師德征文一等獎

師德征文一等獎她，喜見世間怒放的鮮花;她，愿“把酒祝春風(fēng)，且共從容”;她，更愿以此文抒寫自己“花開花落兩相知”的情懷。又見梔子花香梔子花花色潔白，芳香濃郁，令人喜愛，可有不知名討厭的小蟲兒圍繞在側(cè)，稍不留神，便花黃容消，令人遺憾。在她看來，此花正如她的學(xué)生，需要精心培育，才能容色嬌美，曉鈺，便是這嬌滴滴的梔子花學(xué)生啊——今年學(xué)校有個省級大課間觀摩活動，她的心情極為愉悅，因為她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在跳繩、做操等活動中增添了朝氣，來去操場都有一種蓬勃之意，颯颯英姿。為了將個別同學(xué)的懶惰思想扼殺在搖籃中，她每次都在操場上點一下名，最近幾次的統(tǒng)計讓她極為不安，因為她發(fā)現(xiàn)有一位女生曉鈺已連續(xù)多次不到操場參加鍛煉活動了，而且總有這樣那樣的理由，她決定要找這位嬌滴滴的梔子花同學(xué)談?wù)?，了解一下孩子的?nèi)心思想。當(dāng)她在教室里找到這姑娘時，這姑娘正優(yōu)哉悠哉地看一本《讀者文摘》，看到此情此景，她的怒火噌地冒了上來。她聲色俱厲地說：“為什么不參加班級活動?做操是學(xué)校組織的，是每個學(xué)生必須參加的，難道你是特例嗎?”“我，我肚子疼”孩子囁嚅道。她使勁地將怒火壓下去，和緩地說：“你這星期肚子已經(jīng)疼了三回了，希望你能和老師說實話?！焙⒆由裆g掠過一絲慌亂，隨即又露出一絲倔強之色，昂起頭說：“我，我不方便，我來例假了”。面對著孩子的回答，她突然有一種無力感，長嘆道：“能和老師交交心嗎?你應(yīng)該知道你上星期交給我的假條就是這個理由啊!”這時，孩子看著她眼淚慢慢地溢出了眼眶。無聲地抽噎，她輕輕地給孩子拭去淚水，拍拍孩子的肩，誠懇地說：“無論有什么理由，無論有什么困難，跟老師說，我們一起來解決，好嗎?”曉鈺有一絲不確定，只是看著她，猶豫了半天說：“老師，我跟您說，您不會笑我吧?”“絕對不會”她對著那張稚氣的臉趕緊保證?！澳膊粫嬖V其他同學(xué)吧?”曉鈺又跟上一句?！安粫阏f吧”她又一次信誓旦旦。終于孩子紅著臉對我說：“我不想去做操，我姐姐說，天天鍛煉，將來胳膊大腿粗死了，長大了穿裙子一點也不好看，女孩子如果不好看，那就糟了。”聽了曉鈺的回答，她頗有點哭笑不得。你不能說孩子說的話一點道理都沒有。她在思慮之時，發(fā)現(xiàn)曉鈺那漆黑的眼睛盯著她，好似在等著她的回答。她對曉鈺笑笑，給她打個比喻。我說：“糖好不好吃?”“好吃。”孩子很快回答?！澳俏覐默F(xiàn)在起，單給你吃糖，不給你吃飯菜，好不好?”“不好?！薄盀槭裁?”我問。她很認(rèn)真地說：“單吃糖，那樣我會吃不飽的，而且對身體也不好。”“對呀，對身體是絕對不好”她抓住時機說，“你不肯體育鍛煉，對身體會好嗎?”孩子遲疑了一下，隨機肯定地?fù)u頭說：“不好”。她又循循善誘：“其實，美有很多種，有剛健的美，有柔弱的美，有斯文的美，有粗狂的美------當(dāng)然其中最值得贊頌的應(yīng)是健康紅潤的美，那才是由內(nèi)而外的真正的美啊，而得到這種美，唯一的捷徑就是積極參加體育鍛煉。另外，美和小腿粗細壓根就沒關(guān)系，你明白了吧?”曉鈺使勁點點頭，肯定地跟我保證：“老師，我明天一定去操場”。此刻，孩子臉上的倔強之色已轉(zhuǎn)為絲絲柔情，她為此感到欣慰。像曉鈺這類女生，正如嬌美的梔子花，在開放的過程中，容易受外間不良的思想觀念的影響，如果不給她們捉去這些圍繞在側(cè)小蟲兒，孩子就會如花兒一樣受到侵蝕，從而花黃欲頹。又見凌霄花開凌霄花，開得很高，常人如站在地上，不能見其全貌，只有站在高處俯瞰，才能領(lǐng)略其高潔之雅姿。有的學(xué)生就如凌霄花，如果在思想上不能站在一定的高度上和她交流，你是無法和她產(chǎn)生共鳴的。