滾筒初體驗-大一班自主游戲案例

滾筒初體驗一一大一班自主游戲案例安吉游戲理念是指要給孩子們鍛煉體能的機會和無限的游戲想象。把自主權完全還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。實事正是如此，在沒有實行自主游戲之前我們是完全不會想到，當把一切自主權交給孩子之后，孩子們會有這么大的潛力！一、材料投放我們班上個月室外自主游戲投放的材料是滾筒。滾筒是孩子們熟悉又陌生的材料，大一班的孩子們喜歡挑戰(zhàn)，不怕困難，他們和滾筒之間發(fā)生了很多有趣的事情，我們一起來看看吧！二、設想目標首先孩子們做了詳細的游戲計劃，他們想到很多玩法：鉆到滾筒里藏起來、躺在滾筒里滾圈、如果想滾的更快一點還可以邀請朋友為自己助力，在外面推、踩在上面手拉手走、拼在一起鉆山洞，露出腦袋當地鼠等！三、幼兒游戲體驗在孩子們制定好計劃好怎么玩以后，他們就對滾筒產生了濃厚的興趣，緊接著孩子們就對滾筒游戲進行了初次體驗,過程中在原計劃的基礎上又加進了一些新的玩法，三四個小朋友組隊推滾筒比賽！在實施計劃和想出新玩法的同時，也遇到了一些問題如：滾筒太晃了，上不去，小朋友想出倆個辦法，可以找倆個伙伴幫忙穩(wěn)住滾筒，也可以借助臺階穩(wěn)住滾筒。踩在滾筒上站不穩(wěn)怎么辦？小朋友便找來倆個好伙伴扶住她的手，這樣就能站穩(wěn)了！玩鉆山洞游戲的時候，意外發(fā)生了，山洞突然斷了，小朋友的隊伍停止了前進，這時有小朋友跳出來說咱們找個東西從倆邊把山洞的接縫處穩(wěn)住,第一次穩(wěn)固工作完成之后，進行了嘗試，結果山洞又一次裂開，他們發(fā)現原來是加固的物體太輕了，他們又重新去尋找重一點的物體，經過了二次加固之后，山洞終于不斷了，他們成功了！四、材料整理到活動快要結束的時候，需要整理玩具了，但是滾筒太重了，搬不動怎么辦？有小朋友想到用小車拉，也有小朋友想到倆個人抬，最后大家一起把平放的滾筒推到了目的地,把豎放的滾筒轉著搬到了目的地！通過齊心協力將所有的滾筒整理的整齊劃一。五、活動小結經過幾周的游戲之后，小地鼠越來越聰明，很少會被打到了。反復的練習讓踩著滾筒的小腳Y更加的穩(wěn)當了，不但可以一個人踩，還可以倆個人一起踩了呢！最后孩子們還舉行了踩滾筒大賽!在上個月最后一次表征活動中孩子們還給自己定了新目標，等下次再玩滾筒的時候他們要三人一組，一個躺在里面，一個人踩在上面，還有一個人站在踩滾筒的人肩膀上,三人密切配合，和別的組進行比賽！還有小朋友想把滾筒放到平衡木上踩起來！孩子們的想象真的是很豐富，很有趣!首次體驗，寶貝們帶給我們的都是驚喜，原來孩子都是冒險家，但愿我們的寶貝能在更多的困難面前不斷的挑戰(zhàn)自我,克服困難，變的越來越聰明、自信、堅強！六、活動反思本次游戲體現了幼兒最大的發(fā)展空間，主要有以下幾個方面。(1)團結合作：游戲中同伴之間自由結合、自主選擇，幼兒之間的合作交往機會增加，激發(fā)幼兒合作認識，增進同伴情感，通過幼兒之間的交流溝通，提高合作技能，全面提高合作能力。(2)深度學習：促進了幼兒在健康、情感、社交、認知、科學探究、語言、藝術等多領域的發(fā)展。從初期不會走，再到我能行，空間變化多樣，綜合性大大增強，難度也增加了。(3)激發(fā)潛能：游戲的自主權徹底還給兒童，讓兒童在自主、自由的游戲中，獲得經驗、體驗自主、表達見解、迎接挑戰(zhàn)，使兒童的潛能得到最大程度的發(fā)展。（4）情緒情感的滿足：按照自己的想法，玩什么、怎么玩、與誰玩、在哪里玩，甚至玩與不玩都由自己做主，讓幼兒積極主動地探索自己想探索的事。不斷擴大自己對游戲環(huán)境、材料的探究，豐富其游戲經驗與能力。（5）意志品質：原先膽小的小朋友，在游戲中可以看到他們的學習品質，看到他們勇敢、自信的萌生和滋長，看到他們在游戲中的不斷成長，從不會到我能行的一個克服困難的精神。當我們放手游戲時，幼兒經常會在游戲中挑戰(zhàn)自己，去做一些冒險的事情。而我們老師往往因為安全問題去控制他們游戲，但在持續(xù)完整的觀察之后，會發(fā)現兒童并沒有我們想象的那么“魯莽”。他