人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小壁虎借尾巴》教案

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)-《小壁虎借尾巴》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、朗讀、理解課文意思。2.能運(yùn)用拼音讀課文，初步認(rèn)識(shí)漢字。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠口頭講述小壁虎借尾巴的故事情節(jié)和主題。學(xué)生能夠理解并感知小壁虎的思考和行動(dòng)表現(xiàn)，感受情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖，感悟人與動(dòng)物的互動(dòng)。幫助學(xué)生理解和識(shí)記生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備課文教材。老師準(zhǔn)備預(yù)習(xí)生字和要點(diǎn)，掌握與主題有關(guān)的知識(shí)。教具：手指、圖畫。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）小組活動(dòng)，展示小組的作品，找出有無動(dòng)物形象的圖。（2）目的：通過圖片展示引出小壁虎是動(dòng)物這個(gè)話題。（3）運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生了解小壁虎是一種什么動(dòng)物。（4）把圖片放在黑板上，向?qū)W生解釋小壁虎是一種壁虎，講壁虎的特點(diǎn)。2.之學(xué)習(xí)過程（1）引導(dǎo)學(xué)生先用指著的方式認(rèn)真讀一遍課文。（2）復(fù)讀，將課文分成幾個(gè)小部分，每讀完一個(gè)部分，要求學(xué)生模仿老師的語(yǔ)調(diào)朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到位。（3）老師介紹生硬語(yǔ)音和流暢語(yǔ)音、慢語(yǔ)速和快語(yǔ)速的差異，要求學(xué)生注意語(yǔ)音節(jié)奏。（4）課文注重人與動(dòng)物之間的互動(dòng)，要求學(xué)生注意課文中小壁虎和鄰居的關(guān)系，好比自己和同學(xué)的關(guān)系一樣。（5）解釋文章中不懂的生字，讓學(xué)生順便認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢字。（6）通過閱讀課文，讓學(xué)生感受小壁虎要為自己的生命著想，不能“以小易大”，不能想到哪都去了，這也是小壁虎最后保住生命的關(guān)鍵所在。3.交流及解釋（1）讓學(xué)生小組內(nèi)先討論課文，然后逐組發(fā)言一個(gè)小組講述一部分內(nèi)容的主題、情節(jié)。（2）通過討論和交流，讓學(xué)生相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。4.鞏固與拓展（1）學(xué)生分組朗讀課文，優(yōu)勝組可獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生提出類似以小易大的例子，通過互相提醒、學(xué)習(xí)，避免以小易大的念頭和行為。五、課堂小結(jié)通過講述小壁虎借尾巴的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略到對(duì)自己生命的保護(hù)是重要的，要注意生命活動(dòng)中的安全防范。同時(shí)，學(xué)生在課文學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到漢字，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必需的一環(huán)。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)方式是以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在一起相互討論、交流課文，通過發(fā)表自己見解等方式，達(dá)到普及和