小學(xué)道德與法治-避免校園意外傷害教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

（魯教版）二年級道德與法治下冊避免校園意外傷害《避免校園意外傷害》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：感受遵守安全規(guī)定的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。在校園生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免發(fā)生意外。了解校園安全隱患，知道在校園傷害發(fā)生時該如何處理。教學(xué)重難點：了解校園中潛在的校園傷害隱患，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.校園是我們成長的搖籃，是我們學(xué)習(xí)和游戲的樂土。可是，在我們快樂的校園生活中還潛藏著一些安全隱患,容易引發(fā)意外傷害。2.你經(jīng)歷過或聽說過哪些校園中的意外傷害？生舉例，師出示圖片同學(xué)們剛才說的這些都是生活中常見的校園意外傷害。這些意外傷害輕則損傷我們的身體，重則危及我們的生命。那么這些意外傷害是不是可以避免的呢？相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你會找到答案。活動二：小小安全員1.課前老師布置同學(xué)們結(jié)合自己的校園生活找一找校園里哪些地方存在著安全隱患，容易發(fā)生意外，你都找到了哪些地方？（隨機(jī)粘貼板書）預(yù)設(shè)：教室走廊、樓梯操場其他2.同學(xué)們都是生活的有心人，找的非常的全面，那么在這些地方都容易發(fā)生哪些意外傷害？教室是我們學(xué)習(xí)的場所，在校園里我們大部分時間都是在教室里度過，那么在教室里容易發(fā)生哪里意外呢？預(yù)設(shè)：課上同學(xué)借東西時，錯誤的的做法容易讓對方受傷；下課后同學(xué)們在教室打鬧容易磕傷、碰傷；打掃衛(wèi)生時勞動工具使用不當(dāng)容易受傷……（師根據(jù)學(xué)生匯報出示圖片補(bǔ)充）下課了，走廊樓梯上的人越來越多多，這時又容易發(fā)生哪些意外呢?預(yù)設(shè)：走廊、樓梯上，同學(xué)追逐打鬧容易受傷；洗了拖把布不擰干地上很濕容易滑倒受傷；同學(xué)在樓梯上打鬧、跑等也容易受傷……活動三：守秩序，防踩踏師：樓梯狹窄擁擠，下課或者是放學(xué)時，人流非常多，這時如果同學(xué)們不遵守秩序，就非常容易引發(fā)安全事故，特別是踩踏事件。是啊，踩踏事件帶來的傷害是觸目驚心的，那么引發(fā)踩踏事件的原因有哪些呢？我們通過一段視頻來了解一下?？戳艘曨l，相信同學(xué)們的心情很沉重，對于踩踏事件發(fā)生的原因也有了深入的了解，我們該如何避免踩踏事件的發(fā)生呢？生匯報遵守秩序可以避免踩踏事件的發(fā)生，同時我們還要具備一些必要的安全常識。下面老師就來考考大家：假如在擁擠的樓梯上，你前面的同學(xué)不小心摔倒了，你會怎么做？預(yù)設(shè)：拉他起來?？磥硗瑢W(xué)們都知道要互相幫助，但是互相幫助也要找對方法，在這樣的情況下，如果你去拉他只會讓自己也陷入危險之中，我們正確的做法是：停下腳步，抓住樓梯扶手，同時大聲喊“?！?，這樣就能讓你身邊的人意識到危險也加入到你的行列，你們就為摔倒的同學(xué)爭取到了站起來的時間，幫助了他也避免了踩踏的發(fā)生。同時，如果我們不慎在擁擠的人群中摔倒了，我們也要學(xué)會保護(hù)自己，盡可能的降低對自己的傷害。PPT出示不慎摔倒時的自我保護(hù)措施課下希望同學(xué)們能多多練習(xí)，牢牢記住這些要點，保護(hù)自己，幫助別人。那么在操場上又容易發(fā)生哪些意外傷害呢？生匯報（PPR出示圖片，生觀察分析）小結(jié)：活動時講文明、守規(guī)則?；顒铀模嚎偨Y(jié)提升只要我們講文明、守秩序，我們就可以避免校園意外的發(fā)生。安全重于一切，學(xué)校為了大家的安全也采取了一系列的措施：學(xué)校的安全主任會定期排除安全隱患，同時在課間和放學(xué)時會安排紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)進(jìn)行檢查督促。下面咱們就聽一聽這位同學(xué)給我們帶來的幾點建議。播放視頻希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的校園生活和日常生活中，時刻把安全放在第一位，讓安全為我們的成長保駕護(hù)航！《避免校園意外傷害》學(xué)情分析二年級小學(xué)生規(guī)則意識相對薄弱，自我約束能力差，而這個年齡段的孩子活潑好動，對一切事物都充滿了好奇，校園處處隱藏著危險。同時，在校園里經(jīng)常有因為同學(xué)間的打鬧、不守秩序等造成的小磕小碰。因此，應(yīng)該對他們加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識，避免危險發(fā)生，提高他們的自我保護(hù)能力?！侗苊庑@意外傷害》效果分析本節(jié)課的效果主要從以下兩個方面進(jìn)行分析：第一，教師“教”的效果：在本節(jié)課的教學(xué)中，緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的校園生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析校園里哪些地方容易發(fā)生意外，并具體分析各處發(fā)生意外的原因，讓學(xué)生樂于參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，并教會學(xué)生面對意外時的自我保護(hù)措施，讓學(xué)生在面對意外時具備自我保護(hù)能力。第二，學(xué)生“學(xué)”的效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對校園意外傷害的認(rèn)識，明白了要避免校園意外遵守秩序、講文明、守規(guī)則是根本。學(xué)生能積極主動地參與到課上的學(xué)習(xí)和交流上，明白了守秩序的重要。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)也使他們掌握了面對意外時的自我保護(hù)措施。《避免校園意外》教材分析《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護(hù)寶典”中的第二課“遠(yuǎn)離危險”的第二個活動主題。其目的在于讓學(xué)生了解校園中經(jīng)常會有意外事件的發(fā)生，同時這些意外傷害大多是因為同學(xué)們追逐打鬧不遵守校園秩序帶來的。并通過視頻資料了解到踩踏事件帶來的危害及面對這類事件時的一些基本自救方法，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力?！侗苊庑@意外傷害》評測練習(xí)這節(jié)課通過讓學(xué)生從校園生活的實際經(jīng)歷出發(fā)，并通過課上的交流讓學(xué)生意識到在校園里遵守秩序、講文明、守規(guī)則是避免校園意外的根本，同時更注重培養(yǎng)學(xué)生在面對意外發(fā)生時的處理方法及自我保護(hù)能力。