杠桿復(fù)習專題培訓(xùn)公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件

杠桿的復(fù)習教學(xué)目標

1.認識杠桿的五要素2.會畫力臂3.知道杠桿的平衡條件4.杠桿的應(yīng)用復(fù)習相關(guān)知識1.杠桿的定義2.作力臂的一般程序是：3.杠桿平衡條件是4.杠桿分類..確定支點、動力和阻力；.畫兩個力的作用線；.從支點向兩力的作用線作垂線；.標明垂足，用大括號標注出相應(yīng)的力臂.F1L1=F2L2.當L1＞L2時，F(xiàn)1＜F2為省力杠桿；當L1＜L2時，F(xiàn)1＞F2為費力杠桿；當L1=L2時，F(xiàn)1=F2為等臂杠桿.在力的作用下能繞著某固定點轉(zhuǎn)動的硬棒課堂練習1.在圖6-1-1所示的杠桿中，O是____，若設(shè)F1是動力，則F2是____，OA是______，OB是______.支點動力臂阻力阻力臂圖6-1-1課堂練習2.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點掛上一個重為8N的物體，要使杠桿平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.4豎直向下

圖6-1-2課堂練習3.下列關(guān)于杠桿說法中，正確的是()A.杠桿只可以是直的B.杠桿的支點可以不在杠桿上C.杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和D.以上答案都不對D

課堂練習4.在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：①實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是為了______________________________.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，這時應(yīng)將兩端的螺母都向__移.②實驗中，我們是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，通過計算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測量出力臂

右水平動力×動力臂和阻力×阻力臂

動力

×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)課堂練習5.在圖6-1-5中畫出各力的力臂.

課堂練習6.如果使用杠桿是為了省力，那么l1__l2；如果為了省距離，則F1__F2.由此可見，不論使用哪種杠桿都不能既____又______.省力省距離＞＞討論7.在下列機械中，①羊角錘②釣魚竿③天平④鋼絲鉗⑤筷子⑥理發(fā)剪刀⑦鐵匠剪刀（8）縫紉機的腳踏板（9）鑷子（10）道釘撬它們中屬于省力杠桿的是

屬于費力杠桿的是

屬于等臂杠桿的是

.①④⑦（10)②⑤⑥(8)(9)③計算

8.如圖6-1-13所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，OA=0.3m，OB=0.2m，在A點處掛一個質(zhì)量為2kg的物體G，在B點處加一個豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為____N，F(xiàn)大小為____N.2030課時訓(xùn)練9.如圖6-1-17所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個同樣的鉤碼，則()A.杠桿仍保持平衡B.杠桿B端下降C.杠桿A端下降D.無法判斷圖6-1-17B討論并回答10.一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終杠桿垂直的力F，如圖6-1-19所示，當直桿從豎直位置慢慢抬到水平位置的過程中，力F的大小變化情況應(yīng)是()A.一直增大B.一直減小C.先增大后減小D.不變圖6-1-19A討論與解答11、一條扁擔長1.4m左端掛300N重的物體，右端掛400N重的物體，問人肩能挑距左端多遠的地方，扁擔才能處于水平平衡？討論與思考12.做“研究杠桿平衡條件”實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向__移動，右端的螺母向__移動，才能使杠桿在水平位置平衡，當在A處掛2個鉤碼后(見圖6-1-22)，欲使杠桿平衡，應(yīng)在B處掛__個鉤碼；若拿掉