六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿十篇

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿十篇六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿十篇1

各位敬重的同學(xué)家長(zhǎng)：

大家晚上好！

客套話免談，來(lái)了就說(shuō)明白你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，以及對(duì)我們工作的支持，感謝你們。

今日我們先明確這次會(huì)議為誰(shuí)而開？我認(rèn)為是為你們而開，為你們的孩子而開，是為你們的現(xiàn)在和將來(lái)分憂解難的。但是作為老師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培育成為身心健康、品德優(yōu)秀、成果優(yōu)異的孩子。我迫切地盼望能訓(xùn)練好你們的孩子，迫切地盼望我們的工作能為您及您的孩子將來(lái)進(jìn)展省心省力，迫切地盼望我們的工作得到您的理解和支持，平常從心理愿意協(xié)作我們。為此，我想本次目標(biāo)就明確了——“明職責(zé)攬包袱壓擔(dān)子取成效”。從今日的會(huì)議后，也希望各位能通過各種渠道和我溝通，以便我的工作有的放矢，對(duì)癥下藥；以便能調(diào)整自己的工作方式和工作內(nèi)容，讓你們的孩子在學(xué)校階段能帶走一套先進(jìn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念和比較適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法以及抱負(fù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。孩子的狀況我會(huì)用校信通準(zhǔn)時(shí)地發(fā)給各位，請(qǐng)你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。由于在這根“線”的指引下，你們能知道孩子每天語(yǔ)文要學(xué)些什么，怎樣學(xué)，學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，孩子的語(yǔ)文成果，思想上有什么波動(dòng)，在學(xué)校里的其它方面的表現(xiàn)等等，為下學(xué)期能不煩神地考上抱負(fù)的學(xué)校，甚至取得半免或免費(fèi)的條件，省去不必要的麻煩。愿我的能給你們帶去肯定的經(jīng)濟(jì)效益和思想上的解放。

一、當(dāng)前形勢(shì)的

今年六班級(jí)和往年相比：1.班級(jí)多，共14個(gè)；2.不分好差班。進(jìn)入六班級(jí)以前班級(jí)全部打散平均分，同學(xué)進(jìn)各班個(gè)體上有差異，但整體上是平均的；3.生數(shù)多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱我校的精兵強(qiáng)將。我們?cè)谧牟簧偃藢?duì)六班級(jí)老師這個(gè)群體可能打聽了，了解不少。我校配備畢業(yè)班老師的標(biāo)準(zhǔn)是有極強(qiáng)的責(zé)任心，是業(yè)務(wù)上尖兵，今年六班級(jí)的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據(jù)我閱歷推斷，具備了這些，學(xué)校生教不好都難；5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多。在各民（名）校招生規(guī)模不變的狀況下，今年孩子學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個(gè)個(gè)都有壓力，無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)是前所未有的、特別的激烈。這種狀況其他班級(jí)也是無(wú)法比擬的。

這種狀況下，我給大家一句勸說(shuō)，大家聽了可能覺得不行思議，但以后你們會(huì)慢慢明白的。這句勸說(shuō)就是——對(duì)老師不要信任，更不要迷信，你抱著不放心的態(tài)度就對(duì)了，你們肯定要始終如一地親密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)問過一位在座的，你預(yù)備把自己孩子的命運(yùn)、前途交給誰(shuí)，由誰(shuí)把握，交給學(xué)校老師，交給校處輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，任由孩子自己進(jìn)展？這些都不行，你們?cè)谧谋匦杞o孩子把好舵，孩子是你們家的將來(lái)和盼望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學(xué)校的期間的學(xué)習(xí)你們可以放心，我會(huì)盡最大的力氣，想最好的方法鞏固和提高你們孩子的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果。

