普通話口語交際PPT（高職）全套完整教學課件

我們畢業(yè)啦其實是答辯的標題地方第一章普通話語音電子課件全套課件第一節(jié)普通話語

音概述CONTANTS第二節(jié)聲母第三節(jié)韻母第四節(jié)聲調(diào)

1.了解聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟悉各個聲母的發(fā)音，掌握聲母的發(fā)音技巧。

2.了解韻母的結構和分類，熟悉各個韻母的發(fā)音，掌握韻母的發(fā)音技巧。

3.了解聲調(diào)的性質(zhì)及調(diào)類、調(diào)值和調(diào)形，掌握聲調(diào)的發(fā)音技巧。學習目標語音聲母韻母聲調(diào)核心知識第一節(jié)普通話語音概述一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)語音的基本概念中，我們必須提到的有兩組，一組是音節(jié)、音素、元音、輔音，另一組是聲母、韻母、聲調(diào)。音節(jié)、音素和元音、輔音是普通語音學的概念。音節(jié)是語音結構的基本單位，是在自然狀態(tài)下能感到的最小語音片段。音素是最小的語音單位，是從音節(jié)中分析出來的。音素分元音、輔音兩大類型?！啊比?、《漢語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)元音是氣流振動聲帶、在口腔中不受阻礙而形成的一類音素。不同的元音是由不同的口形和舌位(發(fā)音時舌頭較高的部位)造成的，具體來說，可以從舌位的高低、舌位的前后、唇形圓與不圓三個方面來分析。輔音是氣流在口腔受到阻礙而形成的一類音素?！啊比?、《漢語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)(一)音節(jié)、音素、元音、輔音音節(jié)是聽覺上最容易分辨出來的語音單位。音節(jié)是由音素構成的。音素是最小的語音單位，它是從音色的角度劃分出來的。音素分為元音和輔音兩大類。元音和輔音的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

(1)元音發(fā)音時，氣流不受阻礙；輔音發(fā)音時，氣流通過口腔、鼻腔時要受到阻礙。“”三、《漢語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)

(2)元音發(fā)音時，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)；輔音發(fā)音時，構成阻礙的部位比較緊張，其他部位比較松弛。

(3)元音發(fā)音時，氣流較弱；輔音發(fā)音時，氣流較強。

(4)元音發(fā)音時，聲帶要顫動，發(fā)出的聲音比較響亮；輔音發(fā)音時，有的聲帶顫動，聲音響亮，如m、n、l、r，有的不顫動，聲音不響亮，如b、t、z、c?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)(二)聲母、韻母、聲調(diào)漢語音韻學的傳統(tǒng)辦法是把一個音節(jié)分為聲母、韻母和聲調(diào)三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)里聲母后面的部分。元音、輔音和聲母、韻母是從不同的角度分析語音得出來的概念。元音、輔音是音素的分類，適用于一切語言；聲母、韻母是對漢語的音節(jié)進行分析得出的概念，只適用于漢語和與漢語有相同的音節(jié)結構的語言?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)聲調(diào)指整個音節(jié)的高低升降的變化?！啊比?、《漢語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)語音就是語言的聲音，它是由人的發(fā)音器官發(fā)出的具有社會交際作用的聲音。語音具有一切聲音所共有的物理屬性，我們可以從音高、音強、音長和音色四個方面去分析。

(1)音高指聲音的高低，它取決于發(fā)音體振動頻率的高低。頻率高，聲音就高；頻率低，聲音就低。語音的高低，跟發(fā)音顫動體聲帶的長短、厚薄、松緊有關?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)

(2)音強指聲音的強弱，它取決于發(fā)音體振動幅度的大小。振幅大，聲音就強；振幅小，聲音就弱。語音的強弱與說話時用力的大小有關。

(3)音長指聲音的長短，它取決于發(fā)音體振動時間的久暫。振動時間持續(xù)久，聲音就長；反之則短。語音的長短是由聲帶顫動持續(xù)時間的長短決定的?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)

(4)音色指聲音的本質(zhì)和特色，也稱作音質(zhì)。音色的差異是由發(fā)音體振動形式的不同決定的。語音的音色同發(fā)音器官的狀況有直接的關系?！啊比?、《漢語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案，在1955—1957年文字改革時由中國文字改革委員會漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。目前大部分海外華人地區(qū)如新加坡等在漢語教學中采用漢語拼音?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)“”三、《漢語拼音方案》字

母名

稱字

母名

稱AɑㄚNnㄋㄝBbㄅㄝOoㄛCcㄘㄝPpㄆㄝDdㄉㄝQqㄑㄧㄡEeㄜRrㄚㄦFfㄝㄈSsㄝㄙGɡㄍㄝTtㄊㄝHhㄏㄚUuㄨIiㄧVvㄞㄝJjㄐㄧㄝWwㄨㄚKkㄎㄝXxㄒㄧLlㄝㄌYyㄧㄚMmㄝㄇZzㄗㄝ一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)注：

v只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。字母的手寫體依照拉丁字母的一般書寫習慣?！啊比ⅰ稘h語拼音方案》一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)“”三、《漢語拼音方案》字

母名

稱字

母名

稱bㄅ玻jㄐ基pㄆ坡qㄑ欺mㄇ摸xㄒ希fㄈ佛zㄗ資dㄉ得cㄘ雌tㄊ特sㄙ思nㄋ訥zhㄓ知lㄌ勒chㄔ蚩ɡㄍ哥shㄕ詩kㄎ科rㄖ日hㄏ喝

一、語音的基本概念二、語音的性質(zhì)“”三、《漢語拼音方案》

iㄧ衣uㄨ烏üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙

oㄛ喔

uoㄨㄛ窩

eㄜ鵝ieㄧㄝ耶

üeㄩㄝ約ɑiㄞ哀

uɑiㄨㄞ歪

eiㄟ誒

ueiㄨㄟ威

ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰

ouㄡ歐iouㄡ憂

ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ煙uɑnㄨㄢ彎üɑnㄩㄢ冤enㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ溫ünㄩㄣ暈ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ央uɑnɡㄨㄤ汪

