數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇

第數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇

數(shù)學(xué)二年級備課教案如何寫？由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)二年級備課教案七篇，希望大家能夠喜歡！

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇1）

課題：銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角。

2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。

3、學(xué)生在建立銳角和鈍角的表象同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直角、銳角和鈍角三者的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺等。

教學(xué)過程：

預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)效果

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了直角，生活中很多物體的角都是直角，你是怎樣判斷的

可是生活中并不是所有的角都是直角，(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個(gè)角是直角嗎也直角有什么不同

設(shè)疑：這些角，有的比直角大，有的比直角小，它們是什么角呢

這節(jié)課我們繼續(xù)研究角。(板書課題)

二、互動(dòng)新授

1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角

(1)比一比

課件出示例5中的隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾圖。

問：同學(xué)們這是少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾，上面有這樣兩個(gè)角，老師用三角尺上的直角和它們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)

教師根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，介紹并板書：

比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。

(2)動(dòng)手做角

強(qiáng)調(diào)學(xué)生做角時(shí)：一只手動(dòng)，另一只手不動(dòng)。

①拿出活動(dòng)角，做一個(gè)銳角

同桌互相比一比，銳角的大小一樣嗎(銳角的大小不一樣，但都比直角小)

②拿出活動(dòng)角，做一個(gè)直角

同桌互相比一比，直角的大小一樣嗎(一樣)

③拿出活動(dòng)角，做一個(gè)鈍角

同桌互相比一比，鈍角的大小一樣嗎(鈍角的大小不一樣，但都比直角大)

(3)連一連(教材41頁做一做第2題)

課件出示，說說是什么角，再連一連。

提出問題：怎樣驗(yàn)證

引出學(xué)生思考，得出：用三角尺的直角來驗(yàn)證。

組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤給予糾正。

教師小結(jié)：根據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補(bǔ)充課題)

三、深入感知

1、認(rèn)一認(rèn)

(1)認(rèn)真觀察你手中的三角尺，剛才我們知道了三角尺上有一個(gè)角是直角，那剩下的兩個(gè)角是什么角呢

小結(jié)：每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。

2、練習(xí)八第9、10、11題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識(shí)

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇2）

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教科書P74-75頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在觀察、思考、推理的活動(dòng)中，經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程，并運(yùn)用口訣解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)立整理7的乘法口訣。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是對7的乘法口訣的整理。一星期正好是7天，本設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)情境，在體育用品商店中的幾個(gè)同學(xué)的對話進(jìn)行引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生回答問題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)的參與意識(shí)，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)、探索新知。先是讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格，并說出為什么填得這么快，特別是7個(gè)星期、8個(gè)星期、9個(gè)星期各有多少天的算法，讓學(xué)生充分的交流。然后根據(jù)所填表格的數(shù)據(jù)小組合作整理7的乘法口訣，學(xué)生很容易就能完成了。接下來是引導(dǎo)學(xué)生對口訣進(jìn)行整理和記憶。為了幫助學(xué)生記憶，設(shè)計(jì)了對口令的游戲，使枯燥的記憶變成了有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

最后是7的乘法口訣的應(yīng)用。通過看口訣寫算式，解決實(shí)際問題和看算式編故事等多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，老師告訴大家一個(gè)好消息：那就是我們學(xué)校再過四個(gè)星期就要廣播操比賽了，你們想?yún)⒓訂嵊姓l知道2個(gè)星期有多少天

同學(xué)們，再過4個(gè)星期就是元旦了，你們高興嗎有誰知道4個(gè)星期有多少天

2、知道了2(4)個(gè)星期是14(28)天，那3(5)個(gè)星期、4(6)個(gè)星期呢算才最簡便呢如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣我們就能很快的算出來了。

揭示課題：7的乘法口訣

二、師生互動(dòng)、探索新知

1、填一填

出示表格，師：仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這張表格向我們提出了什么問題你能獨(dú)立把這張表格填完嗎

學(xué)生同桌交流后，獨(dú)立完成表格的填寫。

師：同學(xué)們這么快就填寫完了，而且完成得很好，說說你的竅門好嗎

生：我按每次都加7算的。

生：從1個(gè)星期到6個(gè)星期的填寫，可以運(yùn)用前面學(xué)過的乘法口訣來算，從7個(gè)星期到9個(gè)星期的填寫，是按每次都加7算的。

