贊美的力量高中作文700字5篇

贊美的力量高中作文700字5篇贊美的力量高中作文700字1有一種力量，它至柔，也至強(qiáng)，它能讓人信心百倍，一往無前;也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關(guān)系的潤滑劑，它就是贊美。贊美，使人自信。有個(gè)女孩，性格內(nèi)向，是個(gè)不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內(nèi)穿行。一次圣誕節(jié)，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵(lì)她去禮品店買一件小禮物。走進(jìn)禮品店，她發(fā)現(xiàn)了一款漂亮的發(fā)卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發(fā)卡好看極了?！迸⒁粫r(shí)間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學(xué)，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發(fā)卡。第一次，她主動(dòng)跟別人打了招呼;第一次，她上課發(fā)了言;第一次，她主動(dòng)參加了班級(jí)的活動(dòng)…老師同學(xué)驚喜異常，一次次贊美她，說她如何漂亮，女孩深信是發(fā)卡帶給了她這一切。一周后，這個(gè)變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的發(fā)卡，然而當(dāng)她推開門時(shí)，店員先笑了：“我知道你一定會(huì)回來的，你出門時(shí)發(fā)卡掉在了門口，我一直替你保管著呢?！迸Ⅲ@呆了…其實(shí)，帶給她這一切的，只是一句簡單的贊美。贊美，比訓(xùn)誡更有力量。在美洲一個(gè)古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個(gè)傳統(tǒng)：一旦有人犯了大錯(cuò)，整個(gè)村落的人都會(huì)聚集起來，把犯錯(cuò)者圍在當(dāng)中，沒有責(zé)罵，更沒有毒打，村里的.人會(huì)從晚輩到長輩，依次上前贊美他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，他的貢獻(xiàn)。等到全村人用贊美“教訓(xùn)”過他之后，即使是無惡不作之徒，也會(huì)從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數(shù)刑罰：或苦役，或酷刑，可社會(huì)卻從未因此而真正實(shí)現(xiàn)和諧安定?！吧形撮_化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業(yè)文明的人類群體的一種嘲諷。贊美是一門藝術(shù)，更是一劑良藥。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間從未如此遙遠(yuǎn)，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來對方的一片赤誠;職場中多一句贊美，往往能更加引人注目…贊美的力量高中作文700字2說起“贊美”，大家都不生疏。這個(gè)詞的意思是：發(fā)自內(nèi)心的用語言表達(dá)對某物、某人優(yōu)點(diǎn)的喜愛，是褒義詞。那么贊美有什么用處呢?屠格涅夫在一次外出游玩時(shí)，撿到一本雜志，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發(fā)現(xiàn)小作者很有文學(xué)天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學(xué)大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵(lì)他不斷創(chuàng)作，幾經(jīng)周折后終于找到了他的姑媽。告訴來意后，姑媽激動(dòng)不已，急忙寫信給侄子：屠格涅夫說你《童年》寫得好，叫你堅(jiān)持寫下去……。本已無心繼續(xù)寫作的侄子，看到姑媽的來信后，想到大名鼎鼎的天皇級(jí)作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開一切雜念，又投入到文學(xué)創(chuàng)作中。當(dāng)年的這位小作者，就是后來的國際著名作家列夫·托爾斯泰。讀了這個(gè)故事，相信大家對“贊美”都有了新的認(rèn)識(shí)了吧。它的力量可以讓一個(gè)放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學(xué)的海洋中努力暢游，直至到達(dá)輝煌的彼岸。其實(shí)，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬宇祥同學(xué)，以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。這學(xué)期里，老師改變方式，采用鼓勵(lì)法對他進(jìn)行教育和幫助。只要他一有進(jìn)步，老師就會(huì)在同學(xué)們面前表揚(yáng)，在家長會(huì)上表揚(yáng)，在校訊通的手機(jī)短信上表揚(yáng)……。在一次次贊賞的動(dòng)力下，現(xiàn)在他增添了學(xué)習(xí)信心，又重新樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著，并取得了長足的進(jìn)步。贊美的力量真神奇。記住，“贊美”是對別人的肯定，這不需要自己付出什么，卻可以讓需要的人得到無窮力量。