機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)

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在實(shí)習(xí)期間，通過對典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論學(xué)問和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來，通過實(shí)習(xí)，我們可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的熟悉，增添對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培育自己的實(shí)踐力量，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。建議與展望1、短暫的時間只能讓我們的熟悉停留在外表。延長實(shí)習(xí)時間，將同學(xué)們分成各個愛好小組，每組由老師帶著對同學(xué)們感愛好的地方作更長時間的實(shí)習(xí)，并對其中的問題進(jìn)行商量總結(jié)，避開過于被動。

加入一些簡潔的需要同學(xué)們自己動手的環(huán)節(jié)，如零件的簡潔設(shè)計(jì)或者是機(jī)床的操作講解。這次只有在重慶動手拆過摩托車，有點(diǎn)圓滿。、實(shí)習(xí)內(nèi)容能更好的接合數(shù)控專業(yè)，例如數(shù)控機(jī)床的操精品文檔控，維護(hù)與修理，數(shù)控編程等。感謝這次實(shí)習(xí)，感謝這次實(shí)習(xí)的老師。這次實(shí)習(xí)，肯定會令我的人生走向新一頁.

機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)2

在實(shí)訓(xùn)老師的細(xì)心指導(dǎo)和xx級、xx級兩個專業(yè)5個班的主動協(xié)作下，順當(dāng)完成了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)?；仡櫛敬螌?shí)訓(xùn)，在以下幾方面取得了較好的效果：

一、無平安事故發(fā)生

車工實(shí)訓(xùn)不象一般的課堂教學(xué)，車間里同學(xué)面對的是高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床及車床上隨時因操作不當(dāng)而高速飛出的工件、刀具、金屬碎塊等，還有高速旋轉(zhuǎn)且隨時因操作不慎而爆裂的砂輪。這些都可能對同學(xué)的人身甚至是生命平安構(gòu)成極大威逼，這也是車工實(shí)訓(xùn)課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，在教學(xué)過程中始終不忘平安第一的思想，每節(jié)上課前的集中都要強(qiáng)調(diào)平安，同學(xué)操作過程中始終能嚴(yán)格要求操作規(guī)范，下課前的總結(jié)都要把存在的平安隱患加以強(qiáng)調(diào)。老師不厭其煩的講平安、強(qiáng)調(diào)平安，不斷培育同學(xué)樹立平安意識，久而久之，同學(xué)逐步形成平安生產(chǎn)、規(guī)范操作的思想意識，從而確保了整個實(shí)訓(xùn)過程中無平安事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)管理，削減消耗，降低實(shí)訓(xùn)本錢

車工實(shí)訓(xùn)本錢投入較高，實(shí)訓(xùn)過程中原材料、工量具等消耗較大，但為了節(jié)省本錢、降低消耗，在本次實(shí)訓(xùn)過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)了材料、刀具、量具的管理，嚴(yán)格掌握各種材料的出入，特殊是在實(shí)訓(xùn)開頭之前，就將實(shí)訓(xùn)所需的常用工量具分組交由同學(xué)自己管理，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時再檢查收回，增添了同學(xué)愛惜工量具的意識。

對每個同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中所需原材料，都由同學(xué)親自下料，老師對每個同學(xué)的原材料進(jìn)行登記，并為每個原材料做標(biāo)識記號，便于同學(xué)對自己的材料進(jìn)行管理，最終在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，對每個同學(xué)用自己原材料完成的工件進(jìn)行登記并打分。

在實(shí)訓(xùn)過程中，對同學(xué)因各種失誤所造成的刀具、設(shè)備等損壞，先由同學(xué)自己報告組長，再由組長上報老師，然后共同仔細(xì)分析事故緣由，對確因未按規(guī)范操作或因個人行為造成的重大損壞，酌情進(jìn)行賠償。從而刺激了同學(xué)在操作過程中按老師要求仔細(xì)規(guī)范操作，極大的'降低了各種事故發(fā)生，削減了各種材料、刀具、量具、設(shè)備的人為損壞，削減實(shí)訓(xùn)中的消耗，極大了降低了實(shí)訓(xùn)本錢。

三、實(shí)行各種措施激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

為轉(zhuǎn)變部分同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中不愿動手的被動局面，本次實(shí)訓(xùn)開頭就讓同學(xué)明確本次實(shí)訓(xùn)的宗旨及所實(shí)行的一系列措施，在本次實(shí)訓(xùn)過程中，平常原材料及半成品都由同學(xué)自己管理，從下料到普車加工操作等環(huán)節(jié)，必需由同學(xué)自己完成，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時每個同學(xué)必需上交加工零件一個，然后以班為單位統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成果展現(xiàn)，最終對每個同學(xué)自己完成的工件交還同學(xué)，由同學(xué)帶回家中，讓家長了解本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這種方法極大的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)考核，促使同學(xué)仔細(xì)操作

根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，加強(qiáng)同學(xué)平常成果考核，本次實(shí)訓(xùn)過程中，把同學(xué)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行了細(xì)化，一個工件按工藝分為六次進(jìn)行加工，分六次進(jìn)行考核評分，既縮短了同學(xué)輪換加工的周期，又可以隨時把握同學(xué)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的質(zhì)量狀況，便于實(shí)掌握、調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)和進(jìn)度。在同學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，在同學(xué)的六次成果中取掉一個最低分，給了每個同學(xué)一次失誤的機(jī)會，然后對其余五次成果