“全民閱讀之美”觀后心得

“全民閱讀之美”觀后心得“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇1〕

翻開這位文學(xué)巨匠多少年前揮毫寫下的篇章，恍如穿梭了光年，來到了那個(gè)國人都不愿回到的迂舊年月。這位文學(xué)巨匠就是眾所周知的愛國忠士—魯迅。

《朝花夕拾》中的第一篇《狗。貓。鼠》就震懾住了我。犀利直接的措辭筆鋒，話中有話。這小動(dòng)物仿佛就是人一樣，寫貓捕食到比自己弱小的動(dòng)物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點(diǎn)或缺乏之處，就想盡方法漸漸地折磨別人，似乎假如不折磨夠，就不甘心一樣。

觀賞先生的寫作手法，更觀賞他的到目光。文章外表上寫追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)受和感，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的憐憫和對(duì)暴虐者的憎恨。用了往事抨擊了那些侵略我銘家的人們，他用不同的方法，做了自己力所能及，為鼓舞國家的士氣做出了奉獻(xiàn)，表達(dá)了一份真真實(shí)切的愛國情懷！

《龔鼠》是針對(duì)“正人君子〞的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言〞，表述了對(duì)貓折磨弱者，一副媚態(tài)等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)受和感，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的憐憫和對(duì)暴虐者的憎恨。

在書上看到一句話：魯迅的文章，只適于品味而不是瀏覽。以我的學(xué)問面去揣摩他老人家的情感還為時(shí)過早，可我已能體會(huì)到魯迅對(duì)這個(gè)日漸渾濁的世道的無奈與悲切，他用他的筆戰(zhàn)斗著，挽救著奄奄一息的中華民族?？蛇@，只在歷史的輪回里留下了“無可奈何花落去〞的呼喊與彷徨。

對(duì)于我，可能我沒有足夠的資格與底蘊(yùn)來鉆研這位高于世俗而又不脫離世俗的家，但我有一份崇敬的心來瞻仰這位英雄！

《龔鼠》一篇值得品讀的篇章！

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇2〕

讀書是最美好的，我在讀書時(shí)，便認(rèn)定自己是最美好的，

每天火急火燎的寫作業(yè)，就是為了多一秒的時(shí)間來讀課外的書籍。

對(duì)我來說，學(xué)習(xí)是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當(dāng)你捧起一本書，心無雜念的閱讀時(shí)，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時(shí)，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當(dāng)然，靈魂不會(huì)迷迷糊糊的，Ta會(huì)特別清醒地去一個(gè)只屬于靈魂的地方——書中世界。

我讓為書中世界也是“夢(mèng)想的世界〞，在《外婆的抱歉信》中，這個(gè)地方應(yīng)當(dāng)叫“米瑞瓦斯〞，它負(fù)責(zé)守護(hù)夢(mèng)想，意思是“我夢(mèng)〞靈魂在書中可以做全部自己感興趣的事，甚至完成自己的夢(mèng)想，而這些事，肉體在現(xiàn)實(shí)中，往往是做不到的。這是使我愛上閱讀、癡迷閱讀最主要的緣由。當(dāng)然，不只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，書還總是會(huì)給人帶來夢(mèng)想，因?yàn)?，書解答人的疑問，也?huì)給人留下新的懷疑，讓人不斷去探究。

書還有一個(gè)作用，就是凈化心靈。讀過《外婆的抱歉信》后，才明白，每個(gè)人向前邁出的第一步，都是向著和善與美妙的。假如，突然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們肯定是經(jīng)受了什么，而那個(gè)“什么〞或許是讀了一本不那么好的書。對(duì)，凈化心靈的前提是，讀一本好書。讀的好書多了，你就是智者，心靈中的骯臟會(huì)被消滅，你將擁有透亮的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。

讀書嘛，有一個(gè)眾所周知的好處，就是在閱讀過程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動(dòng)起來，而不是死板、寂靜的陳述句“烤串〞。

書是個(gè)好東西，幸虧我有。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇3〕

如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來自于家長和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以許多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏美好感。做為一名教師，美好感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個(gè)美好的教師》，書中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)美好的教師：讀書與教師生命成長；打點(diǎn)美好人生；孔子的精神境界。讀完這本書，我覺得它給了我許多啟示：美好是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，美好是需要專心去營造的。那么作為教師的我們?cè)撊绾稳ジ惺苊篮媚兀?/p>

