激素調(diào)節(jié)優(yōu)質(zhì)課

激素調(diào)節(jié)張店七中孫輝本文檔共17頁；當前第1頁；編輯于星期二\17點14分教材分析本節(jié)內(nèi)容是魯科版《生物學》七年級下冊第四單元第六章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”中的第四節(jié)，教材利用插圖和資料分析，按照科學探究的過程層層深入，從分析現(xiàn)象、分析病例、通過實驗得出結(jié)論，使學生感受到科學研究的過程，學習科學家進行科學研究的方法。為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。本文檔共17頁；當前第2頁；編輯于星期二\17點14分目標確立知識目標：1、說出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及腺體分泌激素的名稱。2、重點掌握生長激素、甲狀腺激素和胰島素的作用及分泌異常時的癥狀。能力目標：通過分析病癥，歸納出相應激素的生理功能，對學生進行科學方法訓練，從而提高學生的觀察能力、分析和綜合能力。情感目標：提升學生科學研究的情感態(tài)度。本文檔共17頁；當前第3頁；編輯于星期二\17點14分本文檔共17頁；當前第4頁；編輯于星期二\17點14分激素調(diào)節(jié)本文檔共17頁；當前第5頁；編輯于星期二\17點14分學習目標1、通過識圖能夠說出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及腺體分泌激素的名稱。2、通過資料的分析，重點掌握生長激素、甲狀腺激素和胰島素的作用及分泌異常時的癥狀。本文檔共17頁；當前第6頁；編輯于星期二\17點14分自學導航請同學們閱讀課本23—26頁，思考以下問題：1、對比學過的肝臟、唾液腺等腺體，想一想圖Ⅳ-55所示的腺體和它們有什么不同？2、分析24—25頁的資料，想一想所涉及的激素主要功能是什么？3、舉例說出激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。10分鐘本文檔共17頁；當前第7頁；編輯于星期二\17點14分1234567垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸性腺分泌生長激素分泌甲狀腺激素分泌胸腺激素分泌腎上腺素分泌胰島素分泌性激素內(nèi)分泌系統(tǒng)基礎(chǔ)競答本文檔共17頁；當前第8頁；編輯于星期二\17點14分胰腺由兩部分組成，外分泌部分泌胰液，內(nèi)分泌部即為胰島，分泌胰島素。因此，胰腺既是外分泌腺，也是內(nèi)分泌腺。本文檔共17頁；當前第9頁；編輯于星期二\17點14分外分泌腺內(nèi)分泌腺甲乙火眼金睛本文檔共17頁；當前第10頁；編輯于星期二\17點14分智慧共享蝌蚪的命運小狗的貢獻診所的故事本文檔共17頁；當前第11頁；編輯于星期二\17點14分內(nèi)分泌腺分泌的激素作用激素分泌異常引起的病癥垂體

調(diào)節(jié)人體的____________

幼年過少患_______

幼年過多患_______

甲狀腺

促進人體的

。幼年過少患_______

胰島

調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的

、利用和______

缺乏胰島素，會患

病，_________，可以通過____________

來治療生長

激素甲狀腺激素胰島素生長發(fā)育生長發(fā)育吸收轉(zhuǎn)化侏儒癥巨人癥呆小癥注射胰島素糖尿病本文檔共17頁；當前第12頁；編輯于星期二\17點14分激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響，二者互相聯(lián)系，互相影響。本文檔共17頁；當前第13頁；編輯于星期二\17點14分課堂練習本文檔共17頁；當前第14頁；編輯于星期二\17點14分1：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。2：在第一個實驗的基礎(chǔ)上，在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。3：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。小蝌蚪的不同命運說明了什么？結(jié)論：甲狀腺分泌甲狀腺激素甲狀腺激素能夠促進生物體的生長發(fā)育。蝌蚪的命運本文檔共17頁；當前第15頁；編輯于星期二\17點14分1：一只小狗“自愿”切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀。2：將一只正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大部萎縮了，只有內(nèi)部一團團的細胞──胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖。3：加拿大科學家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并