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文檔簡介
《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》欣賞樂曲《紅旗頌》教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)唱《只怕不抵抗》,欣賞《紅旗頌》,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,增強(qiáng)民族自豪感。2.能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》,感知《紅旗頌》中那份深深愛國情。3、通過聆聽、參與、體驗(yàn)等活動,感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用;了解人民音樂家冼星海。教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)《只怕不抵抗》中休止、附點(diǎn)等所在的樂句,體驗(yàn)《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。教具:鋼琴、多媒體課件、紅領(lǐng)巾。教學(xué)過程:創(chuàng)境導(dǎo)課1.律動師生隨歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》律動師:這首歌曲把我們帶到了什么年代?2.介紹冼星海師:他還專門為小朋友們寫了一首歌曲,名字叫做《只怕不抵抗》,今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌。[設(shè)計(jì)意圖:用律動及談話法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]二、新歌教學(xué)聆聽體驗(yàn),初識歌曲1.初聽歌曲,感受內(nèi)容師:請同學(xué)們來聽一聽,歌中唱的小朋友們抵抗的是誰?2.復(fù)聽歌曲,觀看動畫師:他們都模仿八路軍戰(zhàn)士做了些什么呢?[設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺的藝術(shù),通過聆聽、體驗(yàn)感知歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒。](二)學(xué)唱第一部分1理解歌詞,模仿動作[設(shè)計(jì)意圖:在朗讀過程中感受歌曲節(jié)奏,通過舞蹈律動幫助學(xué)生輔助記憶歌詞。]2.學(xué)唱第一部分講解八分休止符的唱法,提示小喇叭小銅鼓的聲音要清脆有彈性。(三)學(xué)唱第二部分1.關(guān)注歌詞,挖掘內(nèi)涵2.學(xué)唱第二部分(四)學(xué)唱第三部分1.聆聽第三部分,演唱前倆部分演唱前倆部分,聽辨第三部分與哪個部分相似。2.朗讀歌詞,關(guān)注節(jié)奏3.學(xué)唱第三部分[設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用動作及手勢幫助學(xué)生感知節(jié)奏的變化和音的高低,結(jié)合歌詞處理情緒。]完整演唱1、跟琴完整唱2、跟伴奏完整唱[設(shè)計(jì)意圖:鞏固演唱,通過表演讓學(xué)生更好表現(xiàn)歌曲,完成歌曲演唱部分的教學(xué)目標(biāo)。]三、新作賞析(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新作談話導(dǎo)入(二)分段聆聽參與音樂1、欣賞引子樂段(1)聆聽引子,聽辨國歌旋律(2)揭示課題,介紹作曲家呂其明(3)復(fù)聽引子,跟唱國歌旋律(4)再聽引子,聽辨樂器[設(shè)計(jì)意圖:通過介紹讓學(xué)生了解曲作者及創(chuàng)作背景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生用模唱國歌方式參與樂曲體驗(yàn)。]2、欣賞主題A樂段(1)初聽主題A,感受情緒師:請同學(xué)們聽聽下面這段音樂給你什么感覺?(2)模唱主題A師:請同學(xué)們用lu跟琴模唱(3)復(fù)聽主題A,隨音樂律動[設(shè)計(jì)意圖:用舞動紅領(lǐng)巾及模唱主題旋律的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受樂曲主題。]3、欣賞A1樂段(1)初聽A1,聽辨區(qū)別(2)復(fù)聽A1,隨音樂表演4、完整聆聽三個樂段隨樂曲表演,不同的樂段用不同的方式表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖:通過介紹三個樂段讓學(xué)生了解各個樂段的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用多種形式參與表演體驗(yàn)音樂。]四、小結(jié)升華師:請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,不管遇到什么考驗(yàn),都能做到不怕有困難,只怕不抵抗![設(shè)計(jì)意圖:課堂小結(jié),情感升華。]《只怕不抵抗》學(xué)情分析三年級的孩子他們的年齡小,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,好奇、好動、模仿力強(qiáng)、形體靈巧,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線,將律動與音樂有效的結(jié)合起來,通過演唱、律動、表演等音樂實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)?!吨慌虏坏挚埂沸Ч治鰧W(xué)習(xí)歌曲過程中,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從彈單音逐句學(xué)唱到完整學(xué)唱,采用由簡到難的學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)的學(xué)唱歌曲。處理歌曲時我注重學(xué)生的情感體驗(yàn),在準(zhǔn)備教學(xué)過程之前,我反復(fù)分析歌曲,充分挖掘歌曲中所包含的情感要素,明確了歌曲的情感。在教學(xué)過程中有目的地去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn)。在學(xué)生學(xué)會歌曲之后,我為歌曲加入了歌表演。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極主動,樂于學(xué)習(xí)。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài),同時也為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。在欣賞環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生記住樂曲主題旋律和樂段的情緒,我采用不同的手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能夠非常愉悅的參與到學(xué)習(xí)中。紅領(lǐng)巾的加入讓學(xué)生更深刻體會到紅旗的意義,并且激發(fā)了學(xué)生的音樂潛能。整節(jié)課課堂氣氛積極活躍,學(xué)生參與度高。學(xué)生能表演唱歌曲《只怕不抵抗》,并能隨音樂表演《紅旗頌》。《只怕不抵抗》教材分析《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴,英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu),第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)?!都t旗頌》為作曲家呂其明創(chuàng)作,1965年5月作為“上海之春”(音樂節(jié))的開幕曲首次演出。作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗,謳歌了中國人民所取得的偉大勝利。作品采用了單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)。《只怕不抵抗》評測練習(xí)歌表演《只怕不抵抗》。隨音樂表演《紅旗頌》,不同的樂段用不同的方式來表現(xiàn)。《只怕不抵抗》課后反思本節(jié)課在導(dǎo)課環(huán)節(jié),我根據(jù)三年級學(xué)生特點(diǎn)通過律動表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為本節(jié)課營造了積極、寬松的課堂氛圍。在聆聽體驗(yàn)歌曲環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生充分聆聽。使學(xué)生們充分體會和感受歌曲的風(fēng)格,為學(xué)唱歌曲打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲過程中,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從讀歌詞到彈單音逐句學(xué)唱到完整學(xué)唱,采用由簡到難的學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)的學(xué)唱歌曲。處理歌曲時我注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分挖掘歌曲中所包含的情感要素,明確了歌曲的情感。在教學(xué)過程中有目的地去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn),并激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,增強(qiáng)民族自豪感。在學(xué)會歌曲之后,我加入了歌表演,為學(xué)生提供了展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。在欣賞環(huán)節(jié)我為了讓學(xué)生記住樂曲主題旋律和樂段的情緒,采用不同的手段進(jìn)行教學(xué),學(xué)生能夠非常愉悅的參與到學(xué)習(xí)中,紅領(lǐng)巾的加入讓學(xué)生更深刻體會到紅旗的意義,并且激發(fā)了學(xué)生的音樂潛能?!吨慌虏坏挚埂氛n標(biāo)分析本節(jié)課依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心,學(xué)習(xí)內(nèi)容生
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