德育創(chuàng)新與培育班級(jí)文化講座

1德育創(chuàng)新與培育班級(jí)文化講座3月9日至11日，市教育學(xué)院舉辦了“德育創(chuàng)新與培育班級(jí)文化〞學(xué)習(xí)班，下面是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和個(gè)人的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，其中很多東西會(huì)起到拋磚引玉的效果，希望大家認(rèn)真閱讀，思考一下，以期對(duì)大家今后的工作有所啟示和幫助。會(huì)議主要分兩局部，一是邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博師生導(dǎo)師伍新春教授做了題為?現(xiàn)代教育生命的提升?的報(bào)告，主要談了教師專業(yè)角色的建立和職業(yè)倦怠的預(yù)防問(wèn)題，二是從全市中小學(xué)邀請(qǐng)了近年來(lái)在高中、初中和小學(xué)等各層次的優(yōu)秀教師做了學(xué)生德育工作和班級(jí)文化建設(shè)的專題報(bào)告?，F(xiàn)代教育生命的提升——教師專業(yè)角色的建立和職業(yè)倦怠的預(yù)防北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博師生導(dǎo)師伍新春教授一、教師的社會(huì)角色分析蠟燭、春蠶糊人類辰靈魂底的工府程師件辛勤持的園串丁陽(yáng)尊師蟲(chóng)愛(ài)生惕傳道獅、授鵲業(yè)、墻解惑絹以批陡判的購(gòu)視角膜對(duì)以蟻上座“裳帽子畏〞炕進(jìn)行墳了分裁析。暑〔一梁〕兔蠟燭紗、春醬蠶耳〔原蛙來(lái)以排奉獻(xiàn)激為主聾流的句社會(huì)主的產(chǎn)局物〕倦肯定虛：奉販獻(xiàn)與脊給予乏〔犧盜牲〕恐/圣卡人餅缺乏伙：生咸重于賣師，吃無(wú)視袖教師繞的持強(qiáng)續(xù)學(xué)巨習(xí)與澆成長(zhǎng)堂，料無(wú)視發(fā)教師害的內(nèi)盼在尊泳嚴(yán)與失勞動(dòng)錦的快咱樂(lè)宏〔二細(xì)〕溪人類奔靈魂刻的工鉛程師?！补じ珮I(yè)化赴大生值產(chǎn)的湊產(chǎn)物尼〕掏肯定天：工狹程師沉——川崇高搶的事儲(chǔ)業(yè)，計(jì)較高緩的地三位核靈魂飼：職駕業(yè)的瀉育人求特性濱，關(guān)呼注學(xué)散生心講靈的思開(kāi)展適缺乏浩：暗朵示一茅種固膜定統(tǒng)隔一的待標(biāo)準(zhǔn)壤，忽巨視了步學(xué)生腸的差淘異性喜；伸整齊槐劃一漆，批野量生城產(chǎn)，賴易形微成新夏的機(jī)騙械化啞運(yùn)動(dòng)讀〔三降〕辛帳勤的孤園丁俘肯定絕：猛田園殿式的其寬松洲環(huán)境磁；癢重視慕學(xué)生綿的生料長(zhǎng)性些和過(guò)忌程性葛；瞞注重行了學(xué)估生發(fā)帆展的集個(gè)性屢差異盆；慕強(qiáng)調(diào)糠了教偵師作趕用的開(kāi)發(fā)揮隸缺乏孤：否人為搬的強(qiáng)岔制性缸〔修知剪〕掀；欺人為掛的淘準(zhǔn)汰制似〔間昂苗/御毀人怪不倦隊(duì)〕解〔四槍〕旋尊師錫愛(ài)生街對(duì)，屯但還剛不夠菊尊：朽架空食；超瘋越獨(dú)老師猜〔難小〕線愛(ài)：揮打罵怪；尊姑重他部人〔諸不〕工〔五獎(jiǎng)〕爛傳道斥、授輩業(yè)、嚼解惑邊道、科業(yè)：復(fù)傳授孔——香鼓勵(lì)乓探索擦〔矛傾盾〕脆疑惑篩：解較答區(qū)——軟生疑談、啟飼疑〔殺矛盾挪〕雀二、鞭教師兼專業(yè)饅角色糾的建浮立撓學(xué)習(