生：

師：真棒!你們都有自己不同的解決方法，而且問題都解決得很好。那你們能根據(jù)自己填寫的表格的數(shù)據(jù)，四人小組合作，編出7的乘法口訣嗎

2、理一理

(1)學(xué)生四人小組合作進(jìn)行7的乘法口訣的整理，寫到小組記錄單上。

(2)全班交流編寫的7的乘法口訣。

(3)(師在黑板上出示從學(xué)生編的口訣中整理出來的一張大的7，8并排的乘法口訣表。)師：你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些秘密師：你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些秘密

3、記一記

(1)口訣意義的理解

師：(指口訣：六七四十二)誰知道這句口訣表示什么意思

生：六七四十二表示6個(gè)7相加是42，也表示7個(gè)6相加是42。

師再指兩個(gè)口訣讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生記住口訣，讓學(xué)生交流如何記得又快又準(zhǔn)的

(4)對口令

同桌進(jìn)行如：四七二十八的對口令游戲。

三、聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用

師：口訣記熟了嗎老師來考考你們行嗎

1、搶答比賽

如：7()=()

2、解決問題

學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第3題，全班交流。

3、編有趣的數(shù)學(xué)故事

電腦顯示：78

師：同學(xué)們，這是一道普通的乘法算式，但它蘊(yùn)藏著好多有趣的數(shù)學(xué)故事，你能看算式編出一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事嗎比一比，誰編的故事最動(dòng)聽。

四、情境交流、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確迅速地運(yùn)用6～9的乘法口訣求商，初步知道乘除法之間的關(guān)系。

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力以及歸納、遷移、類推的能力。

3、能結(jié)合具體的情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題及解決問題，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

在美麗的動(dòng)物樂園，長頸鹿正在跟小動(dòng)物們開會(huì)。

長頸鹿說：春天到了，大地開始復(fù)蘇，南方的小鳥又回來了，我要為他們準(zhǔn)備幾間房子。

小猴子說：我們也參加蓋房子的勞動(dòng)。長頸鹿伯伯，飛回來多少只小鳥幾只小鳥住一間房呀

二、討論計(jì)算方法(獨(dú)立嘗試)

觀察畫面上飛來了多少只小鳥如果每間房子住6只小鳥，需要準(zhǔn)備幾間房子

三、體驗(yàn)乘、除法的關(guān)系

1、動(dòng)物樂園飛來了一些小鳥，如果每間房子住6只小鳥，有7間房子可以住多少只小鳥

怎樣列式計(jì)算用哪句乘法口訣

生：67=42(只)六七四十二

2、動(dòng)物樂園飛來42只小鳥，每6只鳥住一間房子，需要準(zhǔn)備幾間房子

動(dòng)物樂園飛來42只小鳥，平均住在7間房子里，每間房子住多少只小鳥

觀察以上三題，說說它們之間的關(guān)系是什么正確迅速地進(jìn)行除法口算的關(guān)鍵是什么

四、變式練習(xí)

如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾棟房子

五、鞏固練習(xí)

完成書上練一練的題目。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。

2、借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會(huì)乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。

教學(xué)方法：

談話法，講授法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎

生：喜歡。

師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

(出示主題圖)

二、新授，解決問題。

1、初步感知畫面。

師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，不信大家仔細(xì)的觀察一下。

2、提問題。

師：小朋友觀察得很仔細(xì)請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答

一共有多少朵花一共有多少條魚一共有多少個(gè)燈籠

3、解決問題。

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題

生：2+2+2=6(朵)

第二題：4+4+4+4=16(條)

第三題：3+3+3+3+3+3=15(個(gè))

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)

生：都是連加

生1：加數(shù)相同。

師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加

生：3個(gè)2相加，(依次說出后幾個(gè)算式。)

師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式

生動(dòng)手寫：3+3+3+3

師：你覺得寫起來怎么樣

生：很麻煩。

師：怎么就不麻煩了

生：用乘法。

師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。

三、鞏固練習(xí)

1、出示圖：生說，師判斷

2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)：

乘法的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。

2、進(jìn)一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。

3、熟練計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。

4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)除法意義與計(jì)算：

1、出示書上主題圖：你看到了什么

2、怎樣計(jì)算

3、為什么用除法說說什么情境下要用除法計(jì)算

4、學(xué)生列式計(jì)算。

5、說說你是怎樣計(jì)算的

6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進(jìn)行口算。

二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。

2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的

3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的

4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)

5、舉例說說生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)

三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。

1、學(xué)生獨(dú)立完成書上第6、7題。

2、交流計(jì)算時(shí)要注意什么

四、復(fù)習(xí)估算：

1、學(xué)生獨(dú)立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。

2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇6）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書二年級下冊第68頁內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征。

2.使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。

3.使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對稱圖形的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對稱圖形、對稱軸。