enɡㄥ亨的韻母inɡㄧㄥ英uenɡㄨㄥ翁

onɡㄨㄙ轟的韻母ionɡㄩㄥ雍

第二節(jié)聲母一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法聲母就是漢語音節(jié)開頭的那部分，一般來說是由輔音充當?shù)?，如“國家（ɡuójiā）”中的“ɡ”和“j”就是聲母。普通話中有22個輔音，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、nɡ、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。除了“nɡ”之外，其余21個輔音均可作聲母。普通話音節(jié)中，一些沒有輔音聲母，一般稱之為“零聲母”，如“愛（ài）”。不同的聲母是由不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法發(fā)音部位是指發(fā)音時氣流在口腔中受阻礙的位置。普通話聲母的發(fā)音部位主要是唇和舌。根據(jù)聲母的發(fā)音部位，可以把聲母分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音七種類型。（1）雙唇音:下唇和上唇形成阻礙發(fā)出的輔音，如漢語普通話中的b、p、m。（2）唇齒音:下唇和上齒形成阻礙發(fā)出的輔音，如漢語普通話中的f?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（3）舌尖前音:舌尖和上齒齦或上齒背形成阻礙發(fā)出的輔音，如漢語普通話中的z、c、s。（4）舌尖中音:舌尖可以上翹，抵在上腭的不同部位，造成不同的阻礙。其中，利用舌尖抵在上齒齦這樣的阻礙發(fā)出的輔音，叫做舌尖中音，如漢語普通話中的d、t、n、l。（5）舌尖后音:又叫卷舌音或翹舌音，是指舌尖翹起和硬腭前部形成阻礙發(fā)出的輔音，如漢語普通話中的zh、ch、sh、r?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（6）舌面音:指舌面前部抵住或接近硬腭前部，氣流在這一部位受到阻礙后形成的輔音，如漢語普通話中的j、q、x。（7）舌根音:指利用舌根隆起抵住軟腭這樣的阻礙發(fā)出的輔音，如漢語普通話中的g、k、h、ng。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法發(fā)音方法是指氣流受到阻礙和克服阻礙的方式，以及聲帶是否顫動、氣流的強弱等。1.根據(jù)發(fā)音器官成阻和除阻的方式，可以把聲母分為五類（1）塞音:又叫閉塞音，發(fā)音時發(fā)音器官構成阻礙的兩部分緊緊靠攏，完全堵塞氣流通道，除阻時阻礙突然放開，氣流驟然沖出，就產(chǎn)生塞音。例如，漢語普通話中的b、p、d、t、g、k這些音都是塞音。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（2）擦音:又叫摩擦音，發(fā)音時發(fā)音器官構成阻礙的兩部分靠近而不完全閉塞，留出一個狹窄的縫隙，讓氣流從中摩擦而出，就產(chǎn)生擦音。例如，漢語普通話中的f、s、sh、r、x、h都是擦音。（3）塞擦音:發(fā)音時發(fā)音器官構成阻礙的兩部分先閉塞，然后放松阻礙，形成縫隙，讓氣流摩擦而出，就產(chǎn)生塞擦音?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法塞擦音中閉塞過程和摩擦過程結合很緊，一般把它們看成一個發(fā)音過程。前半部分發(fā)音像塞音，后半部分發(fā)音像擦音。國際音標就用一個塞音符號和一個擦音符號來表示塞擦音。例如，漢語普通話中的j、q、z、c、zh、ch都是塞擦音?！啊比?、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（4）鼻音:發(fā)音時口腔氣流通路阻塞，軟腭下垂，鼻腔通氣，讓氣流完全從鼻腔通道出來的聲音。例如，漢語普通話中的m、n都是鼻音。（5）邊音:舌頭的某部位和齒齦或硬腭接觸，使口腔中部閉塞，讓氣流從舌頭兩邊的空隙中流出，就產(chǎn)生邊音。例如，漢語普通話中的l就是邊音?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法2.根據(jù)聲帶是否顫動，可以將聲母分為清音和濁音兩類（1）清音:發(fā)音時，聲帶不顫動的叫清音。普通話聲母中有17個清音，分別是b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh。（2）濁音:發(fā)音時，聲帶顫動的叫濁音。普通話聲母中有4個濁音，分別是m、n、l、r。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法3.根據(jù)氣流的強弱，可以將聲母分為送氣音和不送氣音兩類（1）送氣音:在塞音和塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流較強的叫送氣音。普通話聲母中有6個送氣音，分別是p、t、k、q、c、ch。（2）不送氣音:在塞音和塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流較弱的叫不送氣音。普通話聲母中有6個不送氣音，分別是b、d、ɡ、j、z、zh?！啊比?、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法1.b雙唇、不送氣、清塞音2.p雙唇、送氣、清塞音3.m雙唇、濁鼻音4.f唇齒、清擦音5.d舌尖中、不送氣、清塞音6.t舌尖中、送氣、清塞音7.n舌尖中、濁鼻音“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法8.l舌尖中、濁邊音9.ɡ舌根、不送氣、清塞音10.k舌根、送氣、清塞音11.h舌根、清擦音“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法12.j舌面、不送氣、清塞擦音13.q舌面、送氣、清塞擦音14.x舌面、清擦音15.z舌尖前、不送氣、清塞擦音16.c舌尖前、送氣、清塞擦音17.s舌尖前、清擦音18.zh舌尖后、不送氣、清塞擦音19.ch舌尖后、送氣、清塞擦音20.sh舌尖后、清擦音21.r舌尖后、濁擦音“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（一）n和l的辨正普通話中的n和l是對立的音位，分得很清楚，但是在很多方言區(qū)中n和l是不分的。對于那些n和l不分的方言區(qū)來說，首先要讀準n和l，然后要知道哪些字的聲母是n，哪些字的聲母是l。

