小學(xué)體育-側(cè)向助跑跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級(jí)）課型：新授課課時(shí)：6－1課題側(cè)向助跑跳高內(nèi)容側(cè)向助跑跳高分組體能練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)助跑與踏跳相結(jié)合的感受，知道側(cè)向助跑跳高的要領(lǐng)。2、通過(guò)多種跑跳練習(xí)，讓多數(shù)學(xué)生基本掌握側(cè)向跳高的動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)以及正確的價(jià)值觀。重難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合難點(diǎn)：助跑、起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)階段時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與要求科學(xué)熱身6︱8一、課堂常規(guī):班長(zhǎng)整隊(duì)、師生問(wèn)好二、慢跑與游戲1.跑與跳2.跑跳與擊掌三、徒手操1．自我介紹，宣布課的內(nèi)容2．組織學(xué)生進(jìn)行慢跑3．口令提示快找伙伴4．語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作5．適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)1．認(rèn)真傾聽(tīng)。2．按要求認(rèn)真練習(xí)。3．積極參與、認(rèn)真練習(xí)。4.跟隨教師同做韻律操組織一：二路縱隊(duì)組織二:（如圖）要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿技能學(xué)練四、跨越式跳高方法1：體驗(yàn)練習(xí)--跨跳游戲方法2：分組練習(xí)原地跨越、三步助跑跨過(guò)障礙1.講解示范游戲的方法與規(guī)則，并請(qǐng)出三位學(xué)生與教師共同示范2.教師評(píng)價(jià)：激勵(lì)與診斷1.教師將學(xué)生分成十人一組分別站在紅、黃、藍(lán)、綠四條線上2..講解示范游戲的方法與規(guī)則1.學(xué)生四人一組按要求進(jìn)行游戲競(jìng)賽2.相互評(píng)價(jià)、相互鼓勵(lì)1.以積極的心態(tài)參與體育活動(dòng)組織三：(如圖)組織四:(如圖)分成八組●⑤●⑥●⑦●⑧儲(chǔ)備18︱20分方法三：3－5步助跑跨越橫繩練習(xí)1．教師語(yǔ)言引導(dǎo)，示范講解動(dòng)作方法2．巡視指導(dǎo)，小組輔導(dǎo)與集體糾正相結(jié)合3．針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異分層教學(xué)4.教師評(píng)價(jià)：激勵(lì)與診斷1．學(xué)生認(rèn)真觀察教師動(dòng)作2.在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下以積極的心態(tài)參與，認(rèn)真進(jìn)行跨越練習(xí)3.學(xué)生敢于展示自己組織五：（如圖）要求：注意動(dòng)作方法，認(rèn)真觀察，注意安全體能發(fā)展8︱10分分組輪換發(fā)展體能：設(shè)置四個(gè)項(xiàng)目：仰臥起坐、單腳跳、坐位體前屈、靜止俯臥撐1、講解練習(xí)的方法和規(guī)則2、.教師關(guān)注學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)規(guī)則意識(shí)3、教師引導(dǎo)學(xué)生分組有序進(jìn)行4、教師巡回指導(dǎo)。5、教師評(píng)價(jià)：激勵(lì)與診斷1、認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解與示范。2、分組進(jìn)行練習(xí)。3、跟隨音樂(lè)的變化來(lái)完成輪換。4．練習(xí)過(guò)程注意安全5、相互評(píng)價(jià)、相互鼓勵(lì)練習(xí)隊(duì)形（如圖）恢復(fù)階段3︱4六、放松1．放松：教師組織帶領(lǐng)同學(xué)做放松動(dòng)作。2.總結(jié)本課、整理器材、師生再見(jiàn)1．教師組織與引導(dǎo)學(xué)生放松2．與學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)3．總結(jié)本課1．認(rèn)真聽(tīng)老師講解2．與教師一起進(jìn)行放松練習(xí)3、整理器材、師生再見(jiàn)組織：散點(diǎn)隊(duì)形要求：身心放松課后反思器材播放器1臺(tái)皮筋8根體操墊12塊標(biāo)志桿若干個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn)，正處在朝氣蓬勃，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。本課以獨(dú)特的活動(dòng)器材小皮筋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)各種跑、跳練習(xí)，教師的示范與學(xué)生個(gè)人展示，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高參與的積極性，從而更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇多種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)個(gè)人練習(xí)、合作練習(xí)、小組練習(xí)等組織形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo).體育學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和心理適應(yīng)為主要目標(biāo)。