一、做美好的教師，要讀經(jīng)典書籍。

“教師必需關(guān)注讀書，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值。特殊是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地?fù)碛兄腔廴松??！耙坏碛兄腔?，就可以從一塊石頭里面發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感受靈魂的律動(dòng)〞。通過高層次的閱讀，當(dāng)我們擁有了智慧人生，就肯定能感受教師職業(yè)她獨(dú)有的美好。

二、做美好的教師，要擁有一顆寬容的心。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批判過的地方。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。

三、做美好的教師，要擅長營造一個(gè)富有詩意的課堂。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不行能有學(xué)生全面的智力進(jìn)展。〞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的教育理念，我們應(yīng)能充分信任學(xué)生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，進(jìn)展孩子的獨(dú)特。一個(gè)好老師肯定會(huì)給孩子營造一個(gè)富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學(xué)生完好健全的人格。

四、做美好的教師，要對(duì)學(xué)生真誠無私的愛。

世界充滿了愛。愛是多種多樣的，無所不在的。對(duì)于一名人民教師來說，愛學(xué)生是很重要的，也是師德的核心所在。喜愛學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教育需要愛心的澆灌，教師則要投入一片摯情，一顆愛心。

五、做美好的教師，要培育自身良好的.心態(tài)。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對(duì)于美好的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不肯定要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火？〞

六、做美好的教師，要學(xué)會(huì)享受學(xué)生。

對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)到處感到美好是很重要的，因?yàn)橹挥薪處熋篮茫?/p>

學(xué)生才會(huì)感到美好。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生：一種是淘氣搗蛋，行為有偏差的學(xué)生，一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生，面對(duì)這兩種學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)寬容和耐煩，本來我始終對(duì)學(xué)生很嚴(yán)峻，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)覺我的兒子和全部淘氣搗蛋的孩子一樣，我對(duì)他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學(xué)會(huì)耐煩和慢教育，所以如今我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子〞、“假如是我的孩子〞。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我培育，這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，秀麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)覺，原來很多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤會(huì)。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。

七、做美好的教師，要學(xué)會(huì)享受課堂。

課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受美好的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

八、做美好的教師，要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙勞碌碌，許多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比方許多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也擔(dān)心寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動(dòng)。長期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得許多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。

老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)當(dāng)好好地活著、美好的活著，讓自己每天都精力充足、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。試想一下，假如我們因過度的操勞導(dǎo)致自己常常生病，上班時(shí)常常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康秀麗的學(xué)生呢？所以我們肯定要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，讓自己時(shí)刻都是健康的、歡樂的、美好的，因?yàn)槲覀兊拿篮脷g樂，我們的學(xué)生也肯定會(huì)美好歡樂的?！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。〞

讓我們懷著一顆平常之心，寬容之心，感恩之心，背起美好的行囊上路，去享受課堂、享受學(xué)生、享受生活，使我們的人生充滿美好，做一個(gè)美好的人民教師。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇4〕

我一拿到書，就被封面上的傻雪人吸引住了。沒想到是一個(gè)暖和又略帶傷感的故事。

下雪天，男孩自己堆雪人。煤球做眼睛，胡蘿卜做鼻子，借爸爸的帽子圍巾。可愛的雪人靜靜地站在院子里。令我們驚異的是，雪人活了過來，拉著男孩的手走進(jìn)房子，為雪人嘗試了一些看似一般但新穎的食物，然后一起飛越城市去看海邊的日出。

整本書雖然沒有文字，但每一幅畫面都生動(dòng)地呈如今我們面前。想象雪人和小朋友一起看的時(shí)候會(huì)對(duì)男孩說什么，然后一起查找好玩的詳情?？吹窖┤嗽陉柟庀氯诨艘稽c(diǎn)點(diǎn)，心里充滿了哀痛和失落。許多時(shí)候，我們遇到的許多人可能只是生活中的雪人。即使分開了，那些歡樂的時(shí)刻也會(huì)始終留在我們心里。每次想起來都很暖和。

孩子可能理解不了太多，但可以理解他們一起玩的速度有多歡樂也就足夠了。有時(shí)候許多事情是我們無法掌握的，最重要的是珍惜一起度過的時(shí)光。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇5〕

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長和孩子帶來開心的享受和情感溝通的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中特別有益的方式，也是一種秀麗的休閑方式。孩子的成長其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。

我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平常一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能仔細(xì)地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與美好。

在親子閱讀中，讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也常?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

假如時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告知孩子：故事都在書里面，假如你會(huì)自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長還要留意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松開心中讀書學(xué)習(xí)。比方在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓舞，這樣他也就更情愿到一本又一本的書里去查找新的學(xué)問，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的語言進(jìn)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。期望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇6〕