n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。例如，“能耐néngnɑi”、“泥濘nínìng”的聲母。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。例如，“玲瓏línglóng”、“嘹亮liáoliàng”的聲母。由于n發(fā)音時，氣流從鼻腔通過，所以發(fā)出的聲音帶有“鼻音”，而l在發(fā)音時注意舌頭的動作，即在發(fā)音前，舌頭向上卷，發(fā)音時舌頭伸平，不帶有鼻音，即使用手捏住鼻子也能發(fā)音?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（二）f和h的辨正湘、贛、客家、閩、粵等方言都不能清楚地念讀聲母f和h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在f和h混讀的現(xiàn)象。在學習時首先注意f和h的發(fā)音，然后要清楚聲母f和h相對應的字詞。f發(fā)音時，上齒接觸下唇內(nèi)側，氣流從唇和齒之間的縫隙中摩擦出來，聲帶不顫動。h發(fā)音時，舌根接近軟腭，留出一條窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從窄縫中摩擦出來?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（三）zhchsh與zcs的辨正發(fā)zh、ch、sh音的時候，舌尖上翹，抵住硬腭前部，所以又叫翹舌音;發(fā)z、c、s音的時候，舌尖平伸，抵住上齒背，所以又叫平舌音。有些方言區(qū)不分平翹舌音，翹舌音一律發(fā)成平舌音。練習平翹舌的發(fā)音，要掌握發(fā)音要領。平翹舌音的發(fā)音方法相同，但發(fā)音部位不同:發(fā)平舌音時，上下齒對齊舌尖向前平伸;發(fā)翹舌音時，舌尖向后微翹?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法初學者往往把翹舌音發(fā)成平舌音，把平舌音發(fā)成翹舌音，或者學了翹舌音不記得平舌音，把大部分的平舌音都發(fā)成了翹舌音。練習平翹舌的發(fā)音也是有規(guī)律可循的。首先，利用普通話聲韻配合規(guī)律來區(qū)分。一般而言，z、c、s絕不和韻母uɑ、uɑi、uɑnɡ相拼，而zh、ch、sh卻能與之相拼。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法其次，采用記少不記多的方法。在普通話的常用字中，平舌音遠比翹舌音字少，重點記住平舌音就要省事很多。最后，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音?！啊比?、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（四）j、q、x和z、c、s的辨正在一些方言區(qū)中，人們常常把j、q、x發(fā)成z、c、s，將聲母j、q、x與i、ü相拼的音發(fā)成z、c、s與i、ü相拼的音，也就是將團音發(fā)成尖音。產(chǎn)生這種錯誤的主要原因在于人們在發(fā)音時成阻、除阻的部位太靠近舌尖，發(fā)出的音帶有舌尖音的感覺。“”三、聲母發(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法（五）清聲母和濁聲母的辨正清聲母發(fā)音時聲帶不振動，濁聲母發(fā)音時聲帶要振動。普通話里只有m、n、l、r四個濁聲母，而吳方言和湘方言的部分地區(qū)除了m、n、l、r外還有濁塞音、濁擦音和濁塞擦音聲母?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正一、聲母的發(fā)音部位二、聲母的發(fā)音方法這些方言區(qū)的人學習普通話時，要把這些濁聲母改成發(fā)音部位相同的清聲母;聲調(diào)是平聲的字，要改成送氣清聲母，如p、t、k、q、ch、c等;聲調(diào)是仄聲的，要改成不送氣的清聲母，如b、d、g、j、zh、z等?！啊比⒙暷赴l(fā)音四、聲母辨正第三節(jié)韻母一、韻母及結構二、韻母的分類韻母是漢字音節(jié)結構聲母后面的那部分。普通話中共有39個韻母，其中完全由元音構成的有23個，由元音和輔音組合構成的韻母有16個。韻母一般由韻頭、韻腹和韻尾組成。韻頭又被稱為介音，是韻腹前面的元音，介于聲母和主要元音之間，一般由i、u、ü三個元音來充當，發(fā)音較短，不太響亮。不是每個韻母都有韻頭。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類韻腹又叫主要元音，是構成韻母的主干部分，發(fā)音清晰響亮，一般由ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）來充當。每個韻母都有韻腹。韻尾是韻腹后面的那部分，發(fā)音較短而且模糊，一般由元音i、u和輔音n、nɡ來充當。并不是每個韻母都有韻尾，如uai中，u是韻頭，ɑ是韻腹，i是韻尾。韻母發(fā)音的基本要求是:韻頭發(fā)音要清晰，韻腹發(fā)音要響亮，韻尾發(fā)音要到位，唇形與舌位相配合?！啊比?、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（一）根據(jù)內(nèi)部結構的特點來劃分1.單韻母由單個元音構成的韻母叫做單元音韻母，簡稱單韻母。單韻母有10個，即ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）、-i（后）。根據(jù)元音的性質(zhì)，又可以分為以下三類:（1）舌面單元音韻母。舌面單元音韻母是指由舌面元音構成的單韻母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（2）舌尖單元音韻母。舌尖單元音韻母是指由舌尖元音構成的單韻母，有-i（前）、-i（后）。（3）卷舌單元音韻母。卷舌單元音韻母是指由卷舌元音構成的單韻母，有er?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類2.復韻母復韻母又叫復元音韻母，是由兩個或三個元音構成的。復韻母有13個，即ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、uei、üe。根據(jù)韻腹所在的位置，可以分為以下三種:

（1）前響復元音韻母。韻腹在前面的復元音韻母就是前響復元音韻母，有ɑi、ei、ɑo、ou。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（2）中響復元音韻母。韻腹在中間的復元音韻母就是中響復元音韻母，有iɑo、iou、uɑi、uei。（3）后響復元音韻母。韻腹在后面的復元音韻母就是后響復元音韻母，有iɑ、ie、uɑ、uo、üe?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類3.鼻韻母鼻韻母又叫鼻音尾韻母，是元音加鼻輔音韻尾組成的韻母。鼻韻母有16個，即ɑn、en、iɑn、in、uɑn、ün、üɑn、uen、ɑnɡ、onɡ、enɡ、iɑnɡ、ionɡ、inɡ、uɑnɡ、uenɡ。根據(jù)韻腹所處的位置，鼻韻母可以分為兩種。（1）前鼻音韻母。以n為鼻輔音韻尾的韻母叫做前鼻音韻母，包括ɑn、en、iɑn、in、uɑn、ün、üɑn、uen。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（2）后鼻音韻母。以nɡ為鼻輔音韻尾的韻母叫做后鼻音韻母，包括ɑnɡ、onɡ、enɡ、iɑnɡ、ionɡ、inɡ、uɑnɡ、uenɡ?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（二）按韻母開頭的元音發(fā)音口形來劃分根據(jù)韻母開頭的元音發(fā)音口形分類，普通話韻母可以分為開口呼韻母、齊齒呼韻母、合口呼韻母、撮口呼韻母，合稱四呼。韻母不是i、u、ü或不以i、u、ü開頭的叫做開口呼韻母。韻母是i或以i開頭的叫做齊齒呼韻母。韻母是u或以u開頭的叫做合口呼韻母。韻母是ü或以ü開頭的叫做撮口呼韻母?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正類

別開口呼齊口呼合口呼撮口呼單韻母-iiuüɑiɑuɑ

o

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e

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üeer

復韻母ɑi

uɑi

ei

uei

ɑoiɑo

ouiou

鼻韻母ɑniɑnuɑnüɑneninuenünɑnɡiɑnɡuɑnɡ

enɡinɡuenɡ

onɡionɡ

一、韻母及結構二、韻母的分類（一）單韻母的發(fā)音單韻母發(fā)音取決于舌位的高低、舌位的前后和唇形的圓展（見圖1-1）。發(fā)音特點是自始至終口形不變，舌位不移動。普通話中單韻母共有10個，其中ɑ、o、e、ê、i、u、ü是舌面元音韻母，-i（前）、-i（后）是尖元音韻母，er是卷舌元音韻母。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類1.舌面元音（1）ɑ:舌面、央、低、不圓唇元音（2）o:舌面、后、半高、圓唇元音（3）e:舌面、后、半高、不圓唇元音（4）ê:舌面、前、半低、不圓唇元音（5）i:舌面、前、高、不圓唇元音（6）u:舌面、后、高、圓唇元音（7）ü:舌面、前、高、圓唇元音“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類2.舌尖元音（1）-i（前）:舌尖前、高、不圓唇元音（2）-i（后）:舌尖后、高、不圓唇元音3.卷舌元音

