2023年元旦老師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)整理

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元旦老師對(duì)同學(xué)寄語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)：轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期立刻要結(jié)束，在這近四個(gè)月里，我們從相識(shí)到相知，師生一起為班級(jí)的和諧進(jìn)步努力著。以下是我為大家整理的元旦老師對(duì)同學(xué)寄語(yǔ)，歡迎大家閱讀與借鑒！

元旦老師對(duì)同學(xué)寄語(yǔ)（1）

友愛的同學(xué)們，大家元旦好！新年的陽(yáng)光將灑在你們的身上，新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上，伴著初春的陽(yáng)光，20XX年的新春佳節(jié)將如期而至?；仡欉^去，我們用真誠(chéng)感恩回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜現(xiàn)在，我們用奮斗充實(shí)工作的分分秒秒，展望將來，我們用責(zé)任制造天職師大新的輝煌。

我愿傾我全部，全力以赴——以最寬敞的胸懷，接納你們；以最大的努力培育你們；同學(xué)的勝利就是我的喜悅。

討論生是同學(xué)，就要有同學(xué)的姿勢(shì)。同學(xué)們，聰慧的人，今日做明天的事;懶散的人，今日做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天?？墒峭瑢W(xué)們，真正的強(qiáng)者是不會(huì)被時(shí)間限制的'。盼望你們做一個(gè)主動(dòng)的人，而不是被動(dòng)的接受命運(yùn)的支配！討論生，既然是進(jìn)行討論的，注定就要吃苦，你不能怕吃苦。克服畏懼、建立自信的最快最的確的方法，就是去做你可怕的事，直到你獲得勝利的閱歷。有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?！痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建筑幸運(yùn)的大廈。生活是一本精深的書，別人的解釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)覺，有所制造。

崇高的抱負(fù)是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。我盼望大家以飽滿的精神迎接新年的到來，以更大的熱忱投入到新的學(xué)習(xí)中。以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝愿，你肯定能夠駛向抱負(fù)的彼岸。

在過去的一年里，同學(xué)們以及大的熱忱投入到了專業(yè)的學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都在各自的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高，這一點(diǎn)我感到特別的欣慰，新的一年就要到了，我盼望大家以飽滿的精神迎接新年的到來，以更大的熱忱投入到新的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在文化課與專業(yè)上更上一層樓，最終祝大家新年一切都好！

元旦老師對(duì)同學(xué)寄語(yǔ)（2）

同學(xué)們：

新的一年開啟新的盼望，新的征程承載新的幻想。今日，在新的一年里，在距離高考只有一百多天的日子里，我想真誠(chéng)地說：后面四個(gè)月的時(shí)間里，在高考結(jié)束前一百多天里，制造奇跡的人比比皆是，他們勝利的閱歷是他們永久都不會(huì)對(duì)自己說“NO！”永久不會(huì)看輕自己，永久不會(huì)！

世界上最公正的就是日子，在一年內(nèi)，沒有誰的日子會(huì)比誰的多，在高考結(jié)束前，大家都擁有同樣多個(gè)日日夜夜。但每一個(gè)日日夜夜給每一個(gè)人帶來的是不同的收獲和感受，不是由于日子不同，而是由于人的不同，要想成就幻想，我們就要敢于和時(shí)間賽跑，抓住每分鐘學(xué)習(xí)，抓住學(xué)習(xí)的每分鐘，高效學(xué)習(xí)；沒有時(shí)間的保障，一切等同于空話。請(qǐng)別遺忘“成長(zhǎng)與勝利都沒有捷徑，隱秘就是兩個(gè)字：堅(jiān)持！身處逆境的時(shí)候堅(jiān)持！自己想放棄的時(shí)候堅(jiān)持！無望的時(shí)候堅(jiān)持！實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候,再咬牙堅(jiān)持一會(huì)兒！天寒地凍時(shí)堅(jiān)持！酷熱難耐時(shí)堅(jiān)持！孤獨(dú)無助時(shí)堅(jiān)持！堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！突然有一天，你肯定會(huì)發(fā)覺:堅(jiān)持正在開花，而且已是繁花怒放。”

讓堅(jiān)持成就一生的幻想，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的路上灑下汗水，我們肯定會(huì)在收獲的季節(jié)收獲勝利，全部的付出、辛苦，都將化作我們勝利的淚水，想想這些，還有什么不快樂的，臨時(shí)的挫折同樣也不會(huì)阻擋我們前進(jìn)的步伐，所以請(qǐng)你每天送自己一個(gè)微笑，給自己一個(gè)祝愿。同學(xué)們，我們?nèi)松牧熊囈话俣嗵旌缶鸵儞Q軌道了，我們不行能還都在一個(gè)車廂內(nèi)，肯定不行能，那么就請(qǐng)珍惜在一起的日子，給我們的將來留下更多美妙的回憶吧！

同學(xué)們，假如人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們高三最終的100多天，沖刺吧！或許，我們只留意到自己制造絢爛時(shí)那灼燒身體的苦痛，好像只感受到了生活的緊急、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，高考過后，當(dāng)我們驀然回首，最終的沖刺生活，最終一百多天那流星般的絢爛，肯定會(huì)令我們終生難忘!