下面請(qǐng)大家邊聽邊算：現(xiàn)在每個(gè)班配備的老師數(shù)量是一樣的，質(zhì)量上也沒有什么區(qū)分，每個(gè)同學(xué)占有的訓(xùn)練資源也是一樣的，唯一不同的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭背景。在老師和孩子競(jìng)爭(zhēng)這么激烈的狀況下，我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么？我以往提議給每個(gè)孩子配備一個(gè)家長(zhǎng)老師（這不是我首創(chuàng)，家長(zhǎng)原來(lái)就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當(dāng)然有的家庭配備確定不止一個(gè)，甚至制造條件來(lái)配備（這個(gè)到六班級(jí)更為普遍——上補(bǔ)習(xí)班）。這個(gè)賬大家就算對(duì)了：在學(xué)校資源條件同等的狀況下，加上家長(zhǎng)老師的個(gè)數(shù)，同學(xué)人均占有老師數(shù)越多，成果相對(duì)會(huì)越好，現(xiàn)在我班是60個(gè)同學(xué)，其它班級(jí)也差不多人數(shù)，假如我班有50個(gè)家長(zhǎng)參加到孩子學(xué)習(xí)中來(lái)，而其它班只有30個(gè)，我堅(jiān)信我們班的成果肯定會(huì)比他們的高，由于我也自信我的教書不比別人差多少。而假如反過來(lái)，成果肯定也相反。我情愿看到我班有63個(gè)語(yǔ)數(shù)英老師，甚至。每天早上開口大聲讀不少于20分鐘的書。對(duì)于大聲誦讀，在預(yù)習(xí)“讀”的環(huán)節(jié)我已經(jīng)說(shuō)過了。這些口頭作業(yè)都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點(diǎn)都不做，做的都是啞巴作業(yè)。我要求在口頭作業(yè)上不要打折扣。那不在書面作業(yè)上當(dāng)馬虎又指什么呢？平常我用將作業(yè)要求發(fā)給你們，可是在孩子的作業(yè)中沒有見什么成效。我們班能規(guī)范書寫漢字的同學(xué)幾乎沒有，寫字隨便，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。

正確的字的標(biāo)準(zhǔn):

1.姿態(tài)正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；

2.筆畫正確（點(diǎn)橫豎撇捺折挑，筆筆規(guī)范）；

3.筆順正確（按筆順規(guī)章寫好每個(gè)字）；

4.結(jié)構(gòu)正確；

5.行款正確（詩(shī)每句一行，文章段落開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)不落。）

事實(shí)證明，仔細(xì)書寫可以培育孩子許多種好習(xí)慣：首先是良好的身姿，二是培育細(xì)心，三是熬煉急躁，四是能延長(zhǎng)思索時(shí)間、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并改正錯(cuò)誤，五是提升審美力量等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點(diǎn)精力來(lái)抓。有些家長(zhǎng)不是說(shuō)不知道怎么抓孩子學(xué)習(xí)嗎？我給你個(gè)建議，你臨時(shí)可以把其它的東西稍放放，把孩子仔細(xì)作業(yè)，特殊是仔細(xì)書寫作為頭等大事來(lái)抓，這是一勞永逸的事，你們何樂而不為呢？事實(shí)已經(jīng)告知我們，寫字規(guī)范入體的孩子，語(yǔ)文成果優(yōu)秀的占92%以上，數(shù)學(xué)占89%以上。寫字規(guī)范多重要不言而喻。有一位閱高考的語(yǔ)文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內(nèi)就定下了孩子的作文分?jǐn)?shù)，憑的是什么？有問他，是不是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任？他的回答令人回味：我憑字來(lái)推斷，字好的我一目了然，作文能快速讀順，用不了多長(zhǎng)時(shí)間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語(yǔ)文水平，特殊是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們?cè)僬J(rèn)真讀讀，我說(shuō)的有沒有道理。結(jié)果驗(yàn)證了他的話是對(duì)的，別人認(rèn)真讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內(nèi)評(píng)判出來(lái)的分幾乎沒什么誤差。我提議你們用1個(gè)月的時(shí)間集中抓孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量，寫不好的堅(jiān)決不讓過關(guān)，情愿跟他耗耗時(shí)間，多換本子，家長(zhǎng)把這片江山給打下來(lái)，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成果，還有孩子的習(xí)慣，以后的成人成才，以及可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

（4）關(guān)于課外閱讀和課外積累。在上面我已經(jīng)講過了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復(fù)明日。每天支配不要太多，可以隔天支配，隨機(jī)調(diào)整，但每周方案支配的內(nèi)容必需完成。積累和閱讀的意義在當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不言自明，對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義也不言而喻。現(xiàn)在書本費(fèi)免了，我們?yōu)槭裁床话咽∠聛?lái)的費(fèi)用購(gòu)些有價(jià)值的名篇佳作給孩子讀讀呢？

讀書要求

班級(jí)開展讀書活動(dòng)：

早上起身：開口朗讀20分鐘。讀語(yǔ)文或英語(yǔ)，肯定放聲；

上午到校：經(jīng)典誦讀10分鐘。每天都要同學(xué)帶著學(xué)校印發(fā)的《學(xué)校經(jīng)典誦讀》，7：25-7：40為經(jīng)典誦讀時(shí)間，家長(zhǎng)提示孩子到校不要耽擱時(shí)間，定期抽查背誦狀況。

下午在家或到校：批注閱讀半小時(shí)。用批注式閱讀指定讀的書，細(xì)讀細(xì)品，多畫多寫。

晚上枕著書香入眠：讀讀優(yōu)秀作文選，也可以精致散文、雜文，背背要背的課文