核心素養(yǎng)下的體育教學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握發(fā)展體育的技能和體能，從而更好的去在社會(huì)生活中加以運(yùn)用和實(shí)踐，養(yǎng)成和樹(shù)立終身體育的意識(shí)。本課主要是結(jié)合生活中最常見(jiàn)的跑和跳，讓學(xué)生能掌握正確的側(cè)向助跑跳高動(dòng)作，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能和發(fā)展體能的同時(shí)，加強(qiáng)小組合作與同伴交流，促進(jìn)與人交流的社會(huì)適應(yīng)能力。讓學(xué)生在身體健康領(lǐng)域得到發(fā)展以后，還在情感態(tài)度價(jià)值感方面得到促進(jìn)?！秱?cè)向助跑跳高》一課，選自人教版體育與健康教材四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容：側(cè)向助跑跳高。側(cè)向助跑跳高是一種簡(jiǎn)單的跳高方法，簡(jiǎn)單易學(xué)，適合初學(xué)者練習(xí)，也可以用來(lái)改進(jìn)和鞏固起跳技術(shù)或當(dāng)做學(xué)習(xí)其他跳高姿勢(shì)的過(guò)渡方法?？缭绞教哂芍堋⑵鹛?、騰空過(guò)桿、落地等緊密銜接的四個(gè)部分組成。本課是選擇人教版教材四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。側(cè)向助跑跳高側(cè)面直線助跑，逐漸加速。腳跟著地迅速過(guò)渡到全腳掌，雙臂后擺，起跳腿充分蹬伸，雙臂配合腿向上擺；腿過(guò)干后內(nèi)旋下壓，使臀部迅速移過(guò)橫桿；過(guò)杠很身體稍微內(nèi)轉(zhuǎn)，用擺腿先落地，稍有緩沖。本課也是根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了個(gè)體體驗(yàn)、自主探究、小組合作的方式，從跑跳體驗(yàn)、原地?cái)[腿、過(guò)桿、到三步助跑來(lái)逐漸完成對(duì)這一動(dòng)作的掌握。體育實(shí)踐：在助跑的條件下越過(guò)一定障礙作業(yè)要求：（1）跨過(guò)60厘米高的皮筋或者其他障礙（2）每人練習(xí)10次。注意安全課后反思：針對(duì)自己本節(jié)課的課堂效果主要有以下幾點(diǎn)思考：首先，對(duì)于本節(jié)課能抓住目標(biāo)，圍繞目標(biāo)先后采用跑跳結(jié)合的熱身慢跑，然后是韻律操，在技能學(xué)練階段首先讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)，用自己的方式越過(guò)皮筋，然后教師重點(diǎn)講述側(cè)向助跑跳的動(dòng)作的重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)采用了二人助跑跳躍擊掌，進(jìn)行講解和糾正，在鞏固練習(xí)中中也針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；在隊(duì)形的調(diào)動(dòng)方面還算比較合理，但是在器材擺放方面還要進(jìn)一步完善。在課堂中，也發(fā)現(xiàn)了部分問(wèn)題例如：對(duì)教材的挖掘還要更進(jìn)一步，采取更多樣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生練習(xí)情趣，來(lái)更好的達(dá)成目標(biāo)。在技能學(xué)練環(huán)節(jié)能針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題予以發(fā)現(xiàn)予以糾正。采用小組合作練習(xí)的形式效果比較好，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是在課堂評(píng)價(jià)方面還需要提高，再豐富一些。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些思考不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正，通過(guò)上課，我個(gè)人感受到自己在教學(xué)方面還有一些需要學(xué)習(xí)和提高的方面，比如說(shuō)教學(xué)教材的深度挖掘，教學(xué)手段方法的研究等，在今后的課中會(huì)認(rèn)真做好積累和學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，只有這樣才是一名優(yōu)秀體育教師時(shí)所必須具備的。課標(biāo)分析體育與健康課程基本理念是

（一）堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益

課程目標(biāo)是通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；

(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)人教版《體育與健康》教材關(guān)于水平二（四年級(jí)）的教學(xué)內(nèi)容所設(shè)置。倡導(dǎo)精講多練、少教多學(xué)、的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以游戲、分組競(jìng)賽的形式貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)效能教學(xué)，努力營(yíng)造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。注重多元評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與診斷功能。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，在發(fā)展體能學(xué)習(xí)技能的同時(shí)重視學(xué)生的行為習(xí)慣、規(guī)則