中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記

中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)記圖形

1.兒童學(xué)會(huì)標(biāo)記圖形的大小，外形，顏色和其他特征。

2.引導(dǎo)孩子觀看，比較和推斷人物之間的相同和不同特征。

3.培育兒童識(shí)別，分析，歸納和使用智力的力量。

活動(dòng)預(yù)備

教具圖形卡的數(shù)量，大小，外形，顏色標(biāo)記。

學(xué)習(xí)工具作業(yè)卡。

活動(dòng)程序

一是集體活動(dòng)。

1.老師（顯示各種圖片）今日，老師邀請(qǐng)了很多圖形玩偶與孩子們玩嬉戲。

有什么樣的圖形？（三角形，圓形，梯形，矩形等）

2.讓我們認(rèn)真看看這些圖形有什么不同？（顏色，外形，大小）

3.它們有何不同？我們可以用任何方式記錄嗎？（顯示一些）讓我們看看這些是什么？

4.假如這些圖形玩偶不同，我們將使用這些標(biāo)記進(jìn)行記錄。

（一張一張地顯示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色？（紅色）紅色三角形我們應(yīng)當(dāng)給它發(fā)送什么？（紅色標(biāo)記，三角形標(biāo)記）在發(fā)送時(shí)，您應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好詞。

（紅色三角形，我向您發(fā)送紅色和三角形標(biāo)記）

其次，個(gè)人兒童活動(dòng)。

1.老師在這里，有些圖形娃娃還沒(méi)有找到標(biāo)記的伴侶。

誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們？（請(qǐng)讓一些小孩來(lái)參與示范）

2，老師評(píng)論，鼓舞合適的孩子。

第三，小組活動(dòng)。

1.孩子們，您想關(guān)心圖形玩偶找到加的伴侶嗎？標(biāo)記圖形

2.老師要求進(jìn)行手術(shù)。

老師為您預(yù)備了圖形玩偶和卡。

請(qǐng)檢查圖形以選擇合適的標(biāo)記，然后用膠水粘貼。

請(qǐng)輕輕地走到桌子旁，在工作時(shí)動(dòng)動(dòng)小腦筋，然后考慮一下。

3，兒童操作活動(dòng)，老師的導(dǎo)游指導(dǎo)，對(duì)力量較弱的孩子的個(gè)別指導(dǎo)。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