記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

記一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文1

最近這段時(shí)間，在杜老師的要求下，我做了很多試驗(yàn)，“不會(huì)濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機(jī)”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會(huì)兒”。下面我來(lái)向大家介紹一下這個(gè)試驗(yàn)吧！

這個(gè)試驗(yàn)預(yù)備的材料有：一個(gè)雞蛋，一杯溫開(kāi)水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開(kāi)頭做試驗(yàn)了。

我先當(dāng)心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌。可是攪拌了好一會(huì)兒，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我不灰心，打算查找緣由。就在這時(shí)，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我打算做其次次試驗(yàn)。

我還是根據(jù)前一次的試驗(yàn)過(guò)程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來(lái)。就在這時(shí)，我觀察雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來(lái)了，我快樂(lè)地跳了起來(lái)：“哇，雞蛋浮起來(lái)了！”這時(shí)候的雞蛋像個(gè)仰泳的孩子，浮在了鹽水的表面。

這真是一次快樂(lè)的試驗(yàn)！

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文2

前幾天，我在路邊買(mǎi)了兩條小金魚(yú)，把它們放在一個(gè)青花瓷缸里，好好地養(yǎng)著?？粗麄兛蓯?ài)的樣子，時(shí)不時(shí)端出來(lái)觀賞。

這天，我在喂小金魚(yú)食物時(shí)，發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象：一只金魚(yú)好像挑中了一塊食物，把它吞了下去，我興奮極了。可突然又發(fā)覺(jué)它又把食物吐了出來(lái)，然后又吞進(jìn)去，又吐出來(lái)。這樣反復(fù)幾次后，干脆不理那塊食物了。我好生驚奇，心想：莫非金魚(yú)也會(huì)挑食嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看另一條金魚(yú)，只見(jiàn)它也是先反復(fù)吞吐，但是最終卻不一樣，它把那粒食物吞了下去！咦，我覺(jué)得驚奇，興致頓起，打算通過(guò)試驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)疑問(wèn)。我先取來(lái)一粒魚(yú)食，向一條金魚(yú)投了下去。我認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)金魚(yú)在吐出魚(yú)食時(shí)，同時(shí)還吐出了一個(gè)小氣泡。這小氣泡是什么？我還沒(méi)來(lái)得及多想，只見(jiàn)金魚(yú)在反復(fù)吞吐之后，那塊魚(yú)食竟然四分五裂了！于是，金魚(yú)把魚(yú)食逐個(gè)吞了下去。

看到這一幕，我恍然大悟，原來(lái)金魚(yú)是嫌魚(yú)食太大了，才反復(fù)吞吐，把食物分小的！但還有個(gè)問(wèn)題，那個(gè)小氣泡是什么呢？我百思不得其解，預(yù)備上網(wǎng)查看。原來(lái)，金魚(yú)吐出的小氣泡就是空氣，金魚(yú)在吃食的時(shí)候把空氣也吞了下去。不吐出空氣，就無(wú)法進(jìn)食。謎團(tuán)最終解開(kāi)啦！我興奮極了!真是“到處留心皆學(xué)問(wèn)”啊！

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節(jié)課是我最喜愛(ài)的科學(xué)課。咦？科學(xué)老師抱著什么？定睛一看，原來(lái)是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他預(yù)備干什么呢？

老師徑直走向講臺(tái)，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫(xiě)下五個(gè)字：碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來(lái)，誰(shuí)都不知道老師葫蘆里賣(mài)什么藥。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。他打開(kāi)袋子取出一些淀粉放在白紙上，再擰開(kāi)碘酒蓋子，用滴管取了一點(diǎn)碘酒。立刻我腦子里消失了幾億萬(wàn)個(gè)小問(wèn)號(hào)：“老師您預(yù)備用碘酒和面嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對(duì)我一連串的問(wèn)號(hào)，他照舊顯得鎮(zhèn)靜自若：“你自己來(lái)看吧?！彼训喂芾锏牡饩频瘟嗽诘矸凵?。突然，我眼前的淀粉竟然變成藍(lán)色的了。是我消失幻覺(jué)了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的還是“一片純藍(lán)”。這是怎么回事呢？我的大腦被一片小問(wèn)號(hào)占據(jù)了，看看其他同學(xué)，也是一副懷疑不解的樣子，臉上分明寫(xiě)著：這是怎么回事？老師清了清嗓子說(shuō)：“這你們就不懂了吧，這是一種化學(xué)反應(yīng)，何謂化學(xué)反應(yīng)？就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會(huì)產(chǎn)生一種叫絡(luò)合物的新物質(zhì)，這種物質(zhì)轉(zhuǎn)變了汲取光的性能而轉(zhuǎn)變了顏色，所以淀粉變成了藍(lán)色?！薄霸瓉?lái)是這樣啊！”同學(xué)們恍然大悟。

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文4

在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。

這時(shí)，同學(xué)們談?wù)摷娂?，都說(shuō)假如把這塊手絹燒掉，就太惋惜了。由于這塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著一只可愛(ài)的小貓?？墒抢蠋熯€要把這塊手絹燒掉。由于老師說(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。

老師先把手絹放入水中，再當(dāng)心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹確定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且特別旺了。老師趕忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！

這時(shí)，安靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在談?wù)撌纸佋趺床粫?huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有肯定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。

做試驗(yàn)真好玩！

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文5

今日我放學(xué)回家，我和媽媽一起做了一個(gè)小試驗(yàn)。試驗(yàn)的名字叫做《帶電的報(bào)紙》，我很奇怪???，也很期盼，還以為是要用燈泡之類帶電的東西來(lái)做小試驗(yàn)。

