小學教師讀書心得5篇

小學教師讀書心得5篇小學教師讀書心得精選篇1

老師們！蘇聯(lián)當代有名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐閱歷的教育理論家。他寫的《給教師的推舉》一書中共談了一百條推舉，讀著此書，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解苦惱，給我指教迷津，又猶如一位和氣可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候準時給我以幫忙，讓我充滿信念……

書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時〞。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們常常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊。〞平常我也常常這樣地埋怨。一晝夜只有24小時，每一天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業(yè)、輔導學習潛力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點目不暇接，更何況此刻還要抽出時間來搞科研。晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢？帶著這個問題與苦惱我認真閱讀了這一章節(jié)。

書中寫到：每一天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。

對??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領悟了一些教育技巧的神秘。我不就應總是埋怨沒有時間，埋怨事情太多，我應當在自我所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎學問，成為入門的常識。在科學學問的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎學問，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切埋怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。

他的勝利之處就是用他的終身的時間在擴大自我的學問海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素親密相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久持續(xù)活力，有潺潺不斷的流水，這是我們支配時間時就應首先思索清晰的！

古人云：“開卷有益〞。常讀書和常思索，會使我們勇于和擅長對自我的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自我之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自我的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的推舉》，我想對自我及老師們說一句：讀書，能使你的學問變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了〞。

小學教師讀書心得精選篇2

想想自己畢業(yè)快三年了，作為一名師范類的中文系畢業(yè)生，自然而然的走上了中學語文教師的崗位。很慶幸自己還生活在校內(nèi)中，這樣感覺自己還能常常和書本打交道。因為，讀書是我生活中不行缺少的部分。我愛書，也愛讀書！

書，都充滿著香氣。讀書不僅僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。它猶如春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的玩耍，秋日田野里的散步，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍。讀書，能夠慰藉心靈，讓孤獨封存在書香中；讀書，能夠洗滌心靈，讓高尚的人格在書中升華；讀書，能夠播撒期望的種子。讓生命結(jié)出豐碩的果實；讀書，能夠插上騰飛的翅膀，讓生命自由翱翔！

讀小說，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫；讀散文，在優(yōu)美里感受平實與真情；讀雜文，在議論中感悟哲理與生活；讀雜志，在故事里愉悅身心，陶冶性情。喜愛在早晨讀詩歌，在膾炙人口中感受音樂美與結(jié)構(gòu)美。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣〞讓我感受到親情的真摯；劉蘭芝的“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移〞，讓我感動于感情的頑強與力量。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草〞讓我想到以前離開的母校。海子的《面朝大海，春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞、在詩歌中沉醉。

風清云淡的日子，單獨倚在窗前，看花開花落，賞云卷云舒。低頭一回眸，桌上的書，窗前的樹，樹葉上躍動的陽光，一齊憩息在心靈中。驀然回首，生活中也有許多無形的書，伴我們成長。母愛是一部書，是世間最秀麗的一部書，我們的一生都沉醉在她的潤澤呵護中，父親是一部書，一本厚重的書，我們要用一生去讀懂它，讀懂那如山的父愛。朋友是一部書，一部精致的書，共同記錄下了友情點滴。家鄉(xiāng)是一本純樸的書，卻又是根入心底的書，“落葉歸根〞是對家鄉(xiāng)的眷戀，“家鄉(xiāng)魂〞又是對家鄉(xiāng)的喜愛，讀懂這部書時，我們也明白了“一方水土一方情，月是家鄉(xiāng)明〞的真諦。

夜半，回味形形色色有形的書和無形的書，讓夢境也豐富多彩，真是“夜半有夢書當枕〞啊。有書香的地方就有秀麗，心靈也會在書中憩息。許多時候我們不明白怎樣來詮釋生活，但在書里卻能夠發(fā)覺生活的真諦。

我認為，作為教書育人的教師，讀書，還有更深層的好處。讀書就是一種學習。學校是學習學問的地方，學習氣氛必定是十分深厚的，教師必需是帶頭讀書學習的，這本身就是對學生的一種言傳身教。愛讀書、有學養(yǎng)的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生刻意揣摩效仿，有許多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象，一個不喜愛讀書學習的教師，能培育出愛讀書學習的學生。

讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅僅能增長學問，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個學問分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的目光卻很高。人們往往把教師看作是有學識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會漸漸變得高貴而不媚俗，性情漸漸變得細膩而安靜，內(nèi)心漸漸變得博愛而不自私，一句話，讀書能夠使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的敬重。

讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的潛力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅僅要有豐富的學問貯備，更要有很好的悟性，這天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，學問面廣了，領悟潛力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中歡樂學習，教師就會在享受中簡潔施教。

讀書能讓人持續(xù)平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話確實有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份安靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，假如讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是能夠轉(zhuǎn)變的。

讀書的好處當然許多，我個人認為，對教師而言，還是就應有所選取的。除了就應讀一些文學方面的名著外，更就應多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學書籍要讀名家名著，經(jīng)典名著經(jīng)受了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來能夠陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟識當下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學習教學名師的課堂教學藝術，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學隨想。當然，讀書是教師的個人行為，應依據(jù)個人的愛好和獨特有選取地閱讀。信任，讀名家的書，確定會受益匪淺。

古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好讀書。書是人類進步的階梯。讀書是每個人都做過的事情，有很多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書能夠影響一個人的一生。

真的期望我們的老師都能喜愛讀書，讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進我們成長。

小學教師讀書心得精選篇3

讀書心得體會是指我們讀書后所想記錄下來，吸收文章有益的部分，反思總結(jié)得出來的感想。

作為教師，從書本中獲取學問顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。我們需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己，理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學問。為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以幫助我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的興奮，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的勝利，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必需認識學生是什么？答案是明顯的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應當學會的`，更應當是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)覺做人貴在“求真〞。只有“真〞才是美，只有“真〞才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，始終以來，我就以教育家的勝利閱歷為借鑒，堅持以“仔細負責〞處世，以“嚴于律己，寬于待人〞為原則，我覺得，作為一位教師，必需做到：精讀細講，教學相長。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知缺乏也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難〞。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今日學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今日又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？到處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必定有進步。

小學教師讀書心得精選篇4

人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，查找生活的典范，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者〞，都能成為志同道合的“書友〞，這是我們試驗中學的教育理想。

一、全體教師主動投身讀書活動

要求教師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平常繁忙的的工作中，能擠出時間參與讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參加到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并留意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆選擇出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，如今我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平常常常溝通讀書體會，有時候還進行激烈的商量。

通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。特殊是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，主動參與讀書學習。她們成長于特別的年月，學問的結(jié)構(gòu)上存在著肯定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培育，而如今，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改良。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了：

(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得閱歷溝通活動，并選出了__等讀書先進個人在校會上做閱歷溝通。

(2)讀書網(wǎng)絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆，讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。

(3)組織教師參與百科學問競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在試驗中學蔚然形成。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一全部著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等緣由，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城出名的大書店里為教師購置讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題始終不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取養(yǎng)分。有的老師報名參與學習進修，學校妥當支配，讓他們學得定神，學得扎實。學校還主動創(chuàng)造機會，組織支配老師參與有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的進展增添后勁。

小學教師讀書心得精選篇5

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。專心的前提是什么？是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有許多的幫助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的敬重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢？首先，要無限喜愛教育工作，甘愿把自己的聰慧才智毫無保存地奉獻給太陽底下最光芒的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有喜愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作看法；老師只有喜愛、敬重學生，才會關懷學生的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不行能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培育將來的建設者的，因此，教育工必需立足現(xiàn)實，著眼于將來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點