記敘文閱讀理解答題技巧

記敘文閱讀理解答題技巧

語文閱讀理解答題技巧1、在中心句中找到高頻詞

在閱讀理解中，什么是高頻詞?依據(jù)題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語：結構、修辭、手法、一語雙關、理解、談談、你的想法、假如是你，會怎樣……我們在日常的閱讀練習中，要擅長去發(fā)覺和歸納這些高頻詞語，它們一般會消失在中心句里。這時候又會有家長和同學來問啦，中心句是怎么找的?在學校階段的閱讀理解考試中，中心句一般都會在段落的開頭或結尾，這是最簡潔也是最有效的發(fā)覺方法。確定中心句之后，我們依據(jù)高頻詞的提示，找出中心句中的關鍵詞，這些關鍵詞就是我們答題的得分點。

中心句在開頭，那么這句話就是概括這一段落的主要內(nèi)容。我們在閱讀的時候，應當把這一句標出來，做好提示，找出句子中的關鍵詞語，這就是高頻詞，結合問答題，組織好主觀題問答的答題話術，盡管我們只寫了1-2句話，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點，避開了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結和概括的方向，許多同學讀完了文章，貌似文字都能熟悉，但是文章所傳達的內(nèi)容和情感，理解不了，我們嘗試去練習找到中心句和高頻詞，你就會發(fā)覺，在閱讀理解的練習中，漸漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規(guī)律了。

2、對高頻詞句進行提煉和歸納

在閱讀理解練習中，有些課本里的問題形式是直接放在這些閱讀理解里的，比如部編版語文五班級上冊其次單元語文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學們對高頻詞句段提煉和歸納的力量。假如我們在語文學習中，做好了課堂練習，緊跟老師的教學節(jié)奏，學習如何歸納段落的結構，就可以對高頻詞句提煉出中心愿思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結。在實踐中去體會提煉和歸納在語文學習中的規(guī)律，多做練習，才能提高答題的精確?????率。

通過對高頻詞句進行提煉和歸納，適合我們?nèi)プト]有直接概括中心句的段落。這在考試中就是?？嫉拈喿x理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語進行提煉和歸納，再通過自己的語言組織和重新梳理，就能理解主要內(nèi)容。比如五班級上冊中《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語就是“比誰更快”“速度”，找出關鍵的高頻詞句后，我們對文章進行提煉和歸納，就能快速總結出每個自然段的主要內(nèi)容，同學們?nèi)魧W到這一課，可以在老師的啟發(fā)下去嘗試一下，你會發(fā)覺，這篇文章很好理解。

3、搞清晰結構才能精確?????體會的情感抒發(fā)

通常在學校階段，我們的閱讀理解文章的結構都是總分總這樣的結構，一般總分總的第一句都是中心句，后面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清晰文章結構，我們就能精確?????體會的情感抒發(fā)了。閱讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結和概括全文的句子，劃出重點描寫的段落，去體會情感的表達。

語文閱讀理解答題技巧通讀文章，明確中心

現(xiàn)代文閱讀理解的文章和題目字數(shù)挺多的，剛開頭要通讀一遍文章，明確文章主旨，抓住重點。在高考試卷中，會標出每一題文本閱讀的類型，依照這個提示，把握這幾處：文章開頭、結尾、每段的開頭和結尾，確定文章的主題。

帶著問題，提取信息

通讀一遍文章后，緊接著看一下題目，帶著問題再去查找答案可能所在的語段處，有的題目能在文章中找到原句，有的則隱蔽在多個句子中，需要將其全部提取出來，然后總結出答案。

組織答案有技巧

有的同學在組織答案時往往不夠簡練，寫了一大段，結果得分卻很低，在組織答案時應當要留意以下這幾點：

踩點。依據(jù)題目的分值來確定答案的要點和內(nèi)容，切題點要明晰，就是答案的開頭要能夠踩到得分點。

語言簡練一點。答案不要啰嗦，挑關鍵點回答，答案簡潔一點，可以讓閱卷老師一眼就能看到你答案的得分點。

把握答案的固定套路。不同文體都有肯定的答題固定套路和句式，平常要多了解這些答題句式，這些固定的套路大多數(shù)時候都是得分點。

引用原文。在答題時，有的在原文中有現(xiàn)成的句子，這時候就可以引用。

歸納總結。在遇到原文中找不到現(xiàn)成的句子時，這時就需要依據(jù)上下文，找到相關的句子處，經(jīng)過歸納總結，組織出答案。

如何讓孩子養(yǎng)成閱讀好習慣01.制造環(huán)境

讓孩子養(yǎng)成閱讀好習慣，第1件事情就是制造閱讀的環(huán)境，在家里父母應當自覺放下手機，和孩子一起閱讀。可以在家里的每個角落放一些書籍，比如：鞋柜、電視柜、茶幾、洗手間等。當孩子玩累了，也可以翻一翻書，耳濡目染，良好的環(huán)境，可以關心孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。

我身邊有個伴侶，她以前不愛看書，但是她深知看書對孩子的好處，于是遵從三少一多原則，三少是指：衣服少、鞋子少和玩具少，一多是指書多。

在她家里，進門口鞋柜上擺著書籍，飯桌、茶幾、臥房、陽臺，就連衛(wèi)生間都是書籍。在這樣的環(huán)境下，她發(fā)覺孩子無聊時，就會順手拿一本書閱讀，自己也會拿著書閱讀。不知不覺中，原本不愛看書的她，變成了看書達人，每天都會花點時間看書，孩子也是有一樣學一樣，特別喜愛看書，不管去超市，還是逛商場，有書的地方，孩子確定會被書吸引。

環(huán)境影響一個人，同時也能轉(zhuǎn)變一個人。

02.親子共讀

孩子小的時候，需要家長和孩子一起閱讀，等孩子上學校后，孩子已經(jīng)熟悉許多字了，可以自主閱讀一些書籍。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，親子共讀就是培育孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。

每天堅持陪孩子閱讀20分鐘，家長可以孩子們一起閱讀，也可以是講給孩子聽，也可以是孩子講給家長聽，不管用什么方法，堅持最重要。

03.選擇孩子愛看的書籍

由于喜愛，所以堅持，選擇孩子愛看的書籍也同樣特別重要。

0-3歲的孩子喜愛黑白卡片、彩色卡片、嬉戲書等;

3-6歲的孩子喜愛則特別故事書;

6歲以上的孩子推舉兒童歷史地理書籍，孩子會特別感愛好。

在不同的年齡，為孩子選擇不同的書籍，選擇孩子喜愛的書籍，讓孩子自由暢讀，在學問的海洋中飛翔。

04.以身作則，當孩子的榜樣

聞名節(jié)目主持人董卿在接受采訪時說過這樣一句話：你想要孩子成為什么樣的人，你首先得