當(dāng)別人處在十字路口時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)伸出援助之手;當(dāng)別人需要時(shí)贊美，我們應(yīng)毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。贊美的力量高中作文700字3贊美的力量是巨大的。有時(shí)，一句贊美的話，便足以改變一個(gè)人的一生。記得那是我讀初二年級(jí)的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)課上，張佰益老師讓我扮演老師的角色上臺(tái)給同學(xué)們講解一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)我顫抖地拿著教鞭講完以后，回到自己座位上時(shí)，張老師對此進(jìn)行了總結(jié)：“同學(xué)們都聽清楚每一個(gè)步驟了嗎?”然后轉(zhuǎn)過身對著我說：“看你拿教鞭的樣子，還真像一位老師?！被蛟S張老師只是不經(jīng)意間的一句贊賞，瞬間便已忘了。然而我卻陶醉了許久、許久。至此以后，我每次做數(shù)學(xué)題，總會(huì)在心里嘀咕：如果我是老師，我將會(huì)怎樣講解學(xué)生才聽得懂。而其它課上，我也總喜歡走上講臺(tái)表演。更有趣的是到初三年級(jí)，別的同學(xué)都在為填報(bào)什么樣的志愿而苦惱時(shí)，我卻不假思索地報(bào)考了興義師范關(guān)于贊美的力量作文(9篇)。而今想來，當(dāng)時(shí)的那份堅(jiān)決也許正是來源于曾經(jīng)張老師的那一句稱贊吧。也許就是張老師的那句平淡的稱許，有一個(gè)男孩卻堅(jiān)信自己可以當(dāng)好一名老師，也許就是張老師的那句不經(jīng)意的贊許，無意間竟然成就了一位老師。是啊，人生有時(shí)候就會(huì)因?yàn)橐痪淦匠５脑捳Z而顯得絢麗多彩。贊美有時(shí)就是深夜巷子里的燈光，無意中照亮了別人;贊美有時(shí)也是對岸的漁火，飄忽中卻給航船指引了方向。贊美你的子女，說明你關(guān)愛他，而他將會(huì)更加關(guān)愛自己;贊美你的學(xué)生，說明你關(guān)注他，而他將會(huì)更加關(guān)注自己;贊美你的朋友，說明你喜歡他，而他將會(huì)更加喜歡自己。懂得贊美、學(xué)會(huì)贊美、珍惜贊美，人生路上將會(huì)綻放美麗的鮮花。贊美的力量高中作文700字4贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心，贊美的力量。我被贊美過，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語班。英語班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時(shí)和我們一起跳繩，學(xué)做英語游戲，不知不覺中我有一點(diǎn)兒喜歡英語了。但我的基礎(chǔ)很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問了一個(gè)問題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答?！标惱蠋熆赐噶宋业男乃迹瑢ｉT讓我回答。我站起來后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價(jià)，心里感到十分的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動(dòng)的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學(xué)越好。我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會(huì)說幾句贊美的話;弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì)說幾句贊美的話;爸爸工作努力得了獎(jiǎng)，我會(huì)說幾句贊美的話……我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強(qiáng)的，得到他人的贊美會(huì)使你有自信心，給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂。贊美的力量高中作文700字5科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們對同品種也同樣新鮮的兩碗米說話。對其中一碗米咒罵，對另一碗米唱歌、跳舞、贊美它是最好吃的米。然后將這兩碗米同時(shí)放在冰箱里。10天過去了，他們將那兩碗米拿出來看。其中一碗對它施予咒罵的.米很明顯的已經(jīng)發(fā)霉了，但另外一碗?yún)s保持同樣新鮮。贊美的力量究竟有多大呢?卡內(nèi)基訓(xùn)練講師—黑幼龍教授自己就獲得小學(xué)語文老師的鼓勵(lì)，連別班的老師都知道他會(huì)寫好文章，促使他非但每周都盼望上課，后來也走上寫文章、演講、辦訓(xùn)練的事業(yè)。黑幼龍教授在一次接受專訪時(shí)提到：“一句話會(huì)影響人一輩子，每個(gè)人生命都有高潮，大部分是經(jīng)由別人的鼓勵(lì)和贊美而成的?！睆男〔桓以趧e人面前開口說話或唱歌的心理學(xué)教授吳靜吉，剛到美國讀書時(shí)，指導(dǎo)教授慢慢地一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的問他：“你在大四時(shí)試教什么科目?”吳靜吉教授前從沒講過英語，為了避免誤解，用寫的回答。而指導(dǎo)教授看見他寫的答案居然是“英文”時(shí)，大聲笑了起來，有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無地自容，但從指導(dǎo)教授的笑聲與表情，意識(shí)他不是在嘲笑，果然指導(dǎo)教授說：“我覺得你很幽默?！眳庆o吉教授在自己的著作中寫道：“這樣的