高二數(shù)學上學期教學工作計劃

高二數(shù)學上學期教學工作計劃高二數(shù)學上學期教學工作方案8篇

高二數(shù)學上學期教學工作方案怎么寫?在教學中，重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。這里給大家共享一些關(guān)于高二數(shù)學上學期教學工作方案8篇，供大家參考。

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇1）

本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

一做好常規(guī)教學工作，落實教學五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評)。

1.細心上好每一節(jié)課

備課時從實際動身，細心設(shè)計每一節(jié)課，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴格掌握測驗,細心制作每一份復(fù)習資料和練習

教學中配備資料應(yīng)要求同學按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向同學指出不做的題，以免影響同學的學習。試題的制作注意考試質(zhì)量和試卷分析,定期進行學情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準時解決，確保同學的學習樂觀性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

老師的工作對象是活生生的對象──同學，這里需要關(guān)懷、關(guān)心及鼓舞。我們要對同學的學習狀況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、準時鼓舞等，特殊是對已經(jīng)消失數(shù)學學習困難的同學，老師的下班輔導(dǎo)更為重要。老師教學中，要盡快把握班上同學的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難同學。充分利用自習時間，對優(yōu)生，指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，適當開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)引導(dǎo)同學做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動自身的學習樂觀性，關(guān)心他們樹立良好的學習態(tài)度，樂觀主動地去投入學習，變要我學為我要學。

二、加強科研促教，大膽探究教學新模式

樂觀響應(yīng)學校開展構(gòu)建自主學習模式的課題討論活動，討論同學的學法，使教學工作真正做到

①培育愛好，多激發(fā)同學提出自己的問題，想自己的問題;

②教會想，會思索從而實現(xiàn)自己擴大學問量，增加思維量。

探究同學自主學習的詳細做法，重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程，對于數(shù)學問題的學習，樂觀引導(dǎo)同學用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的力量;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)覺問題;問就是提問題，總結(jié)閱歷：

①解法是怎樣想出來的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?

②能找到更好的解題途徑嗎?

③這個方法能推廣嗎?

④通過解這個題，我應(yīng)當學到什么?

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇2）

一、教學目標

(一)學問與技能

1.通過探究學習使同學把握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)分.

2.理解并把握幾何概型的概念.

3.把握幾何概型的概率公式，會進行簡潔的幾何概率計算.

(二)過程與方法

1.讓同學通過對隨機試驗的觀看分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程，培育同學觀看、類比、聯(lián)想等規(guī)律推理力量.

2.通過實際應(yīng)用，培育同學把實際問題抽象成數(shù)學問題的力量，感知用圖形解決概率問題的方法.

(三)情感、態(tài)度、價值觀

1.讓同學了解幾何概型的意義，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.

2.通過對幾何概型的教學，關(guān)心同學樹立科學的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作溝通的習慣，初步形成建立數(shù)學模型的力量.

二、教學重點與難點

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡潔的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

三、教學方法與教學手段

教學方法：“自主、合作、探究”教學法

教學手段：電子白板、實物投影、多媒體課件幫助

四、教學過程

五、板書：幾何概型的概念：設(shè)D是一個可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形、立體圖形等).每個基本領(lǐng)件可以視為從區(qū)域D內(nèi)隨機地取一點，區(qū)域D內(nèi)的每一點被取到的機會都一樣;隨機大事A的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域D內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點。

這時，大事A發(fā)生的概率與d的測度(長度、面積、體積等)成正比。

我們把滿意這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的概率計算公式：

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇3）

一、指導(dǎo)思想

1、培育同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學學問分析問題和解決問題的力量。使同學逐步地學會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的力量。

2、依據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高同學學習數(shù)學的自覺心和愛好，培育同學良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。

二、學情分析

高二5班共有同學73人，8班共有同學70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學基礎(chǔ)不扎實，學習愛好不高，甚至許多同學存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

三、高二上冊數(shù)學教學方案

1。加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接打算著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進展的需要。因此，樂觀參加新課改培訓，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并樂觀實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學校的要求，樂觀參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2。抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于同學自己學得會的，不講，對于同學爭論后可以解決的，給以適當點撥，對于同學在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個同學都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越同學承受力量的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3。做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習，充分給以每個同學急躁、細心、全面的輔導(dǎo)。讓同學積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，查找需要關(guān)心的同學進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

4。做好作業(yè)、考試反饋工作。

同學仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺共性問題，有針對性的給以反饋，準時消退困惑。

5。規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在同學的數(shù)學答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6。培育同學的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

愛好是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓同學體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高同學愛好的好方法。

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇4）

一、學情分析

高二5班共有同學73人，8班共有同學70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學基礎(chǔ)不扎實，學習愛好不高，甚至許多同學存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

二、教學方案

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接打算著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進展的需要。因此，樂觀參加新課改培訓，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并樂觀實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學校的要求，樂觀參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于同學自己學得會的，不講，對于同學爭論后可以解決的，給以適當點撥，對于同學在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個同學都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越同學承受力量的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習，充分給以每個同學急躁、細心、全面的輔導(dǎo)。讓同學積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，查找需要關(guān)心的同學進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

