南京新蘇教版五年級科學(xué)上冊《露和霜》教案

南京新蘇教版五年級科學(xué)上冊《露和霜》教案一、背景知識和課程目標(biāo)1.1背景知識本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解露、霜的形成原理及產(chǎn)生的影響。露是一種氣象現(xiàn)象，指在地面氣溫接近或低于露點溫度時，空氣中所含水蒸氣凝結(jié)成小水滴并出現(xiàn)在各種物體表面的現(xiàn)象。當(dāng)受光強烈的影響，露可能在日出前就會蒸發(fā)。霜是指在地面上，氣溫低于0℃的時候，空氣中的水分凝結(jié)成冰晶，附著在物體表面的現(xiàn)象。1.2課程目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠:掌握露和霜的形成原理。了解露和霜的危害，以及如何預(yù)防霜凍害。能夠觀察和描述露和霜出現(xiàn)的環(huán)境條件及特點。二、教學(xué)步驟2.1導(dǎo)入新課老師出示幾張照片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述是什么季節(jié)，以及圖片中的環(huán)境情況。通過引導(dǎo)學(xué)生對圖片的描繪，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的話題“露和霜”：1.學(xué)生看圖描述季節(jié)，描繪場景；

2.老師引導(dǎo)學(xué)生探究，引入話題“露和霜”。2.2學(xué)生觀察實驗老師讓學(xué)生們分組觀察實驗。學(xué)生分別取兩個飯盒，一個加涼水，一個不加，放在光照充足的室外。觀察一段時間后，發(fā)現(xiàn)飯盒上有一層水滴或冰晶。老師帶領(lǐng)學(xué)生討論現(xiàn)象，引出“露”和“霜”的概念：學(xué)生分組，觀察實驗；

觀察結(jié)果，討論現(xiàn)象；

引出“露”和“霜”的概念：“通過今天的觀察實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，在我們平常所處的自然環(huán)境中，一些奇妙的現(xiàn)象也在悄悄發(fā)生著。接下來，讓我們一起來認識一下它們吧：露和霜?！?.3講解露和霜的形成原理及影響老師向?qū)W生講解露和霜的形成原理及影響，引導(dǎo)學(xué)生了解靜態(tài)氣象學(xué)的一些基本概念。另外，講解露和霜的危害，以及如何預(yù)防霜凍害：1.講解露和霜的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生了解靜態(tài)氣象學(xué)；

2.了解露和霜的危害，以及如何預(yù)防霜凍害。2.4案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，通過案例分析讓學(xué)生進一步了解露和霜的危害：1.針對不同的場景，讓學(xué)生分析其中露和霜帶來的危害；

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防霜凍害。2.5活動練習(xí)為了加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的了解和記憶，老師設(shè)計了多種練習(xí)活動：1.給出形成露和霜的環(huán)境條件，讓學(xué)生在實驗室中模擬產(chǎn)生露和霜的過程。

2.自主探究，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣喜好，選擇合適的天氣/時間和地點，觀察和記錄露和霜產(chǎn)生的現(xiàn)象。三、作業(yè)安排本節(jié)課的作業(yè)包括：1.理解題：問答形式，檢查學(xué)生的知識掌握程度；

2.實驗報告：讓學(xué)生記錄自己在實驗室模擬的“露”或“霜”的過程及結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生探究所觀察的現(xiàn)象和解釋背后的科學(xué)原理。四、教學(xué)反思本課采用了多種教學(xué)方法，如觀察實驗、案例分析、引導(dǎo)探究等，讓學(xué)生在活動中得以深入理解所學(xué)知識。同時課堂氛圍和學(xué)生的參與度較高，師生互動比較充分，學(xué)習(xí)效果良好。但