初中音樂(lè)-桑塔露琪亞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)13冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔露琪亞》教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,并初步認(rèn)識(shí)船歌這一音樂(lè)體裁。教材分析：《桑塔露琪亞》選自人音版13冊(cè)第四單元。本單元希望學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵?！渡Ｋ?露琪亞》是意大利那不勒斯(又稱“那坡里”)的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為C大調(diào)、3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿著吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無(wú)比美好的藝術(shù)享受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn):能夠把握歌曲情緒，運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱《桑塔露琪亞》;掌握歌曲中的變化音，有感情地唱好歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn):正確掌握歌曲中出現(xiàn)的變化音,歌曲音樂(lè)情緒和船歌特點(diǎn)的演唱把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件及相關(guān)資料，伴奏，電腦投影屏幕等教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞帶有《桑塔露琪亞》歌曲的意大利威尼斯風(fēng)光片。2、學(xué)生欣賞后討論發(fā)言，說(shuō)出印象最深的畫(huà)面！三、新課教學(xué)：（一）了解船歌特點(diǎn)1、師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)感受貢多拉搖晃的感覺(jué)。2、師生共同總結(jié)船歌體裁的特點(diǎn)（二）學(xué)唱《桑塔露琪亞》1、初步感受：學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲談感受

2、學(xué)生討論；3、了解桑塔露琪亞4、歌曲模唱集體聽(tīng)琴用“l(fā)u”模唱歌曲講解音樂(lè)知識(shí)“反復(fù)跳躍記號(hào)”視唱歌曲第一樂(lè)段樂(lè)譜講解難點(diǎn)：變化音唱好附點(diǎn)音符，體會(huì)隨波蕩漾的感覺(jué)教唱歌曲第二樂(lè)段歌詞集體聽(tīng)琴唱歌詞第一段，教師點(diǎn)評(píng)。分析歌曲：對(duì)比歌曲前后八小節(jié)在旋律、音區(qū)、力度、情緒上的不同變化學(xué)生討論總結(jié)，學(xué)習(xí)二段體；10、處理歌曲：注意歌曲的力度情緒聽(tīng)琴完整演唱歌曲11、集體聽(tīng)伴奏音樂(lè)演唱歌曲12、抽查個(gè)別學(xué)生四、拓展欣賞：《我的太陽(yáng)》

1、視頻欣賞《我的太陽(yáng)》2、學(xué)生談聽(tīng)后感受3、介紹世界三大男高音；重點(diǎn)了解帕瓦羅蒂音色特點(diǎn)五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、要求同學(xué)們歌曲《桑塔露琪亞》能夠最音樂(lè)有感情演唱。2、課下搜集俄羅斯國(guó)家的相關(guān)音樂(lè)作品為下一節(jié)課走進(jìn)俄羅斯的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六、結(jié)束課業(yè)【學(xué)情分析】本課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生們都非常喜歡音樂(lè)更喜歡上音樂(lè)課,但是學(xué)生們的整體音樂(lè)素質(zhì)稍差些,尤其是學(xué)唱歌曲特別是外國(guó)歌曲有困難。這是學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)。但是進(jìn)入初中，學(xué)生的審美能力逐步增強(qiáng)，應(yīng)該接觸更多元化的世界音樂(lè)，在上一章了解了民族音樂(lè)之后，引入歐洲音樂(lè)，有助于學(xué)生區(qū)分各種音樂(lè)類型的特色，了解地理上帶來(lái)的文化差異?！渡Ｋ剁鱽啞肥且皇紫猜剺?lè)見(jiàn)的歌曲，很多學(xué)生都對(duì)這首歌曲比較的熟悉，這就為本課的教學(xué)提供條件。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)方式方法，相信學(xué)生會(huì)喜歡這首歌曲，也會(huì)很快地學(xué)會(huì)這首歌曲。【效果分析】在備課時(shí)我就預(yù)設(shè)學(xué)生們?cè)谡n堂上種種表現(xiàn)，一節(jié)課下來(lái)基本完成任務(wù)達(dá)到預(yù)設(shè)效果，在學(xué)生用身體語(yǔ)言邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受船歌節(jié)拍特點(diǎn)時(shí)很多同學(xué)融入在音樂(lè)中做起律動(dòng)來(lái)，效果好。在聆聽(tīng)歌曲范唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生們閉眼聆聽(tīng)歌曲，很多學(xué)生情不自禁地又隨歌曲做起了律動(dòng)而且在臉上洋溢出了笑容，真的是在用心聆聽(tīng)呀，教學(xué)效果不錯(cuò)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中同學(xué)們積極參與討論，認(rèn)真學(xué)唱歌曲，正確處理重難點(diǎn)，大部分學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了歌曲，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。