二輪復(fù)習(xí)立刻開頭，有人把它比方成戰(zhàn)斗的相持階段，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成果在這個(gè)時(shí)候就開頭漸漸拉開差距。要贏得這個(gè)階段的成功，關(guān)鍵是心中有目標(biāo)，解題有方法，堅(jiān)持不懈地努力。在此，提出幾點(diǎn)建議：

一、重拾遺忘學(xué)問點(diǎn)

二輪復(fù)習(xí)有時(shí)前后的跨度特別大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要我們首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本學(xué)問，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握有了較為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些學(xué)問方面還是特別薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的學(xué)問量特別大，一些概念、公式和方法會(huì)漸漸遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)當(dāng)回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避開學(xué)問點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

二、搭建學(xué)問結(jié)構(gòu)橋梁

二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說的以專題形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的閱歷，由于每個(gè)人的實(shí)際狀況并不相同，別人的學(xué)問結(jié)構(gòu)對(duì)你的關(guān)心不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在堅(jiān)固的.學(xué)問基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的學(xué)問脈絡(luò)。

三、把學(xué)過的學(xué)問串成線

抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)學(xué)問串起來，使課本上零碎的學(xué)問形成一個(gè)整體。課本上的學(xué)問點(diǎn)就象一粒粒珍寶，散亂地堆在那里我們是不好把握它的，假如我們能找到一根線把它串起來，它就成了項(xiàng)鏈，任憑抓住其中的哪一粒珍寶，我們都能很便利地把其它的珍寶帶起來。在這里，貫穿前后的問題就是線，課本相關(guān)學(xué)問就是珍寶。在其次輪復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)鄙俚牟皇钦鋵殻悄馨堰@些珍寶串起來的線以及把珍寶串成項(xiàng)鏈的力量。所以在二期復(fù)習(xí)階段，我們要有意識(shí)地培育這種力量。培育這種力量，首先要找到能把前后學(xué)問串聯(lián)起來的相關(guān)問題，這樣的相關(guān)問題我們能找到的越多，我們對(duì)課本前后貫穿的角度越全面，我們對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握就會(huì)越精確，我們思索問題的時(shí)候也就越全面。

四、提高做題效果

要想提高做題的效果，就必需多思索，不能為了做題而做題。怎樣思索？一是在題目拿到手后，首先思索它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個(gè)題做出收獲，使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。常常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，學(xué)問選擇和參考答案是否全都。假如自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，肯定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是學(xué)問理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒把握還是答題方法不熟識(shí)。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問題，千萬不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿意于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的閱歷教訓(xùn)，留意從共性中抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對(duì)自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。從心理調(diào)整到時(shí)間安排，從閱讀習(xí)慣到答題挨次，從思維模式到語(yǔ)言組織，在平常做題時(shí)都要留意去觀看自己有無缺陷，并留意在做題時(shí)留意查找克服這些缺陷的方法。

五、培育科學(xué)的應(yīng)試習(xí)慣

方法往往是理性的，習(xí)慣則帶有感性的特征。在平常作業(yè)時(shí)，由于時(shí)間比較充分，絕大多數(shù)同學(xué)可以理性答題。但考試時(shí)尤其是高考時(shí)，由于時(shí)間限制，特殊是帶著肯定的心理壓力應(yīng)試，很多同學(xué)在答題時(shí)是靠平常積累起來的習(xí)慣答題，很多老師平常強(qiáng)調(diào)的東西根原來不及想。比如我們平常講習(xí)題時(shí)假如問同學(xué)遇到“為什么”應(yīng)當(dāng)從那些角度組織答案，同學(xué)都會(huì)加答“分析緣由，說明意義”，可是一到考試，很多同學(xué)根本想不到這一點(diǎn)，他往往只能機(jī)械應(yīng)對(duì)，頭腦中冒出一句答一句，把“分析緣由，說明意義”忘到了九霄云外，等到試卷拿到手里看分?jǐn)?shù)被扣了才又想起這句話。所以在二輪復(fù)習(xí)階段，肯定要留意把老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習(xí)慣，這樣才能真正讓平常積累起來的閱歷在考場(chǎng)上發(fā)揮作用

最終提三點(diǎn)建議：

1、每周末抽查20分鐘回顧一周的得失，從中找到成就感，找