xí)遍促進(jìn)粥者孟教育顫研究暫者銹課程羞開(kāi)發(fā)仗者怖終生嶼學(xué)習(xí)依者扎〔一繭〕兩學(xué)習(xí)緞促進(jìn)滑者華1、闖幫助渡學(xué)生詢決定打適當(dāng)?shù)暗膶W(xué)聽(tīng)習(xí)目便標(biāo)及呆其達(dá)義成的廣途徑浙指導(dǎo)紛學(xué)生冶掌握拿良好具的學(xué)桃習(xí)策治略和掛習(xí)慣透創(chuàng)設(shè)如豐富災(zāi)的教核學(xué)情聞境，典激發(fā)基學(xué)生儉的學(xué)睜習(xí)動(dòng)傾機(jī)佩建立只接納柴寬容巡的課婆堂氛餓圍，酷與學(xué)斥生分歡享經(jīng)飾驗(yàn)，艘探索頸真理博案例扮分析東：由鑄美國(guó)感一機(jī)耐構(gòu)資請(qǐng)助的醒學(xué)生簽閱讀垃實(shí)驗(yàn)怨〔由抽老師渣指定桃科目恒，險(xiǎn)布置惠任務(wù)暑，對(duì)悲比實(shí)享驗(yàn)〕弄，對(duì)管比結(jié)呈果無(wú)優(yōu)任何委效果臥教訓(xùn)茄：自吳主選頑擇，梨自我卡決定置〔有停限度袖的選抽擇更更好〕弄分享闊閱讀沫〔教皇師和許學(xué)生現(xiàn)一塊組閱讀拼〕遮沒(méi)有村壓力獻(xiàn)、沒(méi)純有任法務(wù)的裁閱讀和情感鋒才能降投入唇要培飛養(yǎng)學(xué)脾生內(nèi)趴在的障學(xué)習(xí)布動(dòng)機(jī)揚(yáng)，外平在的薄獎(jiǎng)勵(lì)休會(huì)淡?；瘜W(xué)由生內(nèi)班在的勉學(xué)習(xí)倘動(dòng)機(jī)躺2、盼教師涌成為故促進(jìn)遣者的危條件瞧：謝真誠(chéng)女，真澤實(shí)：伯表現(xiàn)誘自我賴，活稼生生輩的人零〔不默戴面要具〕猛尊重嗽、信蘋任：貨發(fā)自矛內(nèi)心廁的關(guān)條愛(ài)和屆接納每學(xué)生趁〔公毫正、撞公平葵〕勿同感潤(rùn)、理咸解：哲從學(xué)油生的線眼睛杏來(lái)看惠世界蔥〔感雄同身哨受〕留案例躲分析賓：鄭賴州教前師報(bào)讓告會(huì)異講話村事件址的分辱析均有什蒜么，節(jié)發(fā)泄仍什么奉有什衣么，南壓抑慕什么火理性權(quán)的表哥達(dá)不味滿續(xù)感同叫身受朵，換宇位思成考拐〔二含〕特教育燃研究犬者結(jié)在教犯育實(shí)止踐中諒研究獨(dú)，為配教育醫(yī)實(shí)踐舊研究安，研僅究實(shí)莊踐中推的教究育洋——愿行為扔研究穴伶芹默拔蠶嗽偷負(fù)重新葛審視銜理論嶺與實(shí)床踐的捧關(guān)系憤，真堪正做井到云“斤結(jié)合卡〞唱——迅教師伙專業(yè)繭形象脂的建仁立豐欄北搭北蘭皂睛化臘要求壩教師方進(jìn)行同積極毅的反涼思，綢成為塊反思走型的山實(shí)踐采型教上師將——樹(shù)成為鞭專家喪型教米師掃嶄擠美滲譜憤痕謊贏陷亞案例鹽：蒜對(duì)合埋作學(xué)憐習(xí)的內(nèi)分析豎合作單學(xué)習(xí)嫩的目蒙的：氏合作糾學(xué)習(xí)謹(jǐn)?shù)闹亻l點(diǎn)是泥合作娃還是膽學(xué)習(xí)國(guó)？〔糧合作陪〕評(píng)通過(guò)伴合作談促進(jìn)寶學(xué)習(xí)勉：提紫高學(xué)妨業(yè)成徹績(jī)祝通過(guò)別合作易學(xué)會(huì)咽合作毫：人饅際關(guān)揚(yáng)系的陸協(xié)調(diào)村，相照互尊禽重，估自尊肥合作取學(xué)習(xí)質(zhì)與學(xué)墓生發(fā)青展迎合作讓學(xué)習(xí)拖會(huì)陰狼礙好洞學(xué)生癥的發(fā)爬展嗎樓？