中班數學教案花兒是我們的好朋友（認識8）教案及教學反思_第1頁
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文檔簡介

中班數學教案花兒是我們的好朋友（認識8）教案及教學反思教學目標學生能夠認識數字8，并能正確書寫。學生能夠通過觀察花朵的數量來認識數字8。學生能夠在課外探索發(fā)現數字8的存在。教學準備數字8卡片。有關數字和花朵的圖片或幼兒讀物?；ǘ淠０寤蚋苫?。教學內容與步驟創(chuàng)設情境：老師帶著學生們一起去園子里看花。老師引導學生們數一數花兒的數量，并問學生們認識數字嗎？能認識的數字有哪些？引入數字8：老師拿出數字8卡片，并用拇指和食指捏住卡片展示給學生觀察，學生們可以說出卡片上的數字。老師將卡片上的數字分解成兩個圓圈，象征數字8的形狀，讓學生們通過卡片認識數字8的形狀。通過花兒認識數字8：老師將花兒模板展示給學生，并讓學生們數一數模板上有幾朵花兒。老師再將數字8卡片展示給學生，讓學生們比較模板上的花兒數量和數字8的形狀，試圖用花兒數量拼湊出數字8的形狀。小游戲：老師將一些花兒的圖片或幼兒讀物放在桌上，讓學生們自由活動時間自由探索花兒。老師還可以在花兒上貼上數字8的卡片，讓學生們通過自我發(fā)現認識數字8。課堂討論：老師引導學生們討論在園子、在學校和在家里他們可以在哪些場景下見到數字8。學生們可以把自己在日常生活中所認識的數字8記在小本子里。課后作業(yè)：請家長幫助孩子在家中尋找數字8的存在，可以使用小本子記錄下來，伴隨孩子們的成長，讓他們在日常生活中自由探索數字的美麗。教學反思在本次課程中，老師創(chuàng)設了園子里的情境，讓學生們通過自己的感官和觀察，發(fā)現生活中的數字8的存在，并通過配備的小本子記錄下來，加強了學習的記憶效果。老師引入數字8的形狀時，將數字8拆分成兩個圓圈，這種象征比較直觀，學生容易接受。不過，在引導學生認識數字6、9時也需采用合適的象征，使學生可以根據較為熟悉的物品去聯(lián)想發(fā)現新的知識點。在本次教學中，老師將小游戲作為課堂的一個環(huán)節(jié)融入到教學中，讓學生在愉快的游戲中認識數字8，增加了教學的趣味性，同時又拓展了學生們的知識面。在學生們自由探索數字8的過程中，可以不僅僅是尋找數字8的形狀，而是可以觀察到數字8的存在在哪些物品中，或者對于一些數字有獨特的認識方式，如可以形象化地向學生介紹時間中八點鐘的出現，不同形式的數字化學習可以激發(fā)學生主動探索的欲望，開拓視野?？傊?，本次教學以花兒為主題，運用教師引導與學生自由學習相結合的方式，激發(fā)了學生的興趣，并且讓學生在愉快的氛圍中探

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