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語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教案1.教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀課文《小蝌蚪找媽媽》中的生詞和熟詞;了解小蝌蚪找媽媽的冒險故事情節(jié);熟悉對話表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何使用想象力創(chuàng)造一個自己的“小世界”,并想象小蝌蚪最終找到媽媽的過程;發(fā)展聽、說、讀、寫等語言技能,提高學(xué)生口頭表達(dá)和書寫能力。2.教學(xué)重難點:教學(xué)重點:小蝌蚪找媽媽的冒險故事情節(jié),想象力的培養(yǎng)。教學(xué)難點:生詞和熟詞的掌握,如何思考創(chuàng)造自己的小蝌蚪世界。3.教學(xué)過程:任務(wù)一:導(dǎo)入新課講師介紹本課的主題和目的,孩子們坐好聽講,做好心理準(zhǔn)備;通過圖片、視頻或音頻等方式來帶入,并引出本節(jié)課的主題線:小蝌蚪找媽媽。讓孩子們先能夠?qū)χ黝}有一個大致的了解。任務(wù)二:熟悉生詞和熟詞教師根據(jù)教材內(nèi)容,給出一些生詞和熟詞:小蝌蚪、媽媽、河、路、水、青蛙、魚等等。統(tǒng)一讀音和解釋,幫助孩子們理解生詞的意思,并讓他們復(fù)述幾次;老師在黑板上寫下生詞,讓學(xué)生用發(fā)音和詞義來認(rèn)讀生詞;老師可以在黑板上設(shè)計一些生詞識認(rèn)練習(xí),以此幫助孩子們更好地回憶生詞。任務(wù)三:學(xué)習(xí)課文教師念讀一遍《小蝌蚪找媽媽》的課文,并打開圖書展示給學(xué)生們看;同學(xué)們閱讀并聽老師朗讀。讓學(xué)生聽懂每個單詞的意思,并了解其在句子中的意義;讓學(xué)生重復(fù)模仿幾遍,讓音韻和語調(diào)的習(xí)慣漸漸形成自己的風(fēng)格;學(xué)生以小組活動的形式,依次朗讀課文。任務(wù)四:討論故事情節(jié)學(xué)生小組討論故事情節(jié),思考并回答問題:小蝌蚪為什么在找媽媽?小蝌蚪在尋找過程中遇到了哪些問題?最終,小蝌蚪找到了媽媽嗎?他們是如何找到的?;鼓勵孩子們自由發(fā)揮,開放性地表達(dá)自己的想法。任務(wù)五:模擬對話和表演孩子們分成小組模仿故事中的對話情節(jié),會話的對象可以是同伴、老師等,讓孩子們可以更好的體驗語言交流的過程,加深對話語言和表達(dá)方式的認(rèn)識和理解;鬼口大大的壓力也扭曲了他的語言,讓語序變得混亂,小朋友們需要模仿這種模式來練習(xí)基礎(chǔ)的聽說能力;回顧故事情節(jié)和角色,讓學(xué)生扮演故事中不同的角色,表演故事中的不同段落。任務(wù)六:想象小蝌蚪的世界鼓勵學(xué)生使用想象,讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計或繪制一個完美的蝌蚪世界。孩子們可以用自己的方式來描述這個小世界,其中可以包含小蝌蚪的故事情節(jié),也可以自由創(chuàng)作;每位學(xué)生可以單獨(dú)繪制,也可以成為小組合作,創(chuàng)造出一個更加完美的蝌蚪世界;孩子們可以想象自己是故事中的主人公,或者是想象出自己的形象,進(jìn)行繪畫。任務(wù)七:鞏固語言表達(dá)能力充分發(fā)揮學(xué)生們的表達(dá)能力,如果今天我是小蝌蚪,我會怎么去尋找媽媽呢?讓孩子們自由發(fā)揮,寫一篇小論文來回答這個問題;讓孩子們把自己的想法寫下來,并講給小伙伴聽;最后,讓孩子們把自己的論文放在班級內(nèi)進(jìn)行展示。4.教學(xué)總結(jié)本堂課中,教師帶領(lǐng)孩子們以《小蝌蚪找媽媽》為主題,著重強(qiáng)調(diào)了生詞的學(xué)習(xí),故事情節(jié)的討論,和語言交流的培養(yǎng)。我們通過模擬對話和表演的活動,讓孩子們能夠更好地練習(xí)口語表達(dá),并促進(jìn)孩子們的想象力的釋放。最
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