2022年靜寧縣中小學(xué)教師招聘筆試真題

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筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.如果一個(gè)學(xué)生思路廣闊、能隨機(jī)應(yīng)變，我們說(shuō)他的思維具有（）。A.敏捷性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.深刻性【答案】：B2.人們常把教師喻作是“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定C.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美D.對(duì)教師道德行為的高度肯定【答案】：C3.（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.知識(shí)B.應(yīng)用C.評(píng)價(jià)目標(biāo)D.綜合目標(biāo)【答案】：C4.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）上。A.德育規(guī)律B.德育方法C.德育內(nèi)容D.德育原則【答案】：C5.教師在教書(shū)育人中所表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.特殊能力B.創(chuàng)造能力C.認(rèn)識(shí)能力D.一般能力【答案】：A6.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）。A.教學(xué)策略B.學(xué)習(xí)策略C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：A7.以下屬于學(xué)科制度的缺點(diǎn)的是（）。A.形成融貫的理論傳統(tǒng)B.建立完整的理論體系C.嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練D.形成學(xué)術(shù)權(quán)威【答案】：D8.教師管理的根本問(wèn)題是（）。A.激勵(lì)教師勤奮工作B.營(yíng)造和睦相處的氛圍C.提升教師學(xué)歷D.提高教師待遇【答案】：A9.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系B.高智商就會(huì)有高創(chuàng)造性C.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件D.低智商也可能有高創(chuàng)造性【答案】：C10.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)不包括（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.批判性C.流暢性D.變通性【答案】：B11.教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A.20世紀(jì)60年代到70年代末B.20世紀(jì)20年代以前C.20世紀(jì)20年代到50年代末D.20世紀(jì)80年代以后【答案】：A12.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A.道德品質(zhì)B.道德行為C.道德理念D.道德意識(shí)【答案】：B13.感覺(jué)記憶也被稱(chēng)之為（）。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.短時(shí)記憶D.工作記憶【答案】：B14.實(shí)用主義的集大成者是美國(guó)哲學(xué)家、教育家（）。A.杜威B.皮爾士C.詹姆斯D.培根【答案】：A15.按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論，動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程的最高水平是（）。A.認(rèn)同調(diào)節(jié)B.外在調(diào)節(jié)C.攝入調(diào)節(jié)D.整合調(diào)節(jié)【答案】：D16.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.教師中心論B.形式教育論C.實(shí)質(zhì)教育論D.學(xué)生中心論【答案】：B17.人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.品德D.性格【答案】：D18.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱(chēng)為（）。A.負(fù)遷移B.正遷移C.縱向遷移D.橫向遷移【答案】：B19.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A.四因素模型B.兩因素模型C.三因素模型D.五因素模型【答案】：C20.人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式叫做（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.思維風(fēng)格C.性格特征D.思維方式【答案】：A21.下列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國(guó)心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）。A.對(duì)成績(jī)下降學(xué)生給予提醒B.對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)C.對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過(guò)D.對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績(jī)【答案】：C22.學(xué)生這一因素主要從群體差異和（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A.個(gè)體差異B.素質(zhì)差異C.年齡差異D.性別差異【答案】：A23.田和熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)，組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）。A.意志特征B.情緒特征C.理智特征D.態(tài)度特征【答案】：D24.教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于（）。A.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題B.復(fù)雜問(wèn)題C.簡(jiǎn)單問(wèn)題D.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題【答案】：A25.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）。A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.共同的活動(dòng)D.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)【答案】：A26.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類(lèi)型屬（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：A27.認(rèn)為兒童的道德行為或道德品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡的理論家是（）。A.皮亞杰B.柯?tīng)柌馛.李伯黍D.梅和哈特肖恩【答案】：D28.（）是社會(huì)公正價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的前提A.愛(ài)崗敬業(yè)B.以身作則C.教育公平D.廉潔奉公【答案】：C29.將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)之為（）?！疉.目標(biāo)表述B.目標(biāo)分類(lèi)C.任務(wù)執(zhí)行D.任務(wù)分析【答案】：D30.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是（）。A.升華B.補(bǔ)償C.投射D.合理化【答案】：B31.（）是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的根本動(dòng)力。A.職業(yè)理想B.職業(yè)良心C.職業(yè)滿足D.職業(yè)榮譽(yù)【答案】：A32.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教育目的B.教育規(guī)律C.教育原則D.教育任務(wù)【答案】：A33.在感覺(jué)記憶中，信息的存儲(chǔ)形式的（）。