小學(xué)三年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃

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學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃1

又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)本班級(jí)語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念開展各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字技能

學(xué)校教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識(shí)字方法，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1、用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

2、用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，同學(xué)就會(huì)用這種方法識(shí)記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)掌控。只有讓同學(xué)在課堂上有了主人翁感，同學(xué)在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必定會(huì)很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀技能是學(xué)習(xí)語文需要具備的技能之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所運(yùn)用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的.教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重技能，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動(dòng)談話、提問和參加爭(zhēng)論，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，爭(zhēng)論同學(xué)最關(guān)懷的熱點(diǎn)問題，讓同學(xué)的性格和思維技能得到快速進(jìn)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校學(xué)校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。

二、詳細(xì)工作和要求

1、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)留意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從"文本"走向"體驗(yàn)";從"傳道、授業(yè)、解惑"走向"教學(xué)相長";從培育"筆桿子"走向育人"打底子";從"封閉"走向"開放";從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓同學(xué)的技能培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、堅(jiān)持開展每周一研活動(dòng)。積極開展"隨堂聽課"、"一人一課"、"每周一課"活動(dòng)，留意第一手資料的搜集、整理、著重勝利案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的'校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織老師協(xié)作學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓舞老師們勤于筆耕，能常常寫教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

5、組織同學(xué)參與語文學(xué)科各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充斥語文。

三、本學(xué)期主要工作安排

九月：

1、協(xié)作學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

2、各語文老師制定學(xué)科計(jì)劃。

3、各班級(jí)上交教學(xué)討論課內(nèi)容。

4、六班級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)

十月：

1、檢查同學(xué)作業(yè)。

2、五、四班級(jí)聽課評(píng)課。

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(三班級(jí)：成語樂園，五班級(jí)：別字糾錯(cuò)，)

十一月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(二班級(jí)：看圖說話，四班級(jí)：看圖作文)

4、四班級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)

十二月：

1、三、二班級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)。

2、檢查備課。

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(一班級(jí)：講故事，六班級(jí)：朗讀競(jìng)賽)

一月：

1、一班級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)。

2、檢查同學(xué)作業(yè)、老師備課。

3、各語文老師依據(jù)本班實(shí)際狀況制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能，使每一位同學(xué)和諧歡樂的進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

〔一〕依據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。

1、每一位語文老師分析本班同學(xué)的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會(huì)，依據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、每位老師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持每周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。

4、仔細(xì)寫好教學(xué)反思，實(shí)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

〔二〕強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，老師要著重對(duì)教材的鉆研，依據(jù)教材特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際和年段特點(diǎn)制定合理務(wù)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)樹立目標(biāo)意識(shí)，能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)開展有效的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)課堂討論。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)所教課文進(jìn)行溝通研討，努力達(dá)成共識(shí)，更好保證課堂教學(xué)的有效性。對(duì)課文要加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡化教學(xué)頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求表達(dá)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時(shí)尤其留意寫作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，有效而又節(jié)時(shí)地提高同學(xué)習(xí)作水平。

3、每位老師要重視課堂教學(xué)，減削課堂教學(xué)的`任意性。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)校本科研，通過老師間相互聽課、說課、評(píng)課取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學(xué)的技能，以積極的姿態(tài)迎接各級(jí)各類的挑戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。上好課例討論課，做到人人參加評(píng)課，實(shí)時(shí)自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)技能。老師能仔細(xì)上好組內(nèi)公開課，并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的溝通，形成聰慧的碰撞。

三、重點(diǎn)、特色工作

立足同學(xué)“會(huì)學(xué)”技能的培育，從以下幾個(gè)方面著手：

〔一〕留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三班級(jí)的孩子，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。老師應(yīng)花較多的時(shí)間留意引導(dǎo)、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高孩子的學(xué)習(xí)技能和教育教學(xué)質(zhì)量。如：用心聽講的習(xí)慣、積極思索的習(xí)慣、仔細(xì)書寫的習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣、樂于表達(dá)病和他人共享的習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地按部就班。

〔二〕加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、質(zhì)量為課堂的生命。老師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習(xí)，所以為提高質(zhì)量，需要再次深入鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點(diǎn)，分階段對(duì)某一技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負(fù)”靠攏。

2、老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況要了然于心，能實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，有效地進(jìn)行面上及個(gè)體的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

〔三〕重視閱讀技能、閱讀習(xí)慣的培育——得法于課內(nèi)，受益于課外。

閱讀，三班級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵階段，三班級(jí)孩子的閱讀技能究竟該訓(xùn)練點(diǎn)什么，老師首先要研讀課標(biāo)，然后依據(jù)教材特點(diǎn)來合理地確定目標(biāo)并利用課堂深化落實(shí)。除了教給同學(xué)閱讀的基本方法、基本技能外，更應(yīng)關(guān)注孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們經(jīng)常感嘆如今的孩子閱讀時(shí)比較浮躁，很難靜下心來。

因此，閱讀短文時(shí)經(jīng)常涌現(xiàn)漏題、不看清題目要求等狀況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯(cuò)……因此，我們老師在教學(xué)時(shí)，除了要留意閱讀技能的傳授，還應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如給段落標(biāo)小節(jié)，審題時(shí)圈畫關(guān)鍵詞，該動(dòng)筆時(shí)就該讓孩子動(dòng)筆，在相應(yīng)段落的相應(yīng)部位批注一些關(guān)鍵的詞句并予以相應(yīng)的檢查，督促孩子閱讀自覺主動(dòng)性的提高和閱讀技能的提升。