課上選取了比較典型的事例---踩踏事件來具體分析學(xué)習(xí)，并要求同學(xué)們在課下多多練習(xí)，講課上學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的校園生活及日常生活之中?！侗苊庑@意外傷害》課后反思《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護(hù)寶典”中的第二課“遠(yuǎn)離危險”的第二個活動主題。在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生從自己校園生活的經(jīng)歷出發(fā)，談一談自己經(jīng)歷過或看到過的校園意外傷害事件，讓學(xué)生知道在我們校園生活中意外時有發(fā)生，然后讓找一找校園里哪些地方容易發(fā)生意外，并逐一分析原因，讓學(xué)生知道不守秩序是引發(fā)校園意外的重要原因。并針對校園內(nèi)易發(fā)的踩踏事件具體學(xué)習(xí)如何去避免踩踏事件的發(fā)生以及在人群里不慎跌倒時的自我保護(hù)措施。課上選取的圖片事列都是取自孩子們身邊每天發(fā)生的場景，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣及參與性都比較高，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是仍然存在以下不足：1.課堂上教師說的還是有些多，應(yīng)多給予學(xué)生思考的空間；2.對于小組交流尤其是小組匯報的方法及方式的指導(dǎo)不夠，應(yīng)在課上不吝事件多給予方法指導(dǎo)；3.個別環(huán)節(jié)的練習(xí)不夠深入和充分?！侗苊庑@意外傷害》課標(biāo)分析《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護(hù)寶典”中的第二課“遠(yuǎn)離危險”的第二個活動主題。下面我就本課教學(xué)在整個學(xué)科課程價值實現(xiàn)中的定位分析如下：關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位在《道德與社會法治課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中指出：要整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。在把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計本單元和本課的教學(xué)目標(biāo)，處理好長期形成的目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，突出本節(jié)課的重點和難點。教學(xué)目標(biāo)力求簡潔、清晰、具體，針對性和可操作性強(qiáng)，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和需求進(jìn)行設(shè)計。在把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計的《避免校園意外傷害》的教學(xué)目標(biāo)為：1.感受遵守安全規(guī)定的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2.在校園生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免發(fā)生意外。3.了解校園安全隱患，知道在校園傷害發(fā)生時該如何處理。關(guān)于豐富和提升學(xué)生生活經(jīng)驗的定位在《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中指出：通過創(chuàng)設(shè)多樣化情景豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。建議教師要調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗與認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。所以，在本課的學(xué)習(xí)過程中，我通過視頻、做一做和學(xué)生的情景表演讓學(xué)生真正動起來掌握運(yùn)用學(xué)到的自救方法。學(xué)習(xí)過程中，我運(yùn)用文字、視頻、圖片等真實資料，讓學(xué)生在看、聽、說的過程中豐富了生活體驗。三、關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的定位《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。在本課的學(xué)習(xí)過程中，我首先從學(xué)生的校園生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。并以課間時樓梯上各班擁擠為背景，讓學(xué)生感受思考踩踏發(fā)生的原因及怎么避免，并通過同學(xué)們課間活動時的圖片讓學(xué)生分析意外發(fā)生的原因，在學(xué)習(xí)不慎跌倒時的自救措施時先讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說再通過圖片及帶領(lǐng)學(xué)生做一做的方法讓學(xué)生真正動起來參與到課堂中。在遵循學(xué)生興趣的同時給予自主發(fā)揮得空間。關(guān)于因地制宜拓展教學(xué)空間的定位《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：本課程的教學(xué)時空不局限于課堂和學(xué)校。教師應(yīng)將本課程的教學(xué)與學(xué)生生活、社會重大事件等緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動中獲得的經(jīng)驗和知識，充實本課程的教學(xué)過程。本課教學(xué)空間的拓展主要體現(xiàn)在與學(xué)生的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，同時通過視頻資料了解校園意外的多發(fā)性和結(jié)果的嚴(yán)重性。關(guān)于有效組織適宜的教學(xué)活動的定位《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：本課程的教學(xué)活動方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動，以及撰寫報告書、制作圖表等，每一種活動都有其適用的范圍和價值。教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學(xué)活動的效用。在教學(xué)過程中，我也是以活動貫穿始終?；顒右?/p>