難點(diǎn)：畫對稱圖形的對稱軸。

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：信封、紙、彩色及時(shí)貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現(xiàn)在，李老師這里有幾張精美的圖片，你們想不想看(想)

(課件出示圖片)

師：誰來說說圖中都有什么(蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜)

師：他說得對嗎請同學(xué)們在仔細(xì)觀察，這四個(gè)物體雖然不是同一類型的，但它們四個(gè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，同學(xué)們，同位兩人談?wù)撘幌?，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)共同點(diǎn)嗎(同位討論)

交流：我發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。

師：你們都發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)了嗎(是)那么怎樣驗(yàn)證它們兩邊完全一樣大呢

(學(xué)生自己說自己的想法)

師：請同學(xué)們看大屏幕。(教師邊演示課件邊講解)

師：這是剛才出現(xiàn)的那片楓葉，下面我把它從中間對折，它的左右兩邊怎樣了(重合)對了，左右兩邊完全重合在一起，是不是說明左右一樣大呀(是)

師：像這樣，物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課，我們就來一起研究對稱圖形。

(板書課題：對稱圖形)

2.師：同學(xué)們，你們想不想也來折一折驗(yàn)證一下呢(學(xué)生自己折圖片)

交流：你折的什么圖形(蝴蝶)重合了嗎(完全重合了)你發(fā)現(xiàn)它是不是對稱圖形(蝴蝶是一個(gè)對稱圖形)

師：誰和他折的不同(學(xué)生演示自己折的喜字、京劇臉譜)

3.一個(gè)圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，注意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。

4.師：剛才咱們再對這時(shí)出現(xiàn)了一條折痕，你知道這條折痕叫什么

這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線來表示的，現(xiàn)在請你們將剛才的對稱圖形拿出來，在上面畫出它的對稱軸。

師：怎樣才能畫得很直(用直尺畫)

(展示學(xué)生畫的對稱軸)

5.判斷，將對稱圖形的對稱軸畫出來

乒乓球拍√字母A√1×

梳子×五角星√月亮√

(二)剪對稱圖形

師：同學(xué)們判斷的不錯(cuò)。(出示黑板上的對稱圖形)

師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢你有什么好辦法嗎兩個(gè)人商量一下。(同位討論)

交流：教師引導(dǎo)學(xué)生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個(gè)對稱圖形了。

師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的及時(shí)貼，請同學(xué)們自己剪一個(gè)比較簡單的對稱圖形。開始。

(學(xué)生剪，教師指導(dǎo))

展評：剪好的同學(xué)，把你的作品放在黑板上

(學(xué)生評價(jià)別人的作品)

(三)數(shù)對稱圖形的對稱軸

師：請大家拿出信封，里面有什么

(長方形、正方形、圓形)

1.拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸(2條)

2.正方形(4條)

3.圓形(無數(shù)條)

師小結(jié)：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是無數(shù)條。

(四)找對稱圖形

師：這節(jié)課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。

(學(xué)生回答，教師講解)

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，其實(shí)對稱圖形在生活中的應(yīng)用特別大，你們想不想開開眼界呢

(展示對稱的現(xiàn)象)

教師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時(shí)的均勻性和準(zhǔn)確性;飛機(jī)外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡;我國勞動(dòng)人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)了對稱的美，看!民間常用的對聯(lián)、古詩中的對仗它們都有一種內(nèi)在的對稱關(guān)系。又比如，我國民間的手工品，中國結(jié)、窗花等，它們的對稱充分體現(xiàn)了對稱的藝術(shù)美感;對稱還是自然界的一種生物現(xiàn)象，許多動(dòng)、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準(zhǔn)確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強(qiáng)的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設(shè)計(jì)看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運(yùn)用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現(xiàn)存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計(jì)師大橋更加牢固、結(jié)實(shí)。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設(shè)計(jì)都是對稱的、和諧的。

(五)動(dòng)手實(shí)踐

師：課前我給你們每個(gè)小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。

(學(xué)生活動(dòng))

展示：

(1)用涂料的學(xué)生講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個(gè)對稱圖形。

(2)用剪刀剪的同學(xué)講方法。(略)

(3)用釘子板圍的同學(xué)講方法。(略)

(4)用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。

全班評價(jià)

(六)全課小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

(學(xué)生談收獲)

師：同學(xué)們說的真好。對稱圖形很美，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更美麗。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇7）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。

2、結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

掌握除法豎式的正確書寫方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解豎式中各個(gè)部分的含義。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件、小棒等。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

(1)能分幾組，有剩余嗎(能分3組，剩1根)

(2)怎樣列式表示13÷4=3(組)……1(根)

(3)回憶一下，我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式(豎式)

沒錯(cuò)，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