高考英語命題探究【高效課堂+精研提升】 閱讀理解完形填空課件

英語高考命題探究閱讀理解和完形填空一、命題依據(jù)1.政策（文件）依據(jù)

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》及其說明

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017）2.理論依據(jù)語言交際能力測(cè)試communicativetest

Languagetestingalmostnevertakesplaceinisolation...advancesinlanguagetestingdonottakeplaceinanvacuum;theyarestimulatedbyadvancesinourunderstandingoftheprocessesoflanguageacquisitionandteaching.

FundamentalConsiderationsinlanguagetestingL.Bachman&A.Palmer

TestingCommunicativeCompetence.doc二、試題性質(zhì)

選拔性考試

衡量標(biāo)準(zhǔn)

difficulty(難度)

discrimination(區(qū)分度)validity(效度)reliability(信度)

區(qū)分度與效度.docx決定試題難度的是什么？閱讀理解

要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等。試題的特點(diǎn)1.閱讀總詞數(shù)在1800---2000左右；2.文章語言地道，體裁全覆蓋，話題廣泛、緊跟時(shí)代；3.注重細(xì)節(jié)的考查（絕大多數(shù)猜詞和推理判斷建立在對(duì)細(xì)節(jié)的理解上）；4.選項(xiàng)力求簡(jiǎn)短；5.七選五主要考查文章結(jié)構(gòu)和推理判斷。考綱對(duì)閱讀理解能力的考查要求：(1)理解主旨要義

任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰或什么(即文章的主題)，亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考査考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。(2)理解文中具體信息

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。這類試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題;有時(shí)則較為間接，需要?dú)w納、概括和推理才能答題。(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義

正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。(4)作出判斷和推理

閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)

英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。閱讀理解需要的三種技能會(huì)閱讀skimming,scanning,predictioncarefulreading能看懂

語篇文章中心(結(jié)構(gòu))、詞匯、句子(長難句)、段落、寫作目的、觀點(diǎn)與態(tài)度會(huì)選擇選出正確項(xiàng)→文中的依據(jù)排除干擾項(xiàng)閱讀理解命題基本要求1.選材：

1）政治正確

2）體裁、話題（background）、文長

閱讀理解體裁話題文長.pptx

3）文章來源：母語為英語人士所寫文章；網(wǎng)站

4）語言：語言地道2017全國卷1D篇詞匯和語法的豐富性和多樣性：閱讀理解詞匯的處理2.docx

5）改編文章：分析文本、語篇的完整性、

6）詞匯的處理：考綱外詞匯---影響答題的注解漢語；詞匯的處理

舊詞新意及熟悉詞匯的不熟悉的習(xí)慣表達(dá)可能干擾理解；

7）試題難度：易、中、難---3522.設(shè)點(diǎn)：

1)考查什么閱讀理解設(shè)點(diǎn).pptx

2)細(xì)節(jié)類和中心類的比例(兼顧閱讀方法)

3)特殊疑問句的方式、提問方式多樣、問題的分布及順序、無否定詞not

4)題干的表述（細(xì)節(jié)類問題的關(guān)鍵信息paraphrase）

閱讀理解詞匯的處理2.docx3.選項(xiàng)：paraphrase、

長度：1-6詞為主；四個(gè)選項(xiàng)長短大致統(tǒng)一

統(tǒng)一表達(dá)形式：短語同一語法形式、句子主語和謂語四個(gè)統(tǒng)一、兩兩統(tǒng)一或四個(gè)不統(tǒng)一與題干的關(guān)系、閱讀理解的選項(xiàng).docx

干擾項(xiàng)如何排除干擾項(xiàng)？細(xì)節(jié)題和推理判斷題干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：1.幾個(gè)正確信息的錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)；2.信息正確，但與題干無關(guān)；3.對(duì)文中信息的錯(cuò)誤理解；4.部分或全部信息不能被文章證明正確或錯(cuò)誤。中心大意或最佳標(biāo)題類干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：1.錯(cuò)誤信息。從文章內(nèi)容來看，干擾項(xiàng)是對(duì)文章信息的錯(cuò)誤理解；2.細(xì)節(jié)或部分內(nèi)容。干擾項(xiàng)僅能反映文章的部分內(nèi)容，或者是某個(gè)細(xì)節(jié)，或者是某個(gè)段落或部分段落的內(nèi)容；3.內(nèi)涵太大的選項(xiàng)。個(gè)別干擾項(xiàng)的內(nèi)涵超出了文章的內(nèi)容。完形填空

考查英語語言知識(shí)運(yùn)用：詞匯+閱讀完形填空的特點(diǎn)：1.一篇邏輯嚴(yán)密、文字精煉的夾敘夾議的記敘文。每一個(gè)詞匯、每一個(gè)句子、每一個(gè)段落，都嚴(yán)格地為文章中心服務(wù)；2.相對(duì)于閱讀理解，語言更簡(jiǎn)單；3.尤其強(qiáng)調(diào)語篇意識(shí)：global/thoroughunderstanding4.試題難度：易、中、難：352完形填空需要的三種技能會(huì)閱讀skimmingpredictioncarefulreading能看懂