2013年初三班里的一個優(yōu)秀學(xué)生曉涵，因為她和孩子媽媽是閨中知己，經(jīng)常在一起商量怎么教育孩子，有段時間她從數(shù)學(xué)老師李教導(dǎo)那里得知孩子在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)上相當(dāng)馬虎，于是她強烈要求孩子媽媽最近給點臉色孩子看看，孩子媽媽在她的“逼迫”之下，只得回家就遵照執(zhí)行。結(jié)果曉涵有一段時間感到很苦惱，寫了一封信給她，字里行間流露出很真摯的情感，她當(dāng)時看了很感動。(鑒于沒得到孩子的同意，她也不敢把孩子的信公布于眾)因為這個女孩是那么信任她，她很認(rèn)真地寫了一封回信給孩子。以下是她的發(fā)自肺腑的回信：親愛的曉涵：你好!本想提筆給你寫信，又怕我寫字過于潦草，影響你看信，只能在冰冷的鍵盤上敲擊。窗外春寒料峭，而我內(nèi)心激情涌動，你對我的莫大的信任使我的心深深地震撼了?！皶院?，我很愛你”這里每一個字都發(fā)自肺腑，而我的心中，一直認(rèn)為你是世界上最開朗，最活潑，最深刻，最大氣的女孩，沒有想到你有這么深的憂郁，這是我的疏忽，我很內(nèi)疚。不過，親愛的女孩，你現(xiàn)在處于少女最敏感時期，心中有些憂郁其實是正常的。別因為這就覺得自己是“可憐的小南瓜”。不過你不能也不應(yīng)通過媽媽的臉色揣摩媽媽的心意，而后又自我破壞好心情。這種做法不科學(xué)。我們應(yīng)學(xué)會主宰自己的心情，“自得其樂”的人是最幸福的。不要去在意任何人的臉色(即使是最親愛的媽媽)。曉涵，我一直知道你是一個有志氣而又努力的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上的暫時挫折也不必看得太重，老師始終堅信“一份耕耘，一分收獲”。但站在媽媽的立場，媽媽會檢討自己“我的孩子智力是好的呀，怎么老考不好呢?是不是我對她不夠嚴(yán)格”，這樣一來，自然會在臉上有一些“冷”色調(diào)了。更何況上星期你媽媽臉上的“晴轉(zhuǎn)多云”這一變化還是我出的注意呢!我是想讓媽媽冷淡你一下，讓你心里難受一下，下次能改正自己的粗心毛病。我為什么這么做呢?其實也是怕“由于我的管教不嚴(yán),出現(xiàn)‘教不嚴(yán)，師之惰’的結(jié)局”，希望你能理解我的一片丹心，不要誤解我啊!親愛的曉涵，你是一個睿智的女孩，你應(yīng)明白：人生如水晶，可以折射出炫目的光彩，只要你的心態(tài)如陽光，你就會享受一路的溫暖。老師愿你能永遠悠然自得地享受自己菊花般高潔的人生!祝：美麗快樂摯愛你的人這樣以后她發(fā)現(xiàn)她真正贏得了這個女孩的心，雖然對孩子的懲罰的始作俑者是她。這就是“攻心”之妙處。直至那次高中軍訓(xùn)回來，看到她，孩子二話不說給了她個結(jié)實的擁抱，雖然她外表很淡定，但心中著實亂感動一番。她明白：曉涵，這個如凌霄花一樣高傲，孤獨的女孩，只有站在一定的思想高度，和她進行真誠地交流，才會產(chǎn)生心靈上的完美的契合又見雪松挺拔她，看到校園中的雪松，不由得思慮萬千：因為懂得彎曲，雪松以一種堅韌頑強的意志百折不撓地抵抗住了積雪的重壓。雪松天性如此?不，這是后天的磨煉。不能彎曲的樹易折，經(jīng)過多少次的折斷，雪松領(lǐng)悟了其中之道理，獲得了生存之道。有些學(xué)生也是如此，他們就像沒經(jīng)過磨煉的雪松，剛而易折，只有經(jīng)過教育，才會如雪松蒼翠挺拔。2014年她任教的初三年級的班上，有一個名叫“曉杭”的男孩子，作業(yè)一貫潦草且不聽勸告，三年多以來讓她操了不少心卻收效甚微。而在2014年的春天，她在批閱作業(yè)時的一個突發(fā)的靈感卻改變了這一切。