同學仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺共性問題，有針對性的給以反饋，準時消退困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在同學的數(shù)學答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培育同學的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

愛好是的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓同學體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高同學愛好的好方法。

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇5）

一、教學內(nèi)容

高中數(shù)學全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結(jié)合等。提高同學的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

討論《考試說明》，全面把握教材學問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學的解題力量是我們目標。

討論《課程標準》和《教材》，既要關(guān)懷《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，準備第一輪20__年2月初;其次輪從20__年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結(jié)束。

三、詳細措施

(一)同備課組老師之間加強討論

1、討論《課程標準》、參照周邊省份20__年《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。

2、討論高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)學問與培育力量的關(guān)系。

3、討論__年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、討論高考信息，關(guān)注考試動向。準時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。

5、討論本校數(shù)學教學狀況、尤其是本屆高二同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學方案。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學智能的生長點，是最有參考價值的資料。

(三)提升力量，適度創(chuàng)新

考查力量是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以學問立意命題轉(zhuǎn)向以力量立意命題。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學學問層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學學問的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，同學會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高二復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高二復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數(shù)學題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學學問和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育同學的求同思維;一題多解有利于培育同學的求異思維;一題多變有利于培育同學思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學多角度思索問題的習慣。

(六)仔細總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡潔的公布正確答案，一是幫同學分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延長，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。

四、教學要求

其次輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復(fù)習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學的綜合力量與應(yīng)試技巧，不要重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學習，提高同學采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類爭論，換元等方法解決數(shù)學問題的力量，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復(fù)習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學問網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復(fù)習工作的同時留意一下幾點：

(1)從班級實際動身，我要關(guān)心同學切實做到對基礎(chǔ)訓練完成，加強運算力量的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特殊是對那些書寫像霧像雨又像風的同學要加強指導(dǎo)，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理支配等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。

(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

(5)課內(nèi)面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長始終強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師預(yù)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習資料要共享。在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。

(7)公平對待同學，關(guān)懷每一位同學的成長，宗旨是教出來的同學不肯定都很優(yōu)秀，但確定每一位都有進步;讓更多的同學喜愛數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇6）

一、有方案的支配一學期的教學工作方案

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及爭論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也會在不知不覺中得到提高。

三、樂觀抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、樂觀參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。樂觀響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組爭論式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二數(shù)學上學期教學工作方案（篇7）

一、指導(dǎo)思想

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，仔細解讀新課程標準的理念;討論高中新課程標準的試驗與高考連接的問題;把同學的接受性、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、討論性學習;使同學在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

3.進展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

4.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二.工作目標

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責班級備課和教學討論工作，努力提高本班級學科的教學質(zhì)量。

1.全組成員精誠團結(jié)，相互關(guān)懷，相互支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個布滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強溝通，相互之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

4.抓好本班級活動課和討論性學習課的教學，有針對性培育學有余力，學有特長的同學，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。

三.主要措施

1.以老師的細心備課與布滿激情的教學，換取同學學習高效率。

2.將學校和教研組支配的有關(guān)工作落到實處。

3.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應(yīng)當從今日抓起。

四.活動設(shè)想

1.按時完成學校(教育處，教研組)相關(guān)工作。

2.共同討論，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.相互聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.仔細組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學科段考、模塊的復(fù)習、出題、考試、評卷、成果統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.

7.樂觀組織全組成員探究教材特點、樂觀思索教法分析、仔細分析學情以便依據(jù)不同的狀況實施有效的教學策略.

五.教學內(nèi)容與要求

選修2-2

1.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(約24課時)

(1)導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義

①通過對大量實例的分析，經(jīng)受由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導(dǎo)數(shù)，體會導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

(2)導(dǎo)數(shù)的運算

①能依據(jù)導(dǎo)數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=_，y=_2，y=_3,y=1/_,y=_的導(dǎo)數(shù)。

②能利用給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運算法則求簡潔函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡潔的復(fù)合函數(shù)(僅限于形如f(a_+b))的導(dǎo)數(shù)。

③會使用導(dǎo)數(shù)公式表。

(3)導(dǎo)數(shù)在討論函數(shù)中的應(yīng)用

①結(jié)合實例，借助幾何直觀探究并了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。

②結(jié)合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導(dǎo)數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、微小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)值、最小值;體會導(dǎo)數(shù)方法在討論函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。

例如，使利潤、用料最省、效率等優(yōu)化問題，體會導(dǎo)數(shù)在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

①通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。

②通過實例(如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

(6)數(shù)學文化

收集有關(guān)微積分創(chuàng)立的時代背景和有關(guān)人物的資料，并進行溝通;體會微積分的建立在人類文化進展中的意義和價值。詳細要求見本《標準》中數(shù)學文化的要求。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，體會并熟悉合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。

②結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理。

③通過詳細實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)直接證明與間接證明

①結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點。

②結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思索過程、特點。

(3)數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

(4)數(shù)學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。