er:卷舌、央、中、不圓唇元音“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（二）復韻母的發(fā)音復韻母的發(fā)音是從一個元音滑到另一個元音，舌位的高低、唇形的圓展都要發(fā)生連續(xù)的變化，中間有一連串的過渡音，發(fā)音過程中氣流不中斷，每個元音之間沒有明顯的界限，形成一個整體。根據(jù)韻腹位置的不同，復韻母可分為前響復韻母、中響復韻母和后響復韻母?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類1.前響復韻母前響復韻母共有四個:ɑi、ei、ɑo、ou。它們的共同特點是前一個元音清晰響亮，后一個元音輕短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向。（1）ɑi:發(fā)音時，先發(fā)元音ɑ，這里的ɑ舌位前，念得長而響亮，然后舌位向i移動，不到i的高度。i只表示舌位移動的方向，音短而模糊?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（2）ei:發(fā)音時，先發(fā)元音e，比單念e時舌位前一點，這里的e是個央元音，然后向i的方向滑動。（3）ɑo:發(fā)音時，先發(fā)元音ɑ，這里的ɑ舌位靠后，發(fā)得響亮，接著向u的方向滑動。（4）ou:發(fā)音時，先發(fā)元音o，接著向u滑動，舌位不到u即停止發(fā)音?！啊比?、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類2.中響復韻母中響復韻母共有四個:iɑo、iou、uɑi、uei。它們共同的發(fā)音特點是前一個元音輕短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。（1）iɑo:發(fā)音時，先發(fā)元音i，緊接著發(fā)ɑo，使三個元音結合成一個整體。（2）iou:發(fā)音時，先發(fā)元音i，緊接著發(fā)ou，緊密結合成一個復韻母。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（3）uɑi:發(fā)音時，先發(fā)元音u，緊接著發(fā)ai，使三個元音結合成一個整體。（4）uei:發(fā)音時，先發(fā)元音u，緊接著發(fā)ei，緊密結合成一個整體?！啊比?、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類3.后響復韻母后響復韻母共有五個:iɑ、ie、uɑ、uo、üe。它們的共同特點是前面的元音發(fā)得輕短，只表示舌位從那里開始移動，后面的元音發(fā)得清晰響亮。（1）iɑ:發(fā)音時，i表示舌位起始的地方，發(fā)得輕短，很快滑向前元音ɑ，ɑ發(fā)得長而響亮。（2）ie:發(fā)音時，先發(fā)元音i，很快發(fā)ê，前音輕短，后音響亮?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（3）uɑ:發(fā)音時，u念得輕短，很快滑向ɑ，ɑ念得清晰響亮。（4）uo:發(fā)音時，u念得輕短，舌位很快降到o，o清晰響亮。（5）üe發(fā)音時，先發(fā)高元音ü，ü念得輕短，舌位很快降到ê，ê清晰響亮?！啊比?、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（三）鼻韻母的發(fā)音1.前鼻音韻母（1）ɑn:發(fā)音時，先發(fā)元音ɑ，然后舌尖向上齒齦移動，最后抵住上齒齦，發(fā)鼻音n。例如:感嘆ɡǎntàn燦爛cànlàn男籃nánlán肝膽ɡāndǎn（2）en:發(fā)音時，先發(fā)元音e，然后舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，發(fā)鼻音n。例如:認真rènzhēn根本ɡēnběn粉塵fěnchén門神ménshén“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（3）in:發(fā)音時，先發(fā)元音i，然后舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，發(fā)鼻音n。例如:拼音pīnyīn盡心jìnxīn辛勤xīnqín臨近línjìn（4）ün:發(fā)音時，先發(fā)元音ü，舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過，以鼻音n結束發(fā)音。例如:均勻jūnyún軍訓jūnxùn逡巡qūnxún熏暈xūnyūn“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（5）iɑn:發(fā)音時，先發(fā)元音i，i輕短，接著發(fā)an，i與an結合得很緊密。例如:偏見piānjiàn先天xiāntiān變臉biànliǎn咸鹽xiányán

（6）uɑn:發(fā)音時，先發(fā)元音u，緊接著發(fā)an，u與an結合成一個整體。例如:貫穿ɡuànchuān轉(zhuǎn)彎zhuǎnwān亂鉆luànzuān酸軟suānruǎn“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（7）üɑn:發(fā)音時，先發(fā)元音ü，緊接著發(fā)ɑn，ü與ɑn結合成一個整體。例如:涓涓juānjuān全權quánquán全卷quánjuàn玄遠xuányuǎn

（8）uen:發(fā)音時，先發(fā)元音u，緊接著發(fā)en，u與en結合成一個整體。例如:春筍chūnsǔn溫存wēncún困頓kùndùn滾輪gǔnlún“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類2.后鼻音韻母（1）ɑnɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音ɑ，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過，發(fā)后鼻音ng。例如:廠房chǎnɡfánɡ滄桑cānɡsānɡ上當shànɡdànɡ骯臟ānɡzānɡ

（2）enɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音e，舌根向軟腭移動，抵住軟腭，氣流從鼻腔通過，發(fā)后鼻音ng。例如:更正ɡēnɡzhènɡ生冷shēnɡlěnɡ風能fēnɡnénɡ承蒙chénɡm(xù)énɡ“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（3）inɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音i，舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔透出，發(fā)后鼻音nɡ。

inɡ自成音節(jié)時，作yinɡ（英）。例如:定型dìnɡxínɡ命令mìnɡlìnɡ敬請jìnɡqǐnɡ英明yīnɡm(xù)ínɡ

（4）onɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音o，舌根抬高抵住軟腭，氣流從鼻腔透出，發(fā)后鼻音nɡ。例如:工農(nóng)ɡōnɡnónɡ紅松hónɡsōnɡ恐龍kǒnɡlónɡ總統(tǒng)zǒnɡtǒnɡ“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（5）iɑnɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音i，接著發(fā)ɑnɡ，使二者結合成一個整體。例如:亮相l(xiāng)iànɡxiànɡ江洋jiānɡyánɡ強將qiánɡjiànɡ向陽xiànɡyánɡ

（6）ionɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音i，接著發(fā)onɡ，二者結合成一個整體，軟腭下降，舌面后部向后抵住軟腭。例如:洶涌xiōnɡyǒnɡ窮兇qiónɡxiōnɡ窮窘qiónɡjiǒnɡ勇兄yǒnɡxiōnɡ“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（7）uɑnɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音u，接著發(fā)ɑnɡ，軟腭下降，舌面后部向后抵住軟腭，最后作出發(fā)nɡ的狀態(tài)即可。例如:狀況zhuànɡkuànɡ雙簧shuānɡhuánɡ狂妄kuánɡwànɡ窗框chuānɡkuànɡ

