幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色【五篇】

幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色【五篇】幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色篇1一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂(lè)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特*班級(jí)，并要圍繞特*主題擬定工作總結(jié)計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特*計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處??在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特*班級(jí)的工作。1、師生共同討論。學(xué)生是特*創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特*班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。2、用心布置教室。特*內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特*班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了[書吧"[我們愛(ài)讀書"專欄，學(xué)生把自己喜愛(ài)的書籍從家里拿來(lái)供大家一起賞讀。并把學(xué)習(xí)的讀后感及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特*班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特*創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)??收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著:忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特*工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)特*創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保*學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即:文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了[我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)"，[我成長(zhǎng)"[我清楚"三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增強(qiáng)*管理意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、*、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在*管理。開學(xué)初，我們組織了[我能行，請(qǐng)選我"班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)*，尊重同學(xué)們的*權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的老師。以上是本學(xué)期班級(jí)特*，通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績(jī)不能令人自滿，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱*和努力才能得到自己和老師們的肯定。幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色篇2印上排隊(duì)等候，一個(gè)接一個(gè)取水喝，“白開水，真好喝，你一杯，我一杯，寶寶喝了身體棒?！逼鸫泊┮聲r(shí)：“小寶寶來(lái)穿衣褲，好像火車過(guò)山洞，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，五輛火車鉆出山洞。”在各環(huán)節(jié)過(guò)渡中，我們用好聽(tīng)的音樂(lè)旋律提醒幼兒接下去該做什么。就這樣孩子們?cè)谟螒虻那榫持行纬闪撕昧?xí)慣。同時(shí)我們也通過(guò)每周之星的評(píng)比向家長(zhǎng)展示幼兒在園之表現(xiàn)，起到家園合作，共促幼兒良好習(xí)慣的形成。二、環(huán)境互動(dòng)中快樂(lè)發(fā)展精心仔細(xì)的設(shè)計(jì)、裝飾和布置娃娃家、閱讀區(qū)區(qū)域，讓幼兒愛(ài)上并體驗(yàn)快樂(lè)。娃娃家是小班最主要的一個(gè)活動(dòng)區(qū)。我們主要是讓幼兒在娃娃家里扮演爸爸、媽媽等角色進(jìn)行游戲。娃娃家設(shè)置在靠近窗戶的位置，在我們的娃娃家的墻上有幼兒自己的照片，讓他們知道自己是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。小床上空垂下顏色漂亮柔和的輕紗，營(yíng)造一個(gè)溫馨、浪漫的氛圍。小床上有各種適合幼兒玩耍的毛絨玩具。娃娃家除了這些，里面還有做飯的刀具以及蔬菜水果魚類等的模型，餐桌是我們用廢舊的紙盒制作的。旁邊的美容院那里有鏡子、梳子、化妝品等，娃娃可以上那兒美容。也可上旁邊的表演區(qū)看表演。我們班的娃娃家雖然地方不大，但是每次幼兒在里面都玩的熱火朝天，都爭(zhēng)先恐后的想進(jìn)去玩一玩。閱讀區(qū)設(shè)在靠近窗戶的地方。這樣可以為幼兒讀書提供一個(gè)良好的光線。在這里我們放置了一個(gè)書櫥和一個(gè)書袋。書袋可擺放十四本書。