笛、胡笳:發(fā)出凄切之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。

分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)寫作積累：

掬一捧月色，凝成暗夜的菊香引兩懷清風(fēng)，拂醒南山的曙光穿過東籬的欄柵，你認(rèn)清斗米中的昏濁背負(fù)荷月的草鋤，你遺忘沾露后的衣裳踏著落英繽紛，你尋尋覓覓桃源夢境追著堯舜足跡，你隱隱匿匿南山菊影沒了羅綺華服，你披起晚霞織就的布衣更顯高貴沒了輕車香馬，你踩著淚光延伸的路途更覺舒暢。勇于放棄，敢于清高，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。心靈的選擇

你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內(nèi)心的無奈？在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一