A.概念體系B.視像和聲像C.圖式D.語(yǔ)義【答案】：B34.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。A.涂爾干B.福祿貝爾C.贊科夫D.盧梭【答案】：A35.元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。A.監(jiān)視策略B.認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略【答案】：B36.科爾伯格的研究表明，兒童道德判斷力的發(fā)展在多少歲前大都處于前習(xí)俗水平？（）A.9B.10C.13D.8【答案】：B37.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合B.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合C.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合D.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合【答案】：B38.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對(duì)記憶有幫助的方法稱(chēng)為（）。A.諧音聯(lián)想法B.語(yǔ)義聯(lián)想法C.關(guān)鍵詞法D.視覺(jué)想象法【答案】：A39.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念提倡的是（）。A.發(fā)展性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】：A40.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說(shuō)明人有（）的差異。A.認(rèn)知過(guò)程B.個(gè)性心理傾向性C.個(gè)性心理特征D.心理過(guò)程【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.影響社會(huì)公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.收入分配問(wèn)題B.平等發(fā)展問(wèn)題C.社會(huì)階級(jí)問(wèn)題D.權(quán)力保障問(wèn)題【答案】：ABD42.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣B.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)C.影響學(xué)生的人格特征D.影響學(xué)生的認(rèn)知【答案】：ABD43.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥B.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥C.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥D.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥【答案】：BCD44.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A.哭泣B.傾訴C.大笑D.運(yùn)動(dòng)【答案】：ABCD45.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段？（）A.符號(hào)表征階段B.情緒表征階段C.動(dòng)作表征階段D.形象表征階段【答案】：ACD46.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.能力是核心要素C.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：BCD47.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.職業(yè)培訓(xùn)B.初等職業(yè)教育C.中等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育【答案】：BCD48.下列哪些手段是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤B.情境控制C.學(xué)會(huì)批評(píng)，講究批評(píng)藝術(shù)D.避免爭(zhēng)論【答案】：ACD49.人的心理是（）A.腦的功能B.由心臟產(chǎn)生的C.客觀現(xiàn)實(shí)的反映D.主觀映象【答案】：ACD50.社會(huì)公德主要規(guī)范是（）。A.文明禮貌B.助人為樂(lè)C.愛(ài)護(hù)公物D.保護(hù)環(huán)境【答案】：ABCD51.教師道德的一般功能主要包括（）。A.教育功能B.認(rèn)識(shí)功能C.調(diào)節(jié)功能D.激勵(lì)功能【答案】：ABCD52.道德的主要作用（）。A.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量B.道德通過(guò)對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，C.道德對(duì)其賴(lài)以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、D.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用E.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的重要武器【答案】：ABCDE53.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.明確的目的性C.處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性D.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力【答案】：ABCD54.社會(huì)主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一B.廣泛性和層次性相統(tǒng)一C.階級(jí)性和人民性相統(tǒng)一D.個(gè)人與集體相統(tǒng)一E.先進(jìn)性與客觀性相統(tǒng)一【答案】：ABCE55.在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)B.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理C.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)D.概念相通、方法相似的知識(shí)E.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移【答案】：BCDE56.職業(yè)范圍包括（）。A.操作規(guī)則B.規(guī)章制度C.誠(chéng)實(shí)守信D.崗位責(zé)任【答案】：ABD57.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要（）。A.取締非法收入B.增加低收入者收入C.擴(kuò)大中等收入群體D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入【答案】：ABCD58.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.刺激物持續(xù)作用引起的B.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的C.刺激作用停止后出現(xiàn)的D.感受性發(fā)生了變化的【答案】：AD59.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的主要范疇（）。A.職業(yè)道德B.家庭美德C.公民道德基本道德規(guī)范D.社會(huì)公德【答案】：ABCD60.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.利用道德情感的“催化”作用B.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力【答案】：ABC61.以下對(duì)態(tài)度的內(nèi)涵描述正確的是（）A.態(tài)度決定人們的行為B.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的C.態(tài)度是先天的D.態(tài)度是一種反應(yīng)準(zhǔn)備狀態(tài)【答案】：ABD62.樹(shù)立正確的權(quán)力觀應(yīng)著重樹(shù)立的觀念有（）。A.樹(shù)立堅(jiān)定的責(zé)任B.自覺(jué)接受監(jiān)督的觀念C.確立正確的世界觀D.確立正確的利益觀【答案】：ABD63.健康的含義包括（）A.社會(huì)適應(yīng)良好B.無(wú)心理疾病C.沒(méi)有疾病或病癥D.人體