那是一個陽光燦爛的春日，她的心情極好，然而——她又看到了曉杭那令人惡心的作業(yè)，但可能是實在見得多了，那天的她卻沒有憤怒，相反，她平心靜氣地在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“字潦草了一點，你可以把它寫得工工整整的!”寫下這句話，其實她沒指望什么效果，只是想再次指出孩子的缺點，并給他一點鼓勵。第二天，孩子的作業(yè)交上來了，果然不出所料，一切依然如故?？吹剿琅f潦草的作業(yè)的同時，她也看到了自己昨天寫的批語，這時，她突發(fā)奇想：如果我繼續(xù)用批語鼓勵他，會不會有效果呢?不妨試試!懷著這樣的想法，她再次提筆，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的一句話：“我仍然相信：你可以把字寫得工工整整的!”在接下來的三天里，我連續(xù)給他寫下了這樣的三句話：“我還是相信：你可以把字寫得工工整整的!”“我總是相信：你可以把字寫得工工整整的!”“我永遠相信：你可以把字寫得工工整整的!”奇跡在第五句話時出現(xiàn)了，孩子第六次交上來的作業(yè)終于有了徹底的轉(zhuǎn)變，她記得在那天，當(dāng)孩子那無比工整的字跡映入她的眼簾時，她的心簡直驚喜到了極點。雖然，她也盼著自己的努力有結(jié)果，但是，當(dāng)那份結(jié)果真實地擺在她面前的時候，一時之間，她還是簡直不敢相信那是真的。但是，那確實是真的!她在震撼之余，跟往常一樣，提起筆來，給他寫下了這樣的話：“如此漂亮的作業(yè)，與前面判若兩人。老師驚嘆，并由衷地贊賞：好!”在之后的兩天里，她又給他留下了這樣的兩句話：“你的作業(yè)相當(dāng)?shù)钠?”““現(xiàn)在，批閱你的作業(yè)是我人生中的一大樂事!”從那以后，曉杭的作業(yè)就真的不用她象以前那樣操心了，而且，從那以后，她找他談話，或是義正辭嚴(yán)地批評他時，她發(fā)現(xiàn)他的眼神里比以往更多了一份真誠和信賴。就是這樣的八句話，神奇的八句話，它徹底化解了師生間的對抗，它徹底喚醒了孩子心底那份追求更完美的東西的欲望，也使她懂得：學(xué)生，需要教育才會懂得適度地低一下頭，躬一下腰，才能伸縮自如，如魚得水，步履穩(wěn)健，重新挺立，一路走好，如雪松般蒼翠挺拔。又見馬蹄草搖曳俗話說：草散發(fā)的是氣質(zhì)，草沉默的是容貌，草搖曳的是真情。有的學(xué)生如校園中的馬蹄草，輕輕地?fù)u曳，散發(fā)無盡的芳香?？稍跐M園芳菲中，人最容易忽略它。對于這一點，她深有感觸。她的學(xué)生曉旻就有一件事讓她很難忘，2009年的教師節(jié)，孩子送了一個發(fā)卡給她，發(fā)卡是乳白色帶水鉆，很漂亮。但遺憾的是她的頭發(fā)太多，夾了一會兒就掉下來，搞得她很不放心，就怕頭發(fā)散了，上課時披頭散發(fā)，形象不美，因此這個發(fā)卡就永遠呆在抽屜里。曉旻也從沒看到她戴發(fā)卡。第二年、第三年的教師節(jié)她發(fā)現(xiàn)孩子再沒送禮物給她，她以為孩子長大了，嫌做這種事太幼稚，可無意間她卻知道孩子送禮物了，沒送給她，而是送給另一個漂亮的女教師周老師。2013年夏日，有一次她和孩子媽媽聊天，才發(fā)現(xiàn)她的行為讓這個美麗卻很敏感的女孩傷心了。這個發(fā)卡是孩子在2009年9月10日那天為她精心準(zhǔn)備的，那天，孩子早晨五點就站在她媽媽的床前，立逼著還在香甜的夢中的母親起床，用摩托車帶她到門口“思濃”店，又在那兒橫挑豎挑，最終選了這個自己最滿意發(fā)卡送給她。而她卻從來不戴。對這件事，她很內(nèi)疚，如果能重來一次，她寧愿冒著披頭散發(fā)的危險也要在孩子面前戴上發(fā)卡晃一晃，更要用熱烈到肉麻的語言贊美，以換取女孩靦腆卻燦爛一笑。