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語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《爬天都峰》教案一、教師備課1.教材分析《爬天都峰》是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課的一篇閱讀課文。該文講述了小燕子、毛毛蟲(chóng)和小蜜蜂一起攀登天都峰的故事。通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生感受山的高峻、飛禽走獸的機(jī)智勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。本課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，難度適中，符合小學(xué)生的語(yǔ)言水平和思維能力，也符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2.教學(xué)目標(biāo)了解并掌握本文的主要內(nèi)容、情節(jié)及語(yǔ)言表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握本文的主要內(nèi)容、情節(jié)及語(yǔ)言表達(dá)；難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。4.教學(xué)方式閱讀課。5.教學(xué)準(zhǔn)備教材《爬天都峰》；打印好的閱讀題。二、課堂教學(xué)1.預(yù)習(xí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《爬天都峰》，自我感受語(yǔ)文課的意義。同時(shí)，老師也要進(jìn)行投射預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中和山有關(guān)的場(chǎng)景。例如：在哪里看見(jiàn)過(guò)山；爬過(guò)山時(shí)的感受；爬山的好處等。激發(fā)學(xué)生對(duì)本課文的預(yù)習(xí)情況，并向?qū)W生展示本篇文章的主題。3.學(xué)生朗讀課文讓學(xué)生依次朗讀本篇文章的每一段，重點(diǎn)把握每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。大家可以輪流朗誦，互幫互助，也可以組成小組，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起朗讀。4.教師講解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、情節(jié)和詞語(yǔ)教師可以向?qū)W生介紹一些本文中用到的詞語(yǔ)，幫助他們了解這些詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討本文中的情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生書面描述本文的情節(jié)。5.閱讀理解給學(xué)生幾個(gè)閱讀理解問(wèn)題，并使用提問(wèn)和讓學(xué)生閱讀的方式解決這些問(wèn)題。其中的問(wèn)題應(yīng)該是各個(gè)層次的，涉及文中重要內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)該篇文章的理解情況。6.總結(jié)在課后，教師應(yīng)該讓學(xué)生回憶本課學(xué)到了哪些內(nèi)容，給予課后鞏固和學(xué)習(xí)安排。同時(shí)幫助他們總結(jié)出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，以便下次課堂掌握所學(xué)知識(shí)。三、課后作業(yè)根據(jù)本篇文章中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生做一些有關(guān)的練習(xí)題，以鞏固語(yǔ)文的閱讀和理解能力。對(duì)于課堂上未完成的練習(xí)進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)或補(bǔ)充練習(xí)。四、教學(xué)反思通過(guò)本日的教學(xué)思考，教師應(yīng)該對(duì)本堂課上的教學(xué)效果進(jìn)行反思：本課的教學(xué)方式是否恰當(dāng)，