反之課上也有不盡人如意的地方，整節(jié)課中還有一部分學(xué)生沒(méi)有投入到歌曲學(xué)習(xí)中，而且課上表現(xiàn)也不夠積極。這個(gè)要在今后的教學(xué)中加以改之?！窘滩姆治觥扛枨渡Ｋ?露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)而成的?！渡Ｋ?露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。二部曲式，第一樂(lè)段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，呈現(xiàn)4個(gè)山形起伏，由于附點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用，這段音樂(lè)張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺(jué)。第二樂(lè)段音域突然擴(kuò)大，多集中在高音區(qū)，旋律呈現(xiàn)4個(gè)大山谷形起伏，樂(lè)句都以高音開(kāi)頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標(biāo)以重音記號(hào)以加強(qiáng)本樂(lè)段力度，節(jié)奏方整，音樂(lè)形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點(diǎn)，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起，充分表達(dá)出了意大利人對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。船歌這種歌曲特點(diǎn)是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺(jué)。其情緒色彩多是開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢的。針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)提問(wèn):問(wèn)題一:欣賞音樂(lè)風(fēng)光片你都看到了什么?你印象最深的是什么?問(wèn)題二:威尼斯”貢多拉”的小船有何特點(diǎn)?這樣的設(shè)計(jì)有什么好處?問(wèn)題三:同學(xué)們體會(huì)總結(jié)船歌有何特點(diǎn)?問(wèn)題四:結(jié)合教唱歌曲環(huán)節(jié),教師進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的提問(wèn):問(wèn)題五：對(duì)比歌曲兩個(gè)樂(lè)段學(xué)生們來(lái)正確分析!針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了集體評(píng)測(cè)練習(xí):評(píng)測(cè)練習(xí)一：同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體語(yǔ)言體會(huì)船歌特點(diǎn)?評(píng)測(cè)練習(xí)二：集體聽(tīng)伴奏音樂(lè)演唱歌曲。評(píng)測(cè)練習(xí)三：抽查個(gè)別同學(xué)演唱歌曲。評(píng)測(cè)練習(xí)效果分析：在課堂上針對(duì)一環(huán)環(huán)的教學(xué)內(nèi)容教師有目的的進(jìn)行提問(wèn)，一部分學(xué)生回答積極踴躍，答題思路清晰，回答準(zhǔn)確，整體表現(xiàn)較好，但也暴露出學(xué)生在回答個(gè)別問(wèn)題時(shí)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)不夠規(guī)范，表達(dá)不清。還有一部分學(xué)生課上沒(méi)有回答問(wèn)題，在演唱歌曲時(shí)小聲敷衍?！菊n后反思】反思本節(jié)課我感受頗深:好的方面:在教學(xué)過(guò)程中，我很重視學(xué)生演唱歌曲時(shí)的發(fā)聲和氣息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教學(xué)之中，學(xué)生并不感到枯燥和乏味，收到了較好的教學(xué)效果。我始終以音樂(lè)為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了音樂(lè)，又增加了知識(shí)內(nèi)涵，豐富了情感世界。歌曲的節(jié)奏韻律和劃船的動(dòng)作一致，很自然地感受到船歌這種音樂(lè)體裁形成的條件和背景，船歌所特有的優(yōu)美抒情的旋律和搖蕩動(dòng)感的韻律。采用這樣的方式讓學(xué)生了解音樂(lè)體裁，讓學(xué)生感到自然、生動(dòng)，易于理解。不足的方面：1、本課通過(guò)欣賞、演唱、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能初步了解歐洲不同國(guó)家的人文背景、音樂(lè)風(fēng)格特征。但僅從兩首作品來(lái)了解一個(gè)國(guó)家似乎有很大的局限性。如何在有限的時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)感興趣的音樂(lè)能積極進(jìn)行深入的探究，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，是我一直在思索的一個(gè)問(wèn)題。2、自己前期準(zhǔn)備不充分，備課不扎實(shí)造成自己在課堂上太過(guò)隨意，語(yǔ)言不夠精煉準(zhǔn)確，對(duì)教材深挖不夠，教學(xué)形式也不夠新穎。整堂課下來(lái)缺少新意，效果平平。這些都對(duì)我敲響了警鐘！要抓緊整改爭(zhēng)取更大進(jìn)步?！菊n標(biāo)分析】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)