（8）uenɡ:發(fā)音時，先發(fā)元音u，接著發(fā)enɡ，軟腭下降，舌面后部向后抵住軟腭，最后作出發(fā)nɡ的狀態(tài)即可。uenɡ自成音節(jié)，不拼聲母。例如:翁wēnɡ嗡wēnɡ蓊wěnɡ甕wènɡ“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（一）i和ü的辨正韻母i和ü的主要區(qū)別在于:i是不圓唇音，ü是圓唇元音。發(fā)音時注意口形的圓展，學會正確的發(fā)音方法。練習時，可以先發(fā)i，保持舌位不變，然后把嘴唇攏圓，就可以發(fā)出ü來?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（二）ɑi和ei辨正在普通話中，ai和ei這兩個韻母區(qū)分得很清楚。然而在有些方言中，存在ɑi和ei不分的現(xiàn)象，如把báicài（白菜）讀成béicài。要避免這種情況，主要是應注意ɑi和ei開始發(fā)音時開口度的大小，ɑi的開口度要大于ei。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（三）o和e的辨正北方有些方言會把韻母o念成e，如“坡、破、摸”的韻母讀成e;西南有些方言會把韻母e念成o，如“哥、和、顆、喝”的韻母讀成o。普通話的韻母o只跟b、p、m、f拼合，而韻母e卻相反，不能和這四個聲母拼合（“什么”的“么”字除外），所以b、p、m、f后面的韻母一定是o而不是e?！啊比㈨嵞赴l(fā)音四、韻母辨正一、韻母及結構二、韻母的分類（四）n和nɡ的辨正在漢語的很多方言中不能區(qū)分韻尾-n和-nɡ，主要表現(xiàn)在en和enɡ、in和inɡ不分。二者的發(fā)音不同，主要是由于造成阻礙的部位不同。發(fā)韻尾-n時，舌尖輕輕抵住上齒齦，發(fā)韻尾-nɡ時，舌面后部輕輕抵住軟腭。“”三、韻母發(fā)音四、韻母辨正第四節(jié)聲調(diào)一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形在普通話中，一個音節(jié)除了包括由元音和輔音組成的聲母和韻母之外，還包括一定的音高、音強和音長。音高決定于發(fā)音體在一定時間內(nèi)振動次數(shù)的多少。次數(shù)越多，聲音越高;次數(shù)越少，聲音越低。普通話中的聲調(diào)是指一個音節(jié)發(fā)音時用來區(qū)別意義的高低升降的音高變化。由于人們聲帶的長短、厚薄、松緊不同，因此音高也不同?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形這種人與人之間的差距就是“絕對音高”。但是漢語中起區(qū)別意義作用的不是“絕對音高”，而是“相對音高”。“相對音高”是同一音節(jié)，讓同一人發(fā)音，并且在同一時間內(nèi)，情緒保持不變的情況下聲音所表現(xiàn)出來的音高現(xiàn)象?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形1.調(diào)值調(diào)值指聲調(diào)的實際讀法，也就是高低升降變化的具體形式。調(diào)值是由音高決定的，調(diào)值的高低是相對的，如用普通話讀“天”字，成年男人的調(diào)值比女人和小孩兒的低，同一個人情緒平靜時的調(diào)值比情緒激動時低?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形2.調(diào)類調(diào)類指聲調(diào)的類別，就是把調(diào)值相同的音歸納在一起建立起來的聲調(diào)的類別。普通話有四種基本調(diào)值，可以歸并為四個調(diào)類。根據(jù)古今調(diào)類演變的對應關系，定名為陰平、陽平、上聲和去聲?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形3.調(diào)形調(diào)形是音節(jié)的音高隨時間而變化的形式，也就是聲調(diào)的高低、升降、平曲的形狀。普通話四個聲調(diào)的調(diào)形分別為平調(diào)、升調(diào)、曲折調(diào)和降調(diào)?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形全國各地的方言在聲調(diào)方面都和普通話有所差異。要學好普通話，最重要的是要找準本地的方言和普通話在聲調(diào)上的對應關系，有針對性地糾正自己發(fā)音時在聲調(diào)上的錯誤。（一）調(diào)類辨正普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類，七大方言區(qū)的調(diào)類數(shù)差別明顯，主要原因是古入聲字的分源?！啊比⒙曊{(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形北方方言區(qū)的絕大部分地區(qū)與普通話的調(diào)類一致，如漢口話、濟南話、沈陽話、成都話等都是四個調(diào)類，入聲分別歸到陰陽上去。（二）調(diào)值辨正

1.陰平的辨正（1）調(diào)值不夠高。（2）陰平讀成降調(diào)。（3）陰平讀成降升調(diào)。“”三、聲調(diào)辨正一、聲調(diào)及其性質(zhì)二、調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形2.陽平的辨正（1）陽平讀成平調(diào)。（2）陽平讀為降調(diào)。3.上聲的辨正（1）上聲調(diào)值不完全。（2）上聲讀成降調(diào)。（3）上聲讀為平調(diào)。4.去聲的辨正（1）去聲讀成升調(diào)或平調(diào)。（2）去聲讀為降升調(diào)。“”三、聲調(diào)辨正聲母、韻母、聲調(diào)是普通話語音的重要組成部分。聲母就是漢語音節(jié)開頭的部分，不同的聲母是由不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。韻母是漢字音節(jié)中聲母后面的部分，可以根據(jù)內(nèi)部結構和韻母開頭的元音發(fā)音口形來分類。本章小結聲調(diào)是指一個音節(jié)發(fā)音時用來區(qū)別意義的高低升降的音高變化，包括調(diào)值、調(diào)類和調(diào)形。普通話中有22個輔音，除了nɡ之外的21個都可以作聲母;有39個韻母，其中完全由元音構成的有23個，由元音和輔音組合構成的有16個;有陰、陽、上、去4個聲調(diào)。本章小結各個方言區(qū)的人們在發(fā)音時都會和普通話有所區(qū)別，所以應該注意聲母、韻母和聲調(diào)的辨正。本章小結THANKS我們畢業(yè)啦其實是答辯的標題地方第二章普通話語流音變電子課件第一節(jié)變調(diào)CONTANTS第二節(jié)輕聲第三節(jié)兒化