我們會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容的不同，隨時(shí)更換相應(yīng)的書籍。每本書上和書袋上都有一個(gè)相同的標(biāo)志，或數(shù)字或圖形等，這樣幼兒可以學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的把書擺放整齊，而不會(huì)亂放。孩子們坐在軟布?jí)|上，邊看邊會(huì)輕輕跟同伴或老師交流，述說(shuō)這書上有趣的內(nèi)容，我們還把圖畫故事書、自制圖書、粘貼在區(qū)域的墻上，讓幼兒餐點(diǎn)后、游戲時(shí)間，自由看看，說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。一段時(shí)間下來(lái)，在老師的話語(yǔ)指導(dǎo)、閱讀區(qū)墻上的閱讀照片、繪本故事圖片的暗示下,孩子們漸漸學(xué)會(huì)了正確看書的方法，懂得愛(ài)護(hù)書籍的重要性，知道看好把書送至小書袋，放回原處的習(xí)慣養(yǎng)成，我們還結(jié)合園“甜嘴巴”廣播的開展請(qǐng)家長(zhǎng)在家每天安排一定的時(shí)間開展聽(tīng)故事、親子閱讀等活動(dòng)，幫助孩子們掌握故事中的和詞匯，懂得用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)我們也鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述、創(chuàng)編故事。當(dāng)然也還有不足之處，下一學(xué)期想充分利用好午睡室這一空間，讓數(shù)學(xué)區(qū)發(fā)揮更大效用，相信在我們的努力下，我們班的孩子會(huì)越來(lái)越棒的。幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色篇3“集體是教育的工具”，有怎樣的班集體文化就會(huì)培育出怎樣的孩子。一、建構(gòu)自主管理策略，引領(lǐng)班級(jí)“制度文化”方向1.自助活動(dòng)，萌發(fā)自我管理意識(shí)。營(yíng)造寬松、愉悅的家庭式環(huán)境，讓孩子在開放的環(huán)境中生活實(shí)踐。為了讓孩子自我服務(wù)、自我管理成為發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。我們通過(guò)《標(biāo)志的世界》主題活動(dòng)讓孩子們自己尋找、記錄、描述生活中的各種標(biāo)志，了解標(biāo)志的特征、種類與人們的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)志蘊(yùn)涵的規(guī)則。自由結(jié)伴尋找、商量：幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志，制作什么樣的標(biāo)志，為什么?繪制出自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同伴交流，張貼于需要的地方。建立初步的規(guī)則意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)從他律到自律的和諧，從而強(qiáng)化孩子自我管理的意識(shí)。2.自主管理，提高自我管理能力。尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，以“旁觀者”的身份，把班級(jí)管理的執(zhí)行權(quán)交給孩子，在討論、斟酌、思考、決定的過(guò)程中，激發(fā)責(zé)任感，體驗(yàn)自主服務(wù)、自我管理的成功感。首先重視指導(dǎo)孩子生活自理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。正確有序適時(shí)地穿脫衣服、穿系鞋帶，整理小床；小班能挑干凈魚刺……在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)自理能力和自信心的建立。其次，幫助孩子嘗試個(gè)人制定群體規(guī)則，共同遵守。另外，以“不學(xué)禮，無(wú)以立”作為班訓(xùn)，以“創(chuàng)文明”活動(dòng)貫穿教育始終。開展“爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士”活動(dòng)。通過(guò)自薦，給每個(gè)幼兒自我制約、改正缺點(diǎn)、努力上進(jìn)的機(jī)會(huì)，在“爭(zhēng)”的過(guò)程中，使幼兒自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀(jì)，在潛移默化中提高孩子的自我管理能力。二、師生情感交融，形成班級(jí)“心態(tài)文化”風(fēng)尚1.提出“真誠(chéng)和諧、勤奮上進(jìn)、樂(lè)教創(chuàng)新”的口號(hào)。老師彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，組長(zhǎng)身先士卒，發(fā)揮帶頭作用；配班老師積極為班級(jí)出謀劃策，保育員做工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和“第三只眼睛”，以微笑、愛(ài)心、耐心，讓幼兒真正感受到我們的熱情關(guān)愛(ài)?！扒Ю锸甲阆隆保膽B(tài)文化是教師、孩子用“一磚一石”的行動(dòng)，壘筑起“激情、奮進(jìn)、融洽”的高樓大廈。一件件小事，讓班級(jí)“心態(tài)文化”風(fēng)尚的觸角深入孩子們生活學(xué)習(xí)的方方面面，激發(fā)他們愉悅的心情，激勵(lì)他們展露不凡的個(gè)性。三、大膽創(chuàng)新改良，促進(jìn)班級(jí)“物態(tài)文化”建設(shè)1.突出環(huán)境的“教育、互動(dòng)、創(chuàng)意”的理念，從細(xì)節(jié)著手，挖掘有價(jià)值的內(nèi)容，把“主題墻”與“互動(dòng)展示”巧妙整合。結(jié)合班級(jí)特色將每一角落精致化，特色化，讓孩子“一見(jiàn)鐘情”，讓環(huán)境真正成為孩子們心智成長(zhǎng)的精神家園，快樂(lè)學(xué)習(xí)的美好地方。