世界上有許多愛，比方愛情，友誼，師愛……但是這本書《愛的教育》詮釋了一群孩子純真單純的愛情，這種愛情在我眼里比其他任何一種愛情都更有價(jià)值。

這本書的主角是個(gè)孩子，——安利。這本書重點(diǎn)介紹了安利柯，描述了安利柯身邊的事和人。書中的孩子極富獨(dú)特特征：行為高尚的卡隆，行為活潑開朗的克萊頓，淘氣可愛的“小石匠〞瓦蒂尼，小商人卡洛費(fèi)，“小紳士〞卡洛諾伯斯，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的德洛西。

這本書以日記的形式，通過安利的所見所聞，反映了社會(huì)各階層的狀況。以真摯的情感為紐帶，突出人物的高尚品行，再現(xiàn)生動(dòng)的生活畫面，帶給我們愛與美的享受。沒有虛假的說教，沒有宗教的宣揚(yáng)，沒有豪言壯語，沒有口號(hào)，而是通過對(duì)生活的簡潔描述，讓人感受到人類是多么需要關(guān)懷、理解和幫助。

有一個(gè)故事深深打動(dòng)了我?！〕瓕憜T：小學(xué)生茱莉亞家里很困難，父親很老了，支撐不了這個(gè)家。他特別期望減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。為了貼補(bǔ)家用，他除了日常工作還要做抄寫員，常常深夜寫作。茱莉亞很愛爸爸，決定偷偷幫爸爸抄。剛開始還可以，但是過了一段時(shí)間，茱莉亞覺得睡眠缺乏，作業(yè)下了，上課有時(shí)候還會(huì)打瞌睡，這讓父親對(duì)他越來越冷漠，甚至在他生病的時(shí)候也不理他。但最終，臨摹作品被父親發(fā)覺，父親特別后悔，和朱麗婭睡得很香，諒解了他。故事多感人啊!一個(gè)四年級(jí)的孩子知道父親的辛苦，為父親分擔(dān)工作，甚至更情愿被人誤會(huì)和責(zé)罵，但也為家人分擔(dān)。這是多么純凈的愛啊!

其實(shí)《愛的教育》里有許多感人的故事：倫巴第的小童子軍，愛國少年，爸爸的陪護(hù)，年輕鼓手，官方勛章，千里尋母，海難。

《愛的教育》教會(huì)了我許多，讓我體會(huì)到了愛情的真諦。愛要為別人著想;愛情要懂得共享;愛情要敢于承當(dāng);愛情要學(xué)會(huì)感恩;愛要……這本書從一個(gè)孩子的角度向我們展示了這個(gè)世界的美妙和哀痛。讓我們對(duì)做人的道理有更深的理解。其實(shí)孩子的話是最真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的。

總之，愛要從心開始。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇7〕

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長都能做到的。有時(shí)小孩并不喜愛閱讀，自制力也不夠，需要我們略微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的主動(dòng)性，從而使閱讀變得更好玩，久而久之，孩子們會(huì)慢慢地愛上閱讀的。

最近發(fā)覺了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長大，孩子更喜愛看電視，對(duì)閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，假如三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不行能培育出閱讀習(xí)慣的。

為了盡快的讓徐誠勵(lì)喜愛上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜愛的賽爾號(hào)開始的，大家都說這種書應(yīng)當(dāng)讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著漸漸的我們開始讀一些少年讀物，采納奇妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，如今我家小的已經(jīng)喜愛上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂趣了。

通過培育閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到如今識(shí)字量多了好了。即培育了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了學(xué)問面。

和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次開心的情感體驗(yàn)，家長們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧！讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著珍寶們的茁壯成長。

“全民閱讀之美〞觀后心得范文〔篇8〕

“書，是人類進(jìn)步的階梯〞信任大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜愛看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)特地抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)覺“多讀書、讀好書〞是多么重要。

良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培育自己的思維方式，特殊是通過親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動(dòng)。

女兒如今已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特殊愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。

下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽開始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)覺她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜愛看圖片。

我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過癮，聽到最終她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來。如今回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)當(dāng)就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力〞。直到如今，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營造閱讀環(huán)境要想培育孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必需以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之〞。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。

爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜愛詩詞歌賦和中國國學(xué)，沒事他就喜愛給孫女講講古詩，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她也許只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。如今看來，在這樣的家庭氣氛里長大，女兒愛看書也是必定的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜愛看那些畫面精致字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們經(jīng)常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書始終都是不斷的。

繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童