大班美術教案《動物的花衣服》反思

第大班美術教案《動物的花衣服》反思大班美術教案《動物的花衣服》反思

1、大班美術教案《動物的花衣服》反思設計意圖

本次活動設計的靈感源于網(wǎng)絡上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。《動物的花衣服》是大班動物主題中的一個美術活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍繞著藝術領域目標中的內(nèi)涵價值(幼兒園的藝術活動應讓孩子們充分地感受與表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動物)步步推進、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術教學的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術，藝術其實就是這么簡單和快樂。

活動目標

1.初步了解動物花紋的特點。

2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗成功的喜悅。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重難點

1、重點：了解動物身上花紋的特點。

2、難點：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

活動準備

1.物質(zhì)準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2.經(jīng)驗準備：了解一些身上有花紋的動物。

活動過程

一、找一找

1.今天我們來玩一個"找一找"的游戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進式學習。讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關系的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關注。)

二、比一比

1.引導幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。

①你喜歡誰的花衣服為什么

②它們的花紋有什么不一樣

③同樣是條紋的，一樣嗎哪里不一樣

2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服它的花衣服是怎么樣的

小結(jié)：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

(通過引領式的問題：你喜歡誰的花衣服為什么來引導幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關注到花紋的多樣性，在教師進一步的經(jīng)驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

三、畫一畫

1.先來猜猜他們用手做了什么(欣賞手部彩繪作品)

2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。

3.猜猜老師用手變了一個什么動物穿上花衣服后大家能猜出來嗎

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發(fā)想像，積累經(jīng)驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學習支架，推動幼兒進行大膽創(chuàng)作。)

四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動物

(小舞臺的創(chuàng)設很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時間差。)

五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!

(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術的視覺沖擊，使孩子對整個藝術創(chuàng)作有個全新的感受，此時的孩子新經(jīng)驗和藝術情感得到進一步地升華。)

活動反思

學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

2、大班美術教案《菊花》含反思活動目標

1.引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎上，學畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2.提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)

2、你知道秋天什么花開嗎

二.欣賞美麗的菊花。

1.幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

2、學習棉簽畫--菊花。

(1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導幼兒觀察。

教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的(引出工具：棉簽)

(2)教師示范棉簽畫--菊花。教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀察并指導。

(1)交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。

(2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展示。教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。

三.活動結(jié)束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導幼兒思考："花開在哪兒呢還能再畫些什么讓幼兒自由想象，并根據(jù)自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下基礎。

3、大班教案《動物的花衣服》含反思活動目標：

1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運用已有經(jīng)驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創(chuàng)作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動。

●你們都過過生日嗎過生日的時候你會收到什么禮物

2、創(chuàng)設“生日”情景，激發(fā)興趣。

●今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎

(教師出示帶有斑馬花紋的“相框”)

●這是什么猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物他會喜歡嗎為什么

●斑馬身上的花紋是什么樣子的

(教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”)

●猜猜看誰會喜歡這個禮物為什么

(教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”)

●這是什么這個鐘表和你們平時見到的一樣嗎它又什么特別的地方誰會收到這個禮物

(教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”)

●最后這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么

(教師小結(jié)：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋制作了相應的禮物。)

3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

●其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

(教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片)

●這是誰他身上的花紋或顏色哪里比較特別

4、互動討論，延伸活動。

●在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋

二、基本部分

●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物

(教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經(jīng)驗進行設計，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。)

三、結(jié)束部分

●你設計的是什么你要把它送給誰

(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

教學反思

本節(jié)課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之后，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

4、大班美術教案《插花》含反思活動目標：

1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。

2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、插花若干瓶。

2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活動過程：

一、引出話題

1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢(插在瓶子里)

2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花?！澳阏J為誰的花插得好看，為什么”

3、出示插花實物，欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的”(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

5、讓小朋友自由談論?！澳阆矚g哪瓶插花為什么”

6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

7、老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。

三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。

1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加幫助。)

2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。

活動反思：

我分了兩課時進行，第一課時先教大家動手做花，主要學習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風信子的做法。第二課時按課本的內(nèi)容進行教學。

1.首先準備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來，然后學生談感受。充分調(diào)動學生學習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學會插花，引入課題。

2.設計了學生試插環(huán)節(jié)，通過試插學生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

3.預計學生可能提不出要先確定主題的問題，于是設計了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題，引導學生了解花語，得出插花要先確定主題。

4.設計造型：指出學生作品中存在的造型問題，引導學生觀察常見的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學生的實踐操作打下基礎，但要強調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學們可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，避免學生按圖插作，固定了他們的思維。

5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。學生的想象力達到了高潮，創(chuàng)造的火花開始迸發(fā)。很多組并沒有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng)意，充分說明學生的想象和創(chuàng)造力是無限的。

6.展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學生更深刻地了解了插花藝術，鍛煉了學生的語言表達能力。

通過本課教學可以看出，學生的創(chuàng)造力是無限的,關鍵在于老師能否給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學設計，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，學生既可以通過插花表達自己的思想感情，又通過學習培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

不足之處：在設計時在小組討論確定主題和造型后組長交流一步與后面的作品展評交流有重復，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學生更好的激勵，在以后的教學中應該注意。

5、大班美術教案《美麗的菊花》含反思活動目標：

1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.PPT圖片：菊花圖片。

2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3.音樂《童年》

活動過程：

一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎

師：剛才我們這首歌里唱得什么

師：菊花是什么季節(jié)開放的你們看見過菊花嗎你們都見過什么顏色的菊花

二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

教師引導幼兒觀察、說一說。

師：這些菊花漂亮嗎

師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么(花心)

師：長在花心周圍的叫什么(花瓣)

花瓣長得什么樣子像什么(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

花瓣長得都一樣長嗎(里面的短，外面的長)

花朵的下面還長著什么(花莖，花莖上還長著葉子。)

三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎

師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么(花心)各種顏色的紙條可以做什么(花瓣)

師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個重要的工具，看，是什么這個有什么用呢(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

1.交代要求。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

五、作品展示，活動評價。

1.布置菊花展并欣賞。

2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎在所有菊花中，你最喜歡那一朵為什么

活動反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。

6、大班美術教案《漂亮的衣服》含反思

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

關于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談論各種動物，他們還從家里帶來了關于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關注點總是在動物的花紋上，于是我們就設計了這樣一次關于動物花花衣的集體活動。

在活動過程的設計中，我們采用了由易到難，層層遞進的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物;在第二環(huán)節(jié)中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動目標】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

課件、圖片。

【活動過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰(幼兒猜出后驗證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個動物從哪里看出來的

驗證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓)

這里有幾個動物

這些動物的花花衣一樣嗎什么地方不一樣

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方

小結(jié)：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動物身上都有花紋呢

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的

【活動反思】

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，