電大《現(xiàn)代教育技術(shù)》2021期末復(fù)習(xí)題及答案

電大《現(xiàn)代教育技術(shù)》2021期末復(fù)習(xí)題及答案一、填空題1.教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中使用的所有（技術(shù)手段）的總和。它分為有形技術(shù)（物化形式）和無形技術(shù)（智能形式）。2．學(xué)習(xí)資源主要包括教學(xué)材料、（支持系統(tǒng)）和（學(xué)習(xí)環(huán)境）。3.多媒體教室允許教師在教學(xué)過程中使用聲音形、（圖像）、視頻、（動(dòng)等媒體，提高教學(xué)效果和效率。4．調(diào)整數(shù)字圖像文件的兩種方式是：（圖像縮放）和。（圖像剪裁）5.從開發(fā)技術(shù)的角度來看，網(wǎng)絡(luò)可分為（網(wǎng)課件、（流媒體）課件和插課件。6．演示型課件的功能在于呈現(xiàn)（教學(xué)信息），通常是為了輔助（教師）的課堂教學(xué)。7．教學(xué)設(shè)計(jì)是以優(yōu)化（教學(xué)效果）為最終目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與（傳播學(xué)）為理論基礎(chǔ)。8.教育技術(shù)層面的研究在于如何分析和解決具體的教育教學(xué)問題，研究“做什么”和“怎么做”的問題，即主要研究和開發(fā)實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)的各種方法和手段，并嘗試實(shí)踐。．教育技展，主要有（電化教育）的形成和發(fā)展以及改革開放以后電化教育向教育技術(shù)的（全面發(fā)展）兩大階段。10.根據(jù)教學(xué)媒體對(duì)人類感官的不同影響，多媒體計(jì)算機(jī)屬于式）教學(xué)媒體；語言實(shí)驗(yàn)室屬于（綜合性）教學(xué)媒體。11．圖像的獲取方式主要有：（數(shù)碼相攝、掃描儀掃描、（屏幕捕、特殊圖形的繪制、視頻截圖和網(wǎng)絡(luò)檢索和下載等。12.網(wǎng)絡(luò)課件是指可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器下載和運(yùn)行的課件。13．輔導(dǎo)型課件充分利用了計(jì)算機(jī)的“（智能性）”和性）”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后作出反應(yīng)，再根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)的決策。14.（形成性）評(píng)價(jià)通常在教學(xué)過程中實(shí)施，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)難學(xué)生的得失，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或補(bǔ)償教學(xué)。15．教育傳播過程的基本模式有：（課堂多媒體）教模式；（遠(yuǎn)程媒體）教學(xué)傳播模式；學(xué)利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播模式。16.系統(tǒng)科學(xué)的基本原括總體原理、（反饋理和（順序）原理。17．媒體有兩層含義，一是指承載（信息載體，二是存和（傳遞信息）的實(shí)體。18．圖片的數(shù)字化兩種方法，離散和形狀(輪廓）抽象，分別生成（位圖）圖像和（矢量）圖形。19.從用戶的角度來看，多媒體課件可分為（教師）課件和（課件。20.通過博客發(fā)布（反思）教育教學(xué)問題，通過博客與問題的同行、專家甚至社會(huì)人士進(jìn)行深入（溝通），這是博客在教育領(lǐng)域最知名的應(yīng)用。21.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境具有信息顯示（多媒體）、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)、信息處理（智境虛擬化的特點(diǎn)。二、解釋題1．活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)是指以程中建構(gòu)具有教創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極探索、積極思考、積極實(shí)踐為主要特征的一種新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。2計(jì)算機(jī)課件計(jì)算機(jī)課件指為定教學(xué)目標(biāo)，包教學(xué)內(nèi)容，支持教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)算機(jī)軟文檔。3.順序動(dòng)畫與交互動(dòng)畫順序動(dòng)畫是指類能按順序播放的件的動(dòng)畫。當(dāng)然，它可以快進(jìn)、后退，并在播放器中隨機(jī)跳躍，但動(dòng)畫不包含交互元素。交互動(dòng)畫，指具功能的動(dòng)畫，即部有些可以與用戶交互的物體（如可用鼠標(biāo)點(diǎn)擊的開關(guān)、可以接受鍵盤輸入的文本框、可以拖動(dòng)的滑塊等），用戶操作后，動(dòng)畫可以以某種方式（如跳轉(zhuǎn)到另一場(chǎng)景）響應(yīng)用戶的操作。4.研究性學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下從自己的生活和活中選擇問題，以類似科學(xué)研究的方式積極獲取知識(shí)和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一種開放式學(xué)習(xí)，是一種體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性方式。5.教學(xué)講授教學(xué)是指教口頭語言，輔以圖片、幻燈片、投影以及其他媒體向?qū)W生敘述事實(shí)、描繪現(xiàn)象、解釋概念、論證原的方法，主要是一種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)活動(dòng)。6.輔導(dǎo)型課件教程課件是讓計(jì)當(dāng)教師的工具。它首先向?qū)W生介紹新的教學(xué)內(nèi)容，然后通過實(shí)踐判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根學(xué)生提供反饋：補(bǔ)救教學(xué)或新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。7.位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫在位圖動(dòng)畫中，動(dòng)畫幀是位圖圖像。矢量動(dòng)畫是在計(jì)使用數(shù)學(xué)方程來幕上復(fù)雜的曲線，利用圖形的抽象運(yùn)動(dòng)特征來記錄變化的畫面信息的動(dòng)畫。8．