語篇文章中心(結(jié)構(gòu))邏輯：故事情節(jié)、人物情感整體理解會(huì)選擇還原文章原貌突出文章中心完形填空命題基本要求1.選材：

1）政治正確

2）體裁、話題、文長

3）語言：語言地道、簡(jiǎn)潔（語法）；詞匯（豐富性、無生詞）；

4）文章來源：母語為英語人士所寫文章；網(wǎng)站

5）改編文章：分析文本、語篇的完整性、詞匯的處理。2.設(shè)點(diǎn)：

1)以名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞為主；2)細(xì)節(jié)為主、兼顧中心；discoursemarkers；3)每一個(gè)設(shè)點(diǎn)在文中都有明確的依據(jù)。3.選項(xiàng)：詞性相同、語法功能相同、詞匯的搭配(longman5th、BNC)accurateandmeaningfulinthesmallestcontext(在最小的語境里語義、語法功能正確）1.完形填空沒有錯(cuò)誤選項(xiàng)，在最小的語境中每一個(gè)選項(xiàng)都是正確的；2.擴(kuò)大語境，直至找到最佳選項(xiàng)的依據(jù)；3.找不到明確依據(jù)的，哪一個(gè)選項(xiàng)能最好地服務(wù)于文章中心，它就是答案。學(xué)生為什么覺得完形填空很難？文本分析：what，why，how(mindmap)把握考試的風(fēng)格與定位、了解考查內(nèi)容與設(shè)計(jì)過程，提高訓(xùn)練效率，減輕學(xué)生分擔(dān)，讓考試的反撥作用促進(jìn)英語教學(xué)的改革，對(duì)于課程改革的進(jìn)行與“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施起到應(yīng)有的推動(dòng)作用。完形填空中有難度的詞匯和習(xí)慣表達(dá)

2014：Buttheir

44soonwearsoff

andbyJanuary...2015：Allthekids51somethingtheycould

doawaywithfortheweek.2016：56.B.backedoff2017：Ithen

madeitapointto

55thosemeetings...57.A.prohibited2018：forthree

credits,

....

grandmaster2024屆高三一輪復(fù)習(xí)備考建議一、明確依據(jù)，正確把握教學(xué)總體方向。認(rèn)真研讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)中與高考直接相關(guān)的部分：1.第四部分：課程內(nèi)容；2.第五部分（二）：學(xué)業(yè)質(zhì)量水平---水平二（高考要求）3.第六部分（三）：學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議；4.附錄1：英語學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分（各部分二級(jí)即高考要求）。二、扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言知識(shí)與能力?？季V及其考綱說明+新課標(biāo)新版課標(biāo)“課程內(nèi)容”之“語言知識(shí)”部分不僅指出了應(yīng)該教會(huì)學(xué)生哪些內(nèi)容，同時(shí)也給出了教會(huì)這些內(nèi)容的方法。1.語音知識(shí)重音、語調(diào)、節(jié)奏等的變化感知說話人的意圖和態(tài)度，以及意群的讀音：連讀和失去爆破、弱讀與同化等。2.詞匯知識(shí)1)詞匯量的要求在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)不同層次的學(xué)生，詞匯量的要求可以不一樣?；A(chǔ)很差的學(xué)生，比如，多數(shù)藝術(shù)、體育類學(xué)生，至少認(rèn)知教材前五冊(cè)詞匯；少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生，可以補(bǔ)充部分3500以外詞匯；剩下的大多數(shù)學(xué)生，以3500為主。在考綱詞匯中，以實(shí)詞的掌握為主。2）詞匯學(xué)習(xí)的原則和方法

在語境中，理解具體詞語的功能、詞義的內(nèi)涵和外延以及使用者的意圖和態(tài)度等；根據(jù)不同主題，梳理詞語，并用于理解和表達(dá)相關(guān)信息；學(xué)習(xí)形容詞與名詞、動(dòng)詞與副詞、動(dòng)詞與名詞等的習(xí)慣搭配，積累詞塊，確切表達(dá)意思、描述事物；在比較復(fù)雜的語境中，運(yùn)用恰當(dāng)詞匯命名事物，進(jìn)行指稱。描述事件發(fā)生、發(fā)展的過程，描述特征，說明概念等。依照詞匯內(nèi)部的語義聯(lián)系和句法功能，詞塊可以被分為以下四類：A.聚合詞（polywords）。兩個(gè)或兩個(gè)以上單詞組成的固定短語，包括動(dòng)詞短語（如lookfor，putoff）、習(xí)語（如ofcourse，bytheway，forexample，atonce）和一些由于搭配關(guān)系而形成的比較固定的用法（如recorderplayer，taxidriver，thedayaftertomorrow）；B.搭配詞（collocations）。搭配分為詞匯搭配（如achievesuccess，stronglybelieve）和語法搭配（如takepartin）。C.慣用話語（institutionalizedutterances）。它指形式固定或半固定、具有固定語用功能的單詞組合，如“What’sthematter?”，“Whatareyougoingtodo?”“Whereis...?”“It’snextto...”“IfIwereyou,I’d...”等；D.句子框架和引語（sentenceframesandheads）。這類詞可以是用語語篇銜接的關(guān)聯(lián)詞，如firstly，finally，then，inadditionto，furthermore等，也可以是更大的句子結(jié)構(gòu)，如“It’struethat...,but...”，“It’samazinghow...”等。3.語法知識(shí)1）語法復(fù)習(xí)范圍2）語法復(fù)習(xí)原