課文《走遍天下書(shū)為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《走遍天下書(shū)為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課件出示相關(guān)句子。

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

１、同學(xué)們，假如你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？（指生說(shuō)）是呀，錢(qián)？不行，這東西一用就用完；照相機(jī)？不好，這么多的景點(diǎn)，哪裝得下……這道題還真讓我們很難做出選擇。可是有一個(gè)人卻很堅(jiān)決地說(shuō)出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？

２、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課（板書(shū)課題：走遍天下書(shū)為侶）指名同學(xué)讀課題，正音并理解“侶”的意思。

３、他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶呢？想知道嗎？讓我們一起到書(shū)中去查找答案吧！

二、初讀課文，整體感知

１、自主學(xué)習(xí)：

輕聲讀文，留意把生字讀精確?????，句子讀通順，并且標(biāo)好自然段的序號(hào)。

２、檢查生字詞的讀音是否正確。

３、你發(fā)覺(jué)了哪個(gè)生字簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。

４、指名分自然段讀課文，評(píng)議。

５、想想選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？

三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

１、為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？

隨著回答課件出示句子：

你總能從一本書(shū)中發(fā)覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。

一本你寵愛(ài)的書(shū)就是一位伴侶，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

２、自由讀這幾句話(huà)，喜愛(ài)的句子多讀幾遍。

３、讀了這幾句話(huà)，你體會(huì)到了什么？從哪體會(huì)到的？

（讀了第一句話(huà)，我體會(huì)到就是讀同一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會(huì)到的。）

你能把體會(huì)到通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

（讀了其次句我體會(huì)到特別喜愛(ài)讀書(shū)，就是同一本書(shū)，他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會(huì)到的。）

你能讀出這種感情嗎？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

（讀了第三句我體會(huì)到很喜愛(ài)書(shū)，由于他把書(shū)當(dāng)作了伴侶一樣，當(dāng)作了人似的，讀書(shū)就似乎是在和伴侶說(shuō)話(huà)一樣。而且書(shū)也是想讀就隨時(shí)能讀的。我是從“就是”和“隨時(shí)想去就去”體會(huì)到的。）

（喜愛(ài)一遍又一遍地讀那一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，而且書(shū)可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。假如是一本人物傳記，就似乎是你在交一個(gè)伴侶；假如是一本介紹名勝古跡的書(shū)，那就似乎是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。）

能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

４、把三句話(huà)連起來(lái)有感情地讀一讀，加深體會(huì)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

１、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了會(huì)帶上一本書(shū)陪伴自己的旅程，是由于（點(diǎn)擊課件引說(shuō)三個(gè)句子）

２、引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：

讀了這三句話(huà)，你能提出什么問(wèn)題嗎？比一比，誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。

生可能會(huì)問(wèn)：為什么總能從一本書(shū)中發(fā)覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍？為什么我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)？怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)？為什么一本你寵愛(ài)的書(shū)就是一位伴侶，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地？

二、探究答案，品嘗語(yǔ)言

１、自由讀課文，用“＿＿”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。（小組溝通）。

２、同學(xué)匯報(bào)溝通，指導(dǎo)朗讀：

⑴匯報(bào)溝通“為什么總能從一本書(shū)中發(fā)覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍？”

指名讀有關(guān)的句子。

①“你寵愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)伴侶……真想不到你懂這個(gè)！”這里把書(shū)比作了伴侶，每次見(jiàn)到伴侶，感覺(jué)都是不一樣。特殊是“真想不到你懂這個(gè)！”似乎是又對(duì)伴侶發(fā)覺(jué)有了一個(gè)的發(fā)覺(jué)，這個(gè)發(fā)覺(jué)特別的意外，叫人驚異。

②你對(duì)伴侶有沒(méi)有這樣的感受？（指名說(shuō)）相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

③“你每天都回家……我怎么沒(méi)留意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美?！边@句把看書(shū)比作是回家一樣，即使是特別的熟識(shí)了，但偶然還會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。

④指導(dǎo)感情朗讀。

⑵課件出示三個(gè)反問(wèn)句：

①讀了這三句話(huà)你發(fā)覺(jué)了什么？（都是反問(wèn)句）

②給他換一個(gè)說(shuō)法。（指名說(shuō)）

③從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了？溝通，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：

讀書(shū)也是這樣，不管你看過(guò)多少遍，總能從一本書(shū)中發(fā)覺(jué)新東西。你有這樣的感受嗎？溝通。

過(guò)渡語(yǔ)：

就由于這樣，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。

⑶匯報(bào)溝通怎樣一遍又一遍的讀？齊讀第七自然段：

這樣一遍又一遍的讀書(shū)方法，劃出表示先后挨次的詞語(yǔ)。對(duì)我們有什么啟示嗎？全班溝通。從中你學(xué)到了什么？

過(guò)渡語(yǔ)：

這一趟下來(lái)，都可以把書(shū)讀上一百遍，最終能背誦下來(lái)。

３、匯報(bào)溝通“為什么一本你寵愛(ài)的書(shū)就是一位伴侶，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地？”

⑴這句話(huà)中把什么比作了什么？（把書(shū)比作了伴侶和故地。）

⑵為什么這樣比？

三、誦讀語(yǔ)言，積累語(yǔ)言