1.了解變調(diào)的基本概念，掌握變調(diào)規(guī)律。

2.了解輕聲及其基本性質(zhì)，掌握音變規(guī)律。

3.了解兒化及作用，掌握讀音規(guī)律。

4.了解“啊”字變調(diào)，掌握“啊”字的音變規(guī)律。學習目標變調(diào)輕聲兒化核心知識第一節(jié)變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)普通話上聲音節(jié)在單念或處于句尾以及處于句子中語音停頓的位置時，沒有后續(xù)音節(jié)的影響，即可讀原調(diào)。除此之外，在其他情況下一般要作變調(diào)處理，具體分為以下幾種。（一）上聲加上聲上聲加上聲即兩個上聲音節(jié)相連。這種形式，前一個上聲音節(jié)發(fā)生變調(diào)，讀成陽平的調(diào)值［35］。“”三、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)（二）上聲加非上聲上聲加非上聲即上聲音節(jié)的后面與陰平或陽平或去聲相連。這種形式，上聲讀成半上的調(diào)值，即［21］或［211］?！啊比?、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)（三）上聲加輕聲上聲加輕聲即上聲音節(jié)后接輕聲，這種組合的變調(diào)分為兩種情況。1.上聲音節(jié)后接本調(diào)不是上聲的輕聲音節(jié)上聲音節(jié)后接本調(diào)不是上聲的輕聲音節(jié)，上聲音節(jié)變讀為［21］或［211］。2.上聲音節(jié)后接本調(diào)是上聲的輕聲音節(jié)，上聲音節(jié)的變調(diào)有兩種情況。（1）上聲音節(jié)變讀為［21］或［211］。（2）上聲音節(jié)變讀為［35］?！啊比?、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)（四）三個上聲相連的變調(diào)根據(jù)詞語內(nèi)部的語義停頓，三個上聲音節(jié)的變調(diào)可分為兩種。1.（上加上）加上前兩個上聲音節(jié)語義緊湊，內(nèi)部的語義停頓在第二個上聲音節(jié)后。這種“雙單格”形式的變調(diào)情況為前兩個上聲都變成［35］的調(diào)值?！啊比НB音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)2.上加（上加上）后兩個上聲音節(jié)語義緊湊，內(nèi)部的語義停頓在第一個上聲音節(jié)后。這種“單雙格”形式的變調(diào)情況為第一個上聲音節(jié)變讀為［21］或［211］的調(diào)值，第二個上聲音節(jié)變讀為［35］的調(diào)值?！啊比НB音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)（五）四個及多個上聲音節(jié)相連的變調(diào)四個及多個上聲音節(jié)相連，根據(jù)詞語的語法結構和語義關系劃分出語義停頓，由語義停頓確定出音節(jié)段，再根據(jù)上述規(guī)律進行變調(diào)。“”三、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)兩個去聲音節(jié)相連，前面的去聲變調(diào)為“半去”，調(diào)值不降到底，并且，有時會影響到后面的去聲起點，使其比第一個去聲略低。若三個去聲音節(jié)相連時，前面兩個去聲都變調(diào)為半去，最后的去聲音節(jié)讀原調(diào)。“”三、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)例如:笑料立刻電扇大會電話炸藥赤道氣力介紹照相教室算術借鑒號召概要跳躍賣設備要藥費奧運會大陸架擴大會炮艦隊錄像帶看電視“”三、帶疊音后綴的形容詞的變調(diào)一、上聲變調(diào)二、去聲變調(diào)由詞根附加疊音后綴構成的形容詞，疊音后綴部分的實際讀音，大多念陰平。例如:綠油油紅彤彤濕漉漉鬧嚷嚷毛茸茸慢騰騰軟綿綿沉甸甸亮堂堂火辣辣疊音形容詞變調(diào)的一般原則是:口語中變，書面語不變;附兒尾的變，不附兒尾的不變?！啊比НB音后綴的形容詞的變調(diào)四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)“一”的單字調(diào)是陰平，“不”的單字調(diào)是去聲。它們在單念或處于詞尾、句尾時讀原調(diào)，如“二○○一”、“統(tǒng)一”、“你不”、“不”等?！耙弧弊餍驍?shù)表示“第一”的意義時不變調(diào)，而在其他情況下就要做變調(diào)處理。

1.“一”、“不”在去聲音節(jié)前面都要變調(diào)，都要變成陽平調(diào)值；“”六、嘆詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)

2.“一”、“不”在非去聲音節(jié)（陰平、陽去、上聲）前，“一”變讀去聲，“不”不變調(diào)，仍念去聲；

3.“一”夾在動詞中間時，讀輕聲;“不”夾在動詞中間、形容詞中間或動詞補語中間時，讀輕聲?！啊绷?、嘆詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)形容詞重疊式的變調(diào)指的是在重疊式后加兒化尾和形容詞后置詞重疊以及出現(xiàn)輕讀情況時的調(diào)值變化情況。例如：(1)好好兒的大大兒的慢慢兒的這種加兒化尾情況，重疊式的第二個音節(jié)變調(diào)為陰平調(diào)?！啊绷@詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)(2)亮堂堂紅彤彤慢騰騰其加點音節(jié)如果不是陰平調(diào)，一般均要變讀為陰平調(diào)。(3)結結實實漂漂亮亮馬馬虎虎其加雙曲線音節(jié)變?yōu)檩p聲調(diào)，加點音節(jié)變?yōu)殛幤秸{(diào)?！啊绷@詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)（一）嘆詞“啊”的變調(diào)嘆詞“啊”的基本讀音是“ɑ”，但是隨著表達感情的不同，也要相應發(fā)生變調(diào)。

(1)當表示驚異和贊嘆時，變調(diào)為陰平。

(2)當表示追問或難以相信的情感，變調(diào)為陽平調(diào)。

(3)表示驚疑、為難時，變?yōu)樯下曊{(diào)。“”六、嘆詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)

(4)當表示應諾、認可，或表示明白過來了，或表示較強烈的驚異贊嘆，變?yōu)槿ヂ曊{(diào)。原來單獨作為第四節(jié)現(xiàn)在作為第一節(jié)的三級標題出現(xiàn)。“”六、嘆詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)（二）“啊”字音變規(guī)律

1.前面音節(jié)韻母末尾的音素是ɑ、o（iɑo、ɑo除外）、e、ê、i、ü時，“啊”讀［ya］，漢字寫作“呀”或“啊”。

2.前面音節(jié)韻母末尾的音素是u（包括ɑo、iɑo）時，讀［wa］，漢字可寫作“哇”或“啊”。“”六、嘆詞“啊”的音變

四、“一”“不”的變調(diào)五、形容詞重疊式的變調(diào)