2.創(chuàng)新思維，重視對(duì)課程的解讀和反思，在“預(yù)設(shè)”中體現(xiàn)匠心，在“生成”中展現(xiàn)智慧，促進(jìn)有效互動(dòng)，不斷優(yōu)化課程。(1)關(guān)注已有經(jīng)驗(yàn)，靈活把握方向。關(guān)注發(fā)展需求，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)地探究環(huán)境、操作材料，敏銳地捕捉孩子們稍縱即逝的思維火花，進(jìn)行有效的呼應(yīng)及挖掘。(2)關(guān)注主動(dòng)發(fā)展，優(yōu)化活動(dòng)細(xì)節(jié)。注意所提供材料的層次性，尊重幼兒原有基礎(chǔ)，讓每個(gè)孩子都有“跳一跳摘到蘋果”的機(jī)會(huì)，在平實(shí)中演繹精彩。(3)提供幼兒運(yùn)用活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谏顚?shí)踐中得到延伸，遷移。順勢(shì)有效生成一些活動(dòng)，以積極的態(tài)度揣摩、分析、反思、調(diào)整、完善園本課程。3.潤(rùn)澤節(jié)日活動(dòng)，形成德育形式多元化。挖掘節(jié)日的豐富的文化內(nèi)涵和道德教育資源，開展德育活動(dòng)是物態(tài)文化建設(shè)有效的途徑。教師節(jié)開展“尊師——感恩于行”活動(dòng)；中秋節(jié)開展“團(tuán)圓——幸福共享”活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)開展“愛(ài)國(guó)——感動(dòng)與榮耀”活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)開展“敬老——溫暖與回報(bào)”活動(dòng)，等等。還組織各種親子活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)是生命和生活的不竭動(dòng)力，懂得關(guān)懷、學(xué)會(huì)感恩才有溫暖的道理。四、聚焦細(xì)節(jié)品質(zhì)，提升班級(jí)“行為文化”實(shí)效1.加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作。活動(dòng)前準(zhǔn)備包括了解孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、自制教學(xué)具和工具材料的準(zhǔn)備、孩子的座位安排，等等。甚至活動(dòng)中可能要涉及的技能，老師要事先練習(xí)，體會(huì)其中的重難點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行示范和指導(dǎo)。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)且富有挑戰(zhàn)的過(guò)程，是帶給我們幸福豐盈感受的過(guò)程。讓孩子們?cè)谖覀兙拇蛟斓陌嗉?jí)文化中童星閃爍、個(gè)性飛揚(yáng)!幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色篇4一、班級(jí)亮點(diǎn)1．班級(jí)文化的孕育。打造富有特色的班級(jí)文化，從小班開始，我們就孕育我們的班級(jí)文化，充滿寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、一個(gè)班徽、一首班歌，這些都是我們?cè)谂L試、實(shí)踐、堅(jiān)持在做的，在一年多的嘗試、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新中，也讓我班的班級(jí)文化逐漸凸顯，并穩(wěn)步前進(jìn)著。2．班級(jí)特色的創(chuàng)建。結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)以及成長(zhǎng)目標(biāo)，我們把我們班的特色定為“語(yǔ)言特色教育”可以說(shuō)在一年多的嘗試實(shí)踐后，我們看到了明顯的效果，孩子們的語(yǔ)言能力都得到了明顯的提高。在2011學(xué)年第十屆故事大王比賽中，我班幼兒獲得了一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)3人次，為了更好地發(fā)展幼兒的語(yǔ)言拓展幼兒的語(yǔ)言，我們嘗試故事的表演、童話劇的表演。在幼兒園省二級(jí)教育教學(xué)成果展示活動(dòng)中，我班孩子展示了童話劇《小兔乖乖》、我班排演的童話劇《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》獲得了最佳合作表演獎(jiǎng)，再者結(jié)合讀書節(jié)的系列活動(dòng)，我們努力打造“書香班級(jí)”的創(chuàng)建，讓我們的班級(jí)特色更加鮮明，在2010學(xué)年我班被評(píng)為園級(jí)“書香班級(jí)”。在2011學(xué)年我班被評(píng)為市級(jí)“完美班級(jí)“的稱號(hào)。3．班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我班的重點(diǎn)工作之一，我們努力創(chuàng)設(shè)適合孩子們的“墻面互動(dòng)環(huán)境”也就是具有探究性的墻面環(huán)境，孩子們?cè)谖覀兙膭?chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境中，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)參與活動(dòng)的興趣、對(duì)于自主活動(dòng)的能力、以及與墻面互動(dòng)的積極性、都得到了明顯的提高，孩子們?cè)趬γ嬷胁粩嗟膶W(xué)習(xí)新的知識(shí)，在墻面中不斷的體會(huì)著成功的喜悅，在墻面中不斷感受著游戲的快樂(lè)，一有空閑，孩子們就會(huì)自主的去擺弄墻面上的有趣游戲、或是結(jié)伴去欣賞伙伴們的作品、或是去了解一下自己及伙伴的一周表現(xiàn)情況等等。