曉旻，就如那不起眼的馬蹄草，送一個發(fā)卡給老師，孩子的舉動是那么普通，可就是這樣一個普通的舉動，寄托了無盡的深情，做教師的不能去忽略，因為馬蹄草的搖曳將散發(fā)無盡的芳香。又紫藤蘿瀑布紫藤蘿花開，一大蓬一大蓬聚在一起，煞是熱鬧。她看到這美景，就想起聚在食堂里吃飯的一群群學(xué)生，也是這樣，嘰嘰喳喳，喜笑顏開。她最近卻在這群紫藤蘿花中產(chǎn)生些許煩惱。學(xué)生中午在食堂就餐。她班有一桌學(xué)生在吃飯時挑挑揀揀，看著孩子吃過后的狼藉桌面，她心中極不愉快。這不，好好的三菜一湯，其它桌上都吃得干干凈凈，就這一桌吃的極為浪費。你看：桌子中央亂七八糟地扔著五六塊紅燒排骨，那排骨可都是一根骨頭帶著一大塊肉。她看了真是心疼。桌子四面都有一小堆一小堆的菜，有的是肉絲，有的是芹菜，有的是胡蘿卜，有的是蔥，一看就知道這是挑食習(xí)慣造成的。盛湯的盆里已經(jīng)沒湯了，剩下的是西紅柿和蛋花，也就是說，他們吃飯時留下了這盆湯的精華。飯盒里還有一大半白米飯，上面扔了幾個餐巾紙團------她對著這樣的現(xiàn)象，極為頭疼，她告訴自己要用誠篤兼耐心來教育孩子們。她想：對孩子們循循勸誘那肯定是沒用的，語言上的教育有時是極為蒼白，極為無力的;對孩子們懲罰性教育也是沒用的，如今的教育大形勢是不容許你“嚴(yán)罰”的。她極為苦惱。突然，她想起的一句最耳熟易懂的話“身教重于言教”。第二天，她早早的洗了個盆，洗了雙筷，站在食堂桌邊等。一會兒學(xué)生來了，看到她站在桌邊也習(xí)以為常。等孩子們把菜分完后，她不發(fā)一言，在學(xué)生驚異的目光注視下，淡定地從飯盆里用筷子撥了一盆飯，又淡淡的說了一句：“一起吃吧”。學(xué)生一邊吃，一邊在互相交換著眼神，傳遞著信息。吃著吃著，她斜對面一位女生從碗里挾出了一塊排骨，輕輕地放在桌子上，她看了看，那塊排骨上沾了些肥肉。她明白：挑食浪費行動開始了。她看都沒看那學(xué)生，筷子穿過半個桌子徑直從女孩面前桌上把那塊排骨夾到嘴里吃了。那女孩的臉有些紅，她假裝沒看見，對全桌同學(xué)說：“快吃啊，味道挺不錯的”。學(xué)生們面面相覷，但進食速度明顯快了些。接下來，她埋頭吃飯時，從眼睛的余光看到有幾位學(xué)生想把碗里自己不愛吃的菜挾出來，但猶豫了一下又挾進自己的碗里。這餐飯吃到尾聲時，桌子上居然沒有一點剩菜，她竊喜?？删驮谶@時，一位男生把自己碗里大半碗飯直接就倒進的湯盆中，她看了看孩子，平靜地對他說：“下次倒給我”。這孩子張口結(jié)舌，臉色通紅，半天才回答我“好，哦。不好”。第二天，她照常和這桌學(xué)生一起吃飯。她吃的很快而且多，足足吃了一碗飯，什么菜都吃，最后還喝了大半碗豆腐湯，可一句話沒說。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們誰也沒將碗里的菜挑出來，也沒將碗里的飯倒出來，吃的真夠徹底的。第三天，也是如此。第四天，和前幾天一樣，風(fēng)平浪靜，她除了招呼他們：“吃啊，吃飽啊”，其他什么話都不說。第五天，她剛端起碗，一個男孩不好意思地對我說：“老師，我們會吃飯了”。其他人也都誠懇地看著我。她莞爾一笑說：“那以后我就不陪你們吃飯了，行不行啊?”“行”大家異口同聲道。至此以后，這桌的同學(xué)吃飯總能吃得干干凈凈了。紫藤蘿花開是一群，對于像紫藤蘿花這樣一群學(xué)生的教育就必須采用身教，以自己的實際行動去啟發(fā)、感染學(xué)生。使言教達到最佳效果。如果在這份身教中能摻進誠篤與耐心，那必定能令紫藤蘿花兒綻放，給我們帶來縷縷清香。在她看來，學(xué)生是園中的花草樹。她為梔子花捉蟲，與凌霄花談心，教雪松彎腰，聞馬蹄草芳香，融于紫藤蘿花中。她，愿以此文得到“此情唯有落花知”的知己，她，就是作者知己——湟里初中一個普通得不能再普通的教師薛仁娟。