媽媽先拿來(lái)一張好大的報(bào)紙，剪成一半，再拿來(lái)一支鉛筆，我們一塊兒做起了小試驗(yàn)。我把報(bào)紙放到墻上，一手扶著報(bào)紙，一手用筆用勁兒在報(bào)紙上摩擦，哈哈，報(bào)紙竟然吸到了墻上，像粘住了一樣。然后，我又輕輕揭開(kāi)報(bào)紙的一角，松手后，報(bào)紙又被墻面吸了回去，好奇妙呀！我問(wèn)媽媽：“這是怎么回事呀？”媽媽說(shuō)：“這就叫做摩擦產(chǎn)生靜電！”哦！原來(lái)摩擦力這么厲害呀！最終，媽媽撕碎了幾張小紙片，讓我把鉛筆在報(bào)紙上摩擦了幾下，再放到小紙片上，小紙片也馬上被吸住了，真好玩。摩擦的.威力可真大呀！

媽媽還跟我說(shuō)：“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時(shí)候，嘩啦的一聲，還能看到點(diǎn)點(diǎn)閃光呢！這就是靜電的作用。”對(duì)呀，冬天有時(shí)候，媽媽脫完衣服后，過(guò)來(lái)拉我，我還被媽媽電了呢！原來(lái)靜電無(wú)處不在呢！

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文6

意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必需從觀看與試驗(yàn)中得來(lái)?！敝挥腥ビ^看，去試驗(yàn)，才能推理出一個(gè)結(jié)論。今日的科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的試驗(yàn)。老師先給我們一個(gè)裝著小蘇打的被子，又給我們一個(gè)裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀看它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子和蓋住。一開(kāi)頭杯子里都是泡沫在往上涌，一會(huì)兒就安靜了。

這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不行缺少的，火會(huì)在氧氣中燃燒，而遇到二氧化碳就會(huì)熄滅。”老師說(shuō)著，拿起一個(gè)杯子，擦然火柴，打開(kāi)蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲滅了。試驗(yàn)勝利了！

科學(xué)只有自己去做，才有它的意義；也只有試驗(yàn)過(guò)，才能勝利！

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文7

星期五下午的班隊(duì)課，陳老師神奇兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“我給大家變個(gè)魔術(shù)吧?！蔽倚南耄宏惱蠋煏?huì)變魔術(shù)?！昂冒?，好啊。”

同學(xué)們的呼喊打斷了我的胡思亂想。開(kāi)頭預(yù)備材料了，陳老師叫了丁曉惠去把一個(gè)杯子裝滿水，水不夠，陳老師又倒了一些水。接著，陳老師問(wèn)：“誰(shuí)能借給陳老師一些硬幣？”于是，有硬幣的同學(xué)都給了陳老師硬幣。陳老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“同學(xué)們的錢(qián)包真鼓?！遍_(kāi)頭變魔術(shù)了，我真是二丈和尚———摸不著頭腦，心想：陳老師用這些材料能變什么魔術(shù)呀？看看其他同學(xué)，也是一副懷疑的表情。陳老師仿佛猜到了我們的心思，把一枚硬幣輕輕投進(jìn)裝滿水的杯子里。哇！杯子竟沒(méi)有濺出水花。我開(kāi)頭信任陳老師會(huì)變魔術(shù)的事實(shí)了。

陳老師問(wèn)我們：“再投幾枚硬幣進(jìn)去會(huì)濺起水花？”我猜想：“一兩枚吧?！标惱蠋熡滞读硕哆M(jìn)去：“很多枚?！倍淌依铩耙粌擅丁薄昂芏嗝丁薄笆丁钡穆曇舸似鸨朔ｊ惱蠋熗稁酌蹲尨蠹也孪胍换?，大約投了十多枚吧，水最終溢出來(lái)了。變完魔術(shù)，陳老師給我們講解原理：“這個(gè)魔術(shù)其實(shí)也說(shuō)不上是魔術(shù)，只能稱得上一個(gè)試驗(yàn)，試驗(yàn)原理是由于水的張力，等到水的張力承受不住硬幣的重量時(shí)，水便會(huì)溢出來(lái)?！薄芭丁！蔽一腥淮笪颉?/p>

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文8

老師先把手絹放入水中，再當(dāng)心翼翼[注：翼翼：嚴(yán)厲?謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)厲?尊敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎當(dāng)心，一點(diǎn)不敢疏忽。]的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛[注：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容留意力集中。]的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹確定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且特別旺了。老師趕忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！這時(shí)，安靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在談?wù)撌纸佋趺床粫?huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有肯定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。

記一次試驗(yàn)學(xué)校作文9

這一天，老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子，老師還說(shuō)：“是為了今日做一個(gè)分別的試驗(yàn)?！?/p>

試驗(yàn)前我非常奇怪???，又非常感動(dòng)，又在想：這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分別試驗(yàn)?zāi)兀?/p>

試驗(yàn)最終開(kāi)頭了，我那感動(dòng)的心情又出來(lái)了，老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起，再用勺子攪一攪，然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓，而且是用力地搓，最終把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的上面。

我開(kāi)頭我的分別試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上，再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上，用勺子攪拌勻稱，差不多的時(shí)候，我便把勺子在我的外衣上用勁地搓，也許好了之后，我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上，圓滿的是，這一次的分別試驗(yàn)沒(méi)勝利，但是，我沒(méi)有