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論機(jī)信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源共享技術(shù)和多媒體信息顯示技術(shù)的新型遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)。9.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用法分析教學(xué)問題教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行方案進(jìn)行修改的過程。10.廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)從廣義上講，網(wǎng)平臺(tái)不僅包括支教學(xué)的硬件設(shè)施和設(shè)備，還包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。也就是說，寬帶網(wǎng)絡(luò)教件教學(xué)平臺(tái)和軟件教學(xué)平臺(tái)兩部分。11.圖像格式轉(zhuǎn)換圖像的格式轉(zhuǎn)換就是把一種文件格式轉(zhuǎn)換為文件格式。比如將一幅bmp文件格式的圖像轉(zhuǎn)換為jpg文件格式的圖像。圖像格式的轉(zhuǎn)換需要借助專門的軟件來進(jìn)行。12．?dāng)?shù)字圖書館答：數(shù)字圖書館電子信息倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)大量各種形式的信息。用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松訪問它來獲取這些信息，其信息存儲(chǔ)和用戶訪問不受地域限制。三、問答題1.教育技術(shù)的四大理論基礎(chǔ)是什么？答：教育技術(shù)是合性學(xué)科，它綜種學(xué)科的相關(guān)理論。其中，學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播學(xué)系統(tǒng)科學(xué)理論等為教育技術(shù)學(xué)科提供了重要的理。2.教學(xué)媒體按照它們作用于人的感官的不同可教學(xué)媒體按照它們作用于人的感官的不同可分為以下5：（1）視覺教學(xué)媒體機(jī)、投影儀等媒體主要提供圖像信息。學(xué)習(xí)者主要通過視覺感官接收信息。（2）聽覺教學(xué)媒體：收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、磁帶等主要是提供聲音信息的媒體，學(xué)習(xí)者主要通過聽覺感官接收信息。（3）視聽教學(xué)媒體、錄像機(jī)等媒體可以同時(shí)提供圖聲音的教育信息。學(xué)習(xí)者可以同時(shí)通過視覺和聽覺接收信息。（4）計(jì)算機(jī)交互教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)交互教學(xué)媒體算機(jī)為核心、能提供教育信息的設(shè)備，并能在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的媒體。（5）綜合教學(xué)媒體：語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和微格教室等，都屬于綜合教學(xué)媒體。綜合教學(xué)媒體將多種媒體組有利于更充分地發(fā)揮各種媒體的教學(xué)功能，提效率。3.最基本的處理任務(wù)是什么？答：（1）圖像縮放和剪裁；（2）圖像旋轉(zhuǎn)；（3）圖像顏色模式調(diào)整；（4）圖像的顏色調(diào)整；（5）圖像的藝術(shù)化處理；（6）圖像的組合與變形；（7）圖像的文字處理。4.簡(jiǎn)述動(dòng)畫在教育教學(xué)領(lǐng)域中的4種主要應(yīng)用。答：（1）呈現(xiàn)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，尤空間結(jié)構(gòu)的事物。例如，對(duì)于有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)，學(xué)生很難僅通過靜態(tài)圖像和文本表征，學(xué)生可以通過動(dòng)畫充分感知。（2）雜的過程。水在自然界中的循環(huán)很難通過視出來，而使用動(dòng)態(tài)圖表和解釋很容易突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。（3）優(yōu)化教學(xué)信息的呈現(xiàn)。動(dòng)畫可以逐步向?qū)W生一信息，以引導(dǎo)學(xué)生思考和有效加工所呈學(xué)信息，降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。（4）創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境可以用來講述故事，使學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)實(shí)。例如，在外語教學(xué)中，可以使用動(dòng)畫模擬來創(chuàng)建交流場(chǎng)景。5．教師在選擇演示型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問題？擇演示型課件時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)信息內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科規(guī)范。（2）信息呈現(xiàn)方式是否適合課堂教學(xué)。例如，如果文本太小，一次顯示的單詞太多，通常不適合課堂演示。（3）演示過程中信息的呈現(xiàn)速度是控，內(nèi)容順序是否可整。（4）聲音是否可以控制，例如背景音樂是否可以關(guān)閉。（5）無論課件是否改和替換，教師通常都需要根據(jù)的教學(xué)需要添加、刪除和調(diào)整教學(xué)信息。有些格式的演示課件（如flash-SWF）很難修改，會(huì)給用戶帶來不便。6.學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力涉及哪些方面？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力涉者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所（包括硬件和軟件環(huán)境）的熟悉程度，是學(xué)習(xí)者將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)絡(luò)使用技方面。計(jì)算機(jī)操作技能主要包括操作系統(tǒng)、資源管理器和通用軟件的使用，如文字處理軟件、解壓軟件等。網(wǎng)絡(luò)使用技能主互聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)，瀏覽器的使用，網(wǎng)絡(luò)資源的檢索、下載、保存，文件的上傳、提交和下載，電子郵件的接收、送，常用的交流工