老師這個職業(yè)，在中國從誕生之初就被賦予了一種道德上的高端要求。中國真正意義上的第一位老師孔子一直以仁者、圣人、賢人的形象被供奉被膜拜;中唐時期尤其是宋代形成的門生和授業(yè)恩師之間的緊密關(guān)系，大多也是以老師的人格和道德修養(yǎng)來維系的;至近現(xiàn)代中國涌現(xiàn)的一批優(yōu)秀學(xué)者如梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任等人，他們的學(xué)問固然令人有高山仰止般的景仰，但是為今人稱頌更多的還是他們作為老師這重身份的道德修為。由于歷史積淀的原因加上老師這種職業(yè)教書育人的根本目的，在今天這個價值觀多元化，信息爆炸物欲橫行的年代，老師被看成是現(xiàn)代人在道德修養(yǎng)方面最后固守的群落。作為老師，我們堅守在現(xiàn)代人道德修為最后的孤島上，不僅僅是為了對傳統(tǒng)的繼承，也是為了獲得自身在現(xiàn)代社會生活所必需的強大的心靈力量。其實，教師也是人，教師也有人的訴求和欲望，面對金錢、面對誘惑、面對奢華，教師也和普通人一樣，有想要占為己有的欲望。所以，良好的道德修養(yǎng)就成為抵制這一切誘惑，讓一個老師變得純粹，變得內(nèi)心更為強大的重要支柱。在我自己的生命歷程中，研究生時期的導(dǎo)師是讓我記憶最為深刻的老師。他在一所省會城市的重點大學(xué)執(zhí)教，每個月的收入不菲，可是那間兩居室的房子，除了一張床之外，其余所有的空間，全部擺滿了書架和他從各個地方收集來的奇形怪狀的石頭。大學(xué)的老師，即使講師都有自己的車子，可是他都做了半輩子教授，仍然堅持走路上班，我們曾勸他買一部小車代步，他只是笑笑說：“人天生就是行走的動物，在能走得動的時候，一定要多走路?！庇捎趯W(xué)校的安排，老師也常常為一些社會上的成功人士講學(xué)授課，很多企業(yè)的老板都邀請他去吃飯做客，甚至有的直接邀請他去自己的公司工作，開出的待遇要比做大學(xué)老師高出很多，但他都委婉謝絕了，我們問他為什么，他只是淡淡地說，自己這輩子就只想做個老師，他覺得做個簡簡單單的老師，自己生活的很平靜，內(nèi)心很安詳。研究生畢業(yè)，我要南下做老師，臨行前，去看他，他說：“南方是個繁華的世界，而老師是個清貧的職業(yè)，要做個好老師，就要懂得安貧樂道。”現(xiàn)在，我常常念起他的這句話，在這個南方的沿海小城，一直努力做一個快樂的內(nèi)心安詳老師。老師這種職業(yè)從某種程度上來說，更像是一種公益性的職業(yè)。很多時候，很多地方，已經(jīng)不再只是個人的身份代表，即使沒有學(xué)生在場，也會想到：我是個老師，語言行為上要有所注意。這種不自覺地將自己公眾化的心理傾向在成為老師的第一天就在我的心中開始扎根。所以師德的修養(yǎng)問題，已經(jīng)不是一個個人的問題，放在老師的身上，就成了一粒種子，它隨時都可以開枝散葉的。我們講師德，一是為了讓自己在現(xiàn)代社會擁有足夠強大的內(nèi)心力量去抵御外在的誘惑，也是為了我們隨時都可能影響到的無數(shù)的學(xué)生們。從70后到80后到90后，有人說，一代不如一代，一代比一代心靈更加脆弱。面對競爭越來越激烈的社會和心理素質(zhì)越來越復(fù)雜多變的學(xué)生，我們的老師如果沒有強大的心理能量，沒有足夠優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，沒有純粹的人格修為，怎么樣來引導(dǎo)自己的學(xué)生保持純真的心靈和無邪的思想?怎么樣指導(dǎo)他們在這個社會做一個正直真誠的人?泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念