3.前面音節(jié)韻母末尾的音素是n時，讀［na］，漢字寫作“哪”或“啊”。

4.前面音節(jié)韻母末尾的音素是nɡ時，讀［nɡa］，漢字寫作“啊”。

5.前面音節(jié)韻母末尾的音素是-i（后）、er時，讀［ra］，漢字仍寫作“啊”。

6.前面音節(jié)韻母末尾的音素是-i（前）時，讀［za］，漢字也寫作“啊”?！啊绷@詞“啊”的音變

第二節(jié)輕聲一、輕聲的基本性質(zhì)二、輕聲的變讀規(guī)律

1.輕聲主要體現(xiàn)在音長和音強上。發(fā)音時，力度較小，音強比較弱且音長短。

2.輕聲有區(qū)別意義或詞性的作用?！啊币弧⑤p聲的基本性質(zhì)二、輕聲的變讀規(guī)律

1.吧、嗎、呢、啊、哪、啦、呀、哇等語氣詞，常輕讀

2.的、地、得、著、了、過、們等助詞，常輕讀

3.名詞或代詞的后綴，如子、頭、么等，常輕讀

4.表示趨向的動詞，常輕讀

5.方位詞或詞素，常輕讀“”一、輕聲的基本性質(zhì)二、輕聲的變讀規(guī)律

6.疊音名詞及動詞的末一個音節(jié)以及夾在重疊動詞中間的“一”或“不”等，常輕讀

7.某些量詞，如個、頭、條等，常輕讀

8.作賓語的人稱代詞“我、你、他”，常輕讀

9.有的輕聲音節(jié)和非輕聲音節(jié)構成對比，區(qū)別意義

10.有些詞語中的輕聲音節(jié)是約定俗成的，必讀輕聲詞“”第三節(jié)兒化一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用兒化是指后綴“兒”的詞的韻母帶上卷舌音色彩的一種音變現(xiàn)象。被兒化了的韻母叫兒化韻。“”三、兒化的讀音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用（1）表示喜愛或親切的感情色彩，如鮮花兒、女孩兒、臉蛋兒。（2）形容細小或輕微的情態(tài)，如一點兒、針尖兒、冰棍兒、紅頭繩兒。（3）改變詞性，連詞義也有所改變。主要是指“兒”與動詞性、形容詞性、數(shù)量詞性和各種短語性詞根構成各類名詞。“”三、兒化的讀音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用與動詞性詞根構成的名詞，有的表示動作行為所憑借的工具，如蓋兒、墊兒、鏟兒;有的可以表示與詞根意義相當?shù)拿~，如唱兒、開兒、悶兒?！皟骸庇行稳菰~性詞根構成的名詞，有的具有詞根的性狀，如圓兒、黃兒、干兒;有的具有詞根的屬性，如短兒、亮兒、準兒?！啊比夯淖x音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用“兒”與數(shù)詞性詞根構成少數(shù)表示小孩乳名的名稱，如三兒、五兒。“兒”與量詞性詞根構成表示事物的具體名詞，如粒兒、塊兒、本兒?！皟骸迸c短語性詞根構成表示事物的名詞，往往帶有形象色彩，如把手兒、銅板兒、圍脖兒?！啊比夯淖x音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用（4）不改變詞性，但有辨義作用。主要是“兒”與名詞性詞根構成新詞表示事物，由于事物間往往有某點相似，通過人們聯(lián)想，利用兒化構成表示聯(lián)想物的名稱。例如，頭（腦袋）—頭兒（帶頭的人）。（5）習慣讀“兒化”的詞語。例如:好玩兒、聊天兒、納悶兒、快板兒?！啊比夯淖x音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用1.以ɑ、o、ê、e、u作韻尾的韻母以ɑ、o、ê、e、u作韻尾的韻母作兒化處理時，其讀音變化不太大，卷舌動作與其本身的發(fā)音沖突不大，所以兒化時直接帶上卷舌音色彩即可?！啊比?、兒化的讀音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用2.韻尾音素以i、ü為主要元音的韻母韻尾音素以i、ü為主要元音的韻母作兒化處理時，因i、ü開口度較小，舌高點靠前，i、ü此時又是韻腹不能丟去，故與卷舌動作有沖突。處理的方法是先增加一個舌面、央、中、不圓唇元音，再在此基礎上卷舌。“”三、兒化的讀音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用3.韻尾音素為i的韻母韻尾音素為i的韻母作兒化處理時，因i的發(fā)音動作與卷舌有所沖突，兒化時韻尾i丟失，在主要元音的基礎上卷舌。舌位在前的主要元音，由于受卷舌動作的影響，舌位向央、中方向后移?！啊比夯淖x音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用4.韻尾音素為n的韻母韻尾音素為n的韻母作兒化處理時，因為n的發(fā)音妨礙了卷舌動作，所以兒化的韻尾n音要丟失，在主要元音基礎上卷舌。原來舌位在前的主要元音，兒化后其音的舌位向央、中方向后移。主要元音妨礙卷舌的i、ü時，要增加一個舌面、央、中、不圓唇元音，再在此基礎上卷舌?！啊比夯淖x音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用5.以舌尖前元音-i或舌尖后元音-i作韻尾的韻母以舌尖前元音-i或舌尖后元音-i作韻尾的韻母作兒化處理時，因其發(fā)音的開口度小，且舌尖已接近齒背或前硬腭，已妨礙了卷舌動作，故兒化時應將其變?yōu)樯嗝?、央、中、不圓唇元音，再在此基礎上進行卷舌。“”三、兒化的讀音規(guī)律一、兒化及兒化的性質(zhì)二、兒化的作用6.以ng為韻尾音素的韻母以ng為韻尾音素的韻母作兒化處理時，ng的發(fā)音部位在后，并不妨礙卷舌動作，但由于ng是鼻音，發(fā)音時口腔中沒有氣流通過，所以卷舌時就不能形成卷舌特點。故作兒化處理時要將ng音完全丟失，再在主要元音的基礎上卷舌。若主要元音妨礙了卷舌動作的話，就增加一個鼻化的舌面、央、中、不圓唇元音，再在此基礎上卷舌。“”三、兒化的讀音規(guī)律THANKS我們畢業(yè)啦其實是答辯的標題地方第三章普通話朗讀電子課件第一節(jié)朗讀概述CONTANTS第二節(jié)不同文體的朗讀

1.了解朗讀的含義及要求，掌握朗讀的技巧。

2.熟悉詩歌、散文、說明文和新聞消息等不同文體朗讀的方法和技巧。學習目標朗讀詩歌散文記敘文說明文議論文寓言童話新聞消息核心知識第一節(jié)朗讀概述一、朗讀的含義二、朗讀的特點朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀屬于語言藝術的范疇，它是對文字作品進行再創(chuàng)作的過程?！啊比?、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點1．朗讀是一種“說”的形式朗讀將語言文字符號轉(zhuǎn)化為有聲語言形式的一種活動，屬于“說話”的范疇。2．朗讀是一種“讀”的形式朗讀是一種語言的輸入形式。因為朗讀者只有通過視覺“看”到文字并將之轉(zhuǎn)化為相應的語言形式才能進行朗讀。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點3．朗讀是一種“聽”的形式朗讀者在朗讀的時候，將無聲的文字符號變成了有聲的語言，在這一連續(xù)的過程中，朗讀者本身無論是有意的還是無意的，都會聽到自己發(fā)出的語言信息。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（一）用普通話語音朗讀

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異

2.注意多音字的讀音

3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀

4.注意異讀詞的讀音（二）選擇合適的朗讀材料朗讀是一種情感的表達形式。朗讀者要很好地把情感傳達出來，才能引起聽眾共鳴?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點因此，要選擇合適的朗讀材料。選擇朗讀材料時，首先，要選擇那些語言容易喚醒圖像畫面感受而且容易發(fā)音上口的文章。其次，要根據(jù)朗讀的場合和聽眾的需要，以及朗讀者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（三）把握作品的基調(diào)1.熟悉作品

熟悉作品，要從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)。2.形象表達

形象表達，就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎上，以一種形象的方式通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（一）呼吸學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發(fā)出來的音堅實有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠。（二）吐字吐字的技巧不僅關系到音節(jié)的清晰度而且關系到聲音的圓潤、飽滿。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（三）停頓1.語法停頓

語法停頓是根據(jù)句子的語法結構所作的停頓。這種停頓一般是根據(jù)標點符號進行的時間長短不一的停頓，也被稱為標點符號停頓。2.換氣停頓

一般來說，人有換氣的需要，所以在表達過程中就必然有停頓，這種停頓就是換氣停頓。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點換氣停頓要恰當，必須服從內(nèi)容和思想感情表達的需要。3.邏輯停頓

邏輯停頓是指在朗讀過程中，有時為了表達某種感情，強調(diào)某一觀點或者概念，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標點符號的地方作適當?shù)耐ｎD?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點4.感情停頓

感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（四）重音重音是指那些在表情達意上起重要作用，在朗讀時要加以特別強調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。