緊跟學(xué)?！傲Ⅲw閱讀”討論步伐，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認(rèn)識(shí)效率和語言表達(dá)技能。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)協(xié)作開展面上的語文學(xué)科活動(dòng)或相應(yīng)的檢測(cè)來促進(jìn)同學(xué)課外閱讀的積極性。

〔四〕積極開展“學(xué)法指導(dǎo)”的討論。

依據(jù)三班級(jí)同學(xué)學(xué)情，結(jié)合本班級(jí)“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的討論主題，可以從以下方面對(duì)同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！矊W(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、讀書計(jì)劃〕

2、指導(dǎo)同學(xué)合理安排讀書時(shí)間?！残」适?、閱歷溝通、學(xué)習(xí)心得〕

3、指導(dǎo)同學(xué)正確選擇閱讀書籍?！查喿x書目推舉、同學(xué)溝通難忘的一本書〕

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有效閱讀?！矊W(xué)習(xí)批注、學(xué)做讀書摘錄卡、學(xué)會(huì)記讀書筆記〕

5、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)記憶。〔資料、記憶方法、竅門〕

6、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)?！灿^測(cè)的方法、合理的表達(dá)〕

學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃4

新學(xué)期工作調(diào)整之后，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)語文組的備課組長，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)，也感到了一些壓力，在今后的工作中我將以百倍的熱忱與努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，不遺余力完成自己的工作，幫助教研組長帶領(lǐng)三班級(jí)語文組全體老師以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、有效”的.教學(xué),培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的技能,全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。特制訂以下工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體備課組成員積極學(xué)習(xí)新課改理念、新課標(biāo)以及學(xué)校研發(fā)的尚美課堂五步教學(xué)法等，以理論武裝自身，便理論為實(shí)踐，全面提升三班級(jí)語文組的整體語文素養(yǎng)。

2.積極開展豐富的語文相關(guān)活動(dòng),提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)同學(xué)語文技能的提升。

3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高老師的備課質(zhì)量，加強(qiáng)老師閱讀的觀念，并且統(tǒng)一作業(yè)布置、批改方式。

4.開展老帶新活動(dòng)，促進(jìn)新晉老師的快速成長，積極為新老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制造有利條件，提升整體語文組老師技能。

5.細(xì)心打造自主有效課堂。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累閱歷,創(chuàng)出佳績。

二、主要工作

1.協(xié)作教研組長，做好本學(xué)科組的備課和教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí),更新老師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)進(jìn)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為同學(xué)服務(wù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論以及老師讀書筆記和教學(xué)隨筆的撰寫等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)，確保每一次的集備與聽評(píng)課有效開展并達(dá)到預(yù)期效果。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

3.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

4.抓緊抓好集體備課工作,備老師要依據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受技能,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能放在首位。

5.組織好學(xué)科單元測(cè)試，負(fù)責(zé)試題的編選和質(zhì)量分析。對(duì)本學(xué)科成果全面負(fù)責(zé)，努力提高本班級(jí)同學(xué)的成果，留意同學(xué)技能和治理的培育，幫助教研組長安排好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

三、活動(dòng)安排

九月

1.各老師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。

2.研讀學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)、集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)安排。

3.組織參與語文新教材培訓(xùn)。

十月

1.作業(yè)批改檢查。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

3.開展互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。

十一月

1.期中考試及質(zhì)量分析。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月

1.教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。

2.組內(nèi)觀摩課、評(píng)課。

一月

1.常規(guī)檢查、總結(jié)。

2.期末復(fù)習(xí)研討。

3.期末考試分析及總結(jié)。

學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃5

指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作看法，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"制造適合老師進(jìn)展的管理"和"制造適合同學(xué)進(jìn)展的教育"為目標(biāo)，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的愛好為重點(diǎn)，著眼于老師和同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于老師和同學(xué)自主進(jìn)展機(jī)制的`建立，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。

基本狀況：

本班級(jí)組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組老師為適應(yīng)新課程改革，努力提高自身素養(yǎng)，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。且本組老師有年青充斥活力的，有年長富有閱歷的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，相互聽課、評(píng)課，爭(zhēng)取在課改中有所成就。

工作要點(diǎn)

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)。組織老師閱讀教育經(jīng)典著作，通過閱讀加強(qiáng)老師文化底蘊(yùn)，每兩周為一個(gè)周期組織溝通。鼓舞老師寫教學(xué)隨筆、教后記、教學(xué)論文等。

2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)老師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.組織同學(xué)開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。協(xié)作教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開展好“書香學(xué)?！薄白x書能手”等語文實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)同學(xué)的閱讀、積累和運(yùn)用的愛好。

4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高老師教學(xué)科研技能，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。繼續(xù)圍繞校省級(jí)課題制定自己的子課題。通過對(duì)子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。并通過對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討。

學(xué)校三班級(jí)語文備課組工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動(dòng)的主陣地，我們?nèi)嗉?jí)語文備課組堅(jiān)持以學(xué)部教學(xué)精神為指導(dǎo)，貫徹“以同學(xué)進(jìn)展為本”，著重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與同學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間和時(shí)間。

2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)討論，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究意識(shí)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，努力提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研組指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動(dòng)中提高同學(xué)的語言實(shí)踐技能，促進(jìn)同學(xué)性格的和諧進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕不斷學(xué)習(xí)，開拓視野。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)讀書溝通活動(dòng)，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行爭(zhēng)論。繼續(xù)觀看一些特級(jí)老師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

〔二〕校本教研，提高實(shí)效。

繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動(dòng)。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容由本年段老師各自預(yù)備，再通過相互聽課、評(píng)課的方式，切磋同題教學(xué)的研討活動(dòng)中老師們教學(xué)設(shè)計(jì)各自的'優(yōu)劣，加強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。盼望通過這樣的課堂教學(xué)研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最末的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文教學(xué)