在游戲墻面、學(xué)習(xí)墻面、展示墻面、對(duì)話墻面中孩子們不斷參與著。在2010學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)意展評(píng)中獲得“金獎(jiǎng)”，在2011學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)環(huán)境展評(píng)中獲得“特五星級(jí)班級(jí)的稱號(hào)”。4．班級(jí)管理的創(chuàng)新。孩子雖小，但我們始終主張讓孩子參與班級(jí)管理，放手讓孩子自己管理。讓孩子從小懂得“責(zé)任”是做好事情的關(guān)鍵。班級(jí)管理似乎聽(tīng)上去是老師的事，但是“讓孩子們?nèi)ス芾碡?zé)任區(qū)”的嘗試讓我看到了孩子們身上的責(zé)任感，看到了孩子們身上的潛力。在我們班設(shè)立了20多種工作，不同的孩子給予不同的工作，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)孩子參與管理班級(jí)的能力。我們也在逐漸的實(shí)踐、反思中，努力創(chuàng)新著我們的班級(jí)管理工作，抓好我們的常規(guī)教育教學(xué)工作。5．班級(jí)常規(guī)的持續(xù)第一：關(guān)注孩子各方面能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子的各方面能力在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升。第二：做好家園聯(lián)系工作，通過(guò)家園聯(lián)系欄、家園互動(dòng)手冊(cè)、家訪等，與家長(zhǎng)交流孩子在園、在家的表現(xiàn)以及偶發(fā)的事情。努力做到及時(shí)交流、及時(shí)溝通。第三：關(guān)注衛(wèi)生保健安全工作。二、存在的不足1．個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。3．部分幼兒繪畫能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間培養(yǎng)幼兒的繪畫能力、動(dòng)手操作能力。4．尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)。5．加強(qiáng)對(duì)于個(gè)別對(duì)于我們工作存在意見(jiàn)的家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作得到認(rèn)可和滿意。班級(jí)工作是多角度的全方位的工作，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將繼續(xù)通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。幼兒園班級(jí)亮點(diǎn)和特色篇5在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，園認(rèn)真遵循《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持深入探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，以“四化”為辦園特色，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展兒童為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)，并取得了可喜成績(jī)。亮點(diǎn)一、實(shí)施素質(zhì)教育增長(zhǎng)育人實(shí)效一、育兒德育為首，注重感恩教育。幼兒園一直貫徹“先***，后成才，想成才，先***”的教育理念，突出抓好幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)組織，寓教育于各領(lǐng)域教學(xué)之中，以重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開展有特色的主題教育活動(dòng)。目前，不少活動(dòng)已成為我園歷年制度化的活動(dòng)，如“新生入園教育”，幼兒禮儀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，孩子們通過(guò)參加各種形式的德育活動(dòng)，增強(qiáng)了與人交往的能力。亮點(diǎn)二、創(chuàng)造安全環(huán)境提高自護(hù)意識(shí)一、健全制度，明確責(zé)職。安全是幼兒園建設(shè)發(fā)展的保底工程，把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。結(jié)合本園的實(shí)際情況，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的一日生活安全管理，從“全、序、嚴(yán)、細(xì)”入手，使全園上下形成了關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康的責(zé)任意識(shí)。我們按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立健全了各項(xiàng)安全管理制度，每天對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，健全了防火、防盜、防走失、防食物中毒等十多項(xiàng)安全預(yù)案和措施，杜絕一切安全隱患發(fā)生。二、加強(qiáng)保育，注重服務(wù)。我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。另外，我們堅(jiān)持把健康教育和安全教育，滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，各班的衛(wèi)生保健專欄，定期更換，為家長(zhǎng)提供服務(wù)信息;嚴(yán)把消毒關(guān)，堅(jiān)持每天進(jìn)行室內(nèi)紫外線消毒，每周暴曬幼兒被褥，床單每月清洗，餐具餐餐消