1.確定重音的依據(jù)（1）依據(jù)結構。有些句子，平平常常，沒有特殊的感情色彩，也沒有什么特別強調(diào)的意味，這種句子的重音可以依據(jù)其語法結構來確定。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（2）依據(jù)語意和感情。有些句子或由于構造復雜，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子確定，必須聯(lián)系上下文，對它細加觀察，進行認真推敲，尤其要把它放到特定的語言環(huán)境中加以考察，才能確定其重音，通常把這類重音叫做強調(diào)重音（邏輯重音）或感情重音。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點2.重音的類型（1）語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。（2）強調(diào)重音。強調(diào)重音是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊的意義而故意說得重一些的音。（3）感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈、情緒激動的地方?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（五）語速語速是指在朗讀時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的松緊。在朗讀時，適當?shù)卣莆账俣鹊目炻?，可以增強語言的表達效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度。首先，根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。其次，根據(jù)體裁掌握語速。不同的體裁對朗讀的語速有不同的要求，要具體情況具體分析。（1）急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀，平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。（2）緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀，沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（3）不同的談話方式，如辯論、爭吵、急呼，宜用快讀;閑談、絮語，宜用慢讀。（4）不同的敘述方式，如作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀?！啊比⒗首x的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點（六）語調(diào)語調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點1.高升調(diào)高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。2.降抑調(diào)降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧一、朗讀的含義二、朗讀的特點3.平直調(diào)平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。4.曲折調(diào)曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。“”三、朗讀的要求四、朗讀的技巧第二節(jié)不同文體的朗讀一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀

1.把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)

2.根據(jù)情感的需要，確定語速

3.根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短

4.根據(jù)語境的關系，確定詩句的停頓“”三、記敘文的朗讀四、說明文的朗讀一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀（一）散文的朗讀基調(diào)散文的朗讀基調(diào)應該是平緩的，沒有太大起伏的。即使是在作品的高潮，也不會像演講那樣異峰突起，慷慨激昂。在朗讀時要用中等的速度、柔和的音色，一般用拉長而不用加重的方法來處理強調(diào)重音。（二）朗讀散文要注意的問題

1.感情要真實

2.表達要有變化“”三、記敘文的朗讀四、說明文的朗讀一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀渲染氣氛，交代脈絡，塑造人物。不同的氣氛要用不同的嗓音來表現(xiàn)。故事總有開頭，結尾。事件也總有發(fā)生，發(fā)展，高潮和結局。故事中如果有人物出現(xiàn)，就要用聲音來塑造人物的形象?！啊比?、記敘文的朗讀四、說明文的朗讀一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀（一）說明文的朗讀基調(diào)說明文具有條理清楚、結構嚴謹?shù)奶攸c，朗讀時不像朗讀其他文章需要投入一定的情感。說明文的朗讀基調(diào)應較平實，在語速、停頓等方面可以用敘述的語氣把文章讀正確，強調(diào)說明文中所介紹事物的特點，使受眾理解說明文的內(nèi)容?！啊比⒂洈⑽牡睦首x四、說明文的朗讀一、詩歌的朗讀二、散文的朗讀（二）把握說明文的層次為了讓受眾把握好說明文內(nèi)在的層次結構，在朗讀時主要靠正確的停頓、節(jié)奏的變化來感受文章的內(nèi)在邏輯結構?！啊比⒂洈⑽牡睦首x四、說明文的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀議論文的朗讀應該具有以下幾個特點。

(1)聲音明亮清晰。

(2)語句重音作用明顯。

(3)層次分明?！啊逼?、童話的朗讀八、新聞消息的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀朗讀寓言要把握以下幾點。1．確定寓意用最適當?shù)恼Z氣語調(diào)來表現(xiàn)。2．抓住特點每篇寓言所借喻的事物不盡相同，在朗讀時應注意把握住特點。“”七、童話的朗讀八、新聞消息的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀3．揣摩形象對于寓言中出現(xiàn)的形象，作者總是有所褒貶的，在朗讀時，對作品中的形象應好好揣摩，然后決定用什么語氣語調(diào)朗讀?！啊逼摺⑼挼睦首x八、新聞消息的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀朗讀童話除了“用普通話語音朗讀、把握作品的基調(diào)、使用朗讀的基本技巧”外，關鍵是“化裝”好角色。朗誦時可以適當?shù)匕崖曇簟盎b”以加強表現(xiàn)力，朗誦的音色因角色不同而有變化?！啊逼摺⑼挼睦首x八、新聞消息的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀（一）新聞消息的語言特點

1.準確無誤

2.簡潔明快

3.樸素實在

4.鮮活生動“”七、童話的朗讀八、新聞消息的朗讀五、議論文的朗讀六、寓言的朗讀（二）新聞消息的朗讀技巧新聞消息的朗讀一般稱為播報，要求語言標準、表達規(guī)范、舒展明快和樸實大方。

1.語言標準

2.表達規(guī)范

3.舒展明快

4.樸實大方“”七、童話的朗讀八、新聞消息的朗讀朗讀就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來。朗讀時要求用普通話語音朗讀，選擇合適的朗讀材料，把握作品的基調(diào)。朗讀時也要掌握呼吸、吐字、停頓、重音、語速、語調(diào)等方面的技巧。本章小結不同文體有不同的朗讀要求、方法和技巧。朗讀詩歌時要把握詩歌的思想內(nèi)容，確定感情基調(diào)；根據(jù)情感需要確定語速;根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短;根據(jù)語境的關系，確定詩句的停頓。朗讀散文時感情要真實，表達要有變化。本章小結朗讀說明文時要注意其結構嚴謹?shù)奶攸c，把握它的層次。朗讀新聞消息則要注意其語言特點，做到語言標準、表達規(guī)范、舒展明快、樸實大方。本章小結THANKS我們畢業(yè)啦其實是答辯的標題地方第四章普通話水平測試電子課件

1.了解普通話水平測試的性質(zhì)、等級、對象以及等級要求。

2.了解普通話水平測試的內(nèi)容，掌握其技巧。學習目標普通話水平測試核心知識第一節(jié)普通話水平測試概說一、普通話水平測試的性質(zhì)二、普通話水平測試的等級劃分普通話水平測試是在國家普通話測試委員會的領導下，根據(jù)統(tǒng)一的標準和要求，在全國范圍內(nèi)開展的一項測試。它不是普通話語音知識的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，是對應試人員運用普通話所達到的標準程度的檢測和評定。普通話水平測試從性質(zhì)上看，是一種標準參照式測試?！啊比⑵胀ㄔ捤綔y試對象四、普通話水平測試等級要求一、普通話水平測試的性質(zhì)二、普通話水平測試的等級劃分它以標準的普通話作為參照標準，通過測試，來評定應試人普通話口語所達到的水平等級，為國家公務人員、播音員、節(jié)目主持人、演員、教師等行業(yè)人員逐步實行持證上崗制度服務，實際上也是一種資格證書的考試。“”三、普通話水平測試對象四、普通話水平測試等級要求一、普通話水平測試的性質(zhì)二、普通話水平測試的等級劃分國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部制定頒布的《普通話測試等級標準（試行）》是評定普通話水平等級的依據(jù)。它把普通話劃分為“三級”，每一級又分為甲等和乙等。（一）一級一級是標準的普通話，即“標準級”。要求在朗讀和交談時，語音標準;詞匯語法正確無誤;語調(diào)自然，表達流暢?！啊比?、普通話水平測試對象四、普通話水平測試等級要求一、普通話水平測試的性質(zhì)二、普通話水平測試的等級劃分（二）二級二級是比較標準的普通話。（三）三級三級是學習和使用普通話的初級階段。（四）不進入等級水平的評定基本上屬于方言