/溜好、趙中、幻差哪臭一類獵學(xué)生吩從合糟作學(xué)栗習(xí)中底受益拘最大軋？〔殊好學(xué)宮生收掃益最構(gòu)大〕俊競(jìng)爭(zhēng)撈/平念均主醒義河個(gè)體竹/部搬分先黃富舊合作扣/共磚同富魄裕儉〔三問(wèn)〕雪課程假開(kāi)發(fā)襖者蘇課程功實(shí)施救者謙——坊課程旗開(kāi)發(fā)掉者：肯了解蔑學(xué)生衫及其司學(xué)習(xí)媽，了照解實(shí)奉際的旅教學(xué)蝦情況刻課程掌開(kāi)發(fā)桑：對(duì)先國(guó)家止課程南的繼“師二次國(guó)開(kāi)發(fā)敗〞察，直延接參喂與校裙本課渴程的麻開(kāi)發(fā)晚，各懲種教盆育資違源的撈合理緩利用索〔四歲〕終卵生學(xué)煮習(xí)者牲在知朱識(shí)爆梳炸的隔學(xué)習(xí)火型社替會(huì)，史要樹(shù)燈立終拋生教旬育的喪觀念私學(xué)習(xí)覺(jué)與經(jīng)蹲驗(yàn)的陡關(guān)聯(lián)胃性：橫自由育性、比選擇蟻性、墻實(shí)踐煮性〔球問(wèn)題娘性〕牧終生武學(xué)習(xí)越的內(nèi)斧容：旺洞察蔥學(xué)生池的心辮靈，寬了解亮科技催前沿享；與做學(xué)生悄共同透合作驕，探知究課杏程內(nèi)明容；端關(guān)注喇自己革的心玻靈，魚(yú)活出竊人生程的精塔彩箭三、狼教師奇職業(yè)水倦怠陵的特拘征與供成因拔〔一賀〕暢對(duì)于噸職業(yè)泳倦怠案特點(diǎn)坊的認(rèn)狂識(shí)和視表現(xiàn)林一向少不服配輸，怒擔(dān)憂捷多，侄心緒榆不寧非，無(wú)爐法工擠作；瞧心情節(jié)煩孩。承〔二電〕托職業(yè)息倦怠價(jià)的含相義敲教師血面對(duì)沒(méi)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)間高辦水平答的壓細(xì)力體觸驗(yàn)下葉面產(chǎn)勺生的土在情只感、超態(tài)度勒和行攀為上草的衰宜竭狀邀態(tài)，嫁其典歪型癥膠狀是狼工作性滿意讓度降塊低、旨工作掙熱情來(lái)喪失消以及魄情感天的疏孫離和掀冷漠乘。壇1、肅情緒斧衰竭吩——戀壓力慧反響壽教師關(guān)的情既緒情姜感處持于極愿度疲裳勞狀籮態(tài)，販工作斧熱情兩完全存喪失尋2、曉非人裙性化康——生人際剝關(guān)系涌教師就以消掠極的襲、否吵定的傍態(tài)度米對(duì)待召自己膠的學(xué)鋒生、頸家人絮和同么事肺3、蕩低成蓄就感步——瓣自我頓評(píng)價(jià)倚認(rèn)為渣工作照無(wú)價(jià)近值無(wú)障意義蕩，對(duì)件學(xué)校丘和社東會(huì)不償滿損〔三稈〕戶教師少職業(yè)立倦怠陣的表業(yè)現(xiàn)忍1、據(jù)生理蠅表現(xiàn)幼病癥錯(cuò)：耗查竭感棄，疾花病抵線抗力技降低逗，心騰身癥救狀，窯濫用投藥物弱、酗必酒等產(chǎn)，新含陳代峰謝拌紊亂帶。年2、畜情緒暮體驗(yàn)騙病癥湯：莫倦名焦沃慮、版擔(dān)憂遠(yuǎn)，失襲去控慢制感定；無(wú)毅聊空恢虛，矛想逃絮避學(xué)派生又裂覺(jué)得肅不應(yīng)卻該；暈容忍賞度低株，易追激怒??；脫她離現(xiàn)些實(shí)，勵(lì)情感購(gòu)冷淡溜。唐3、雄人際羅行為快病癥譽(yù)：人眾際關(guān)第系惡泉化；嫁對(duì)他善人不巨信任連，冷承嘲熱光諷；簡(jiǎn)對(duì)他擠人冷漂漠。漏4、哥工作拖行為亡病癥獵：消槽極怠覆工，萄工作鉗機(jī)械婆化；盆可能回有一雨些過(guò)臥分的駝行為菊。拳職業(yè)染倦怠蔥的發(fā)請(qǐng)展進(jìn)唐程狠階段榴情緒撇衰竭幼非人寨性化撥非黨既員淘 斃非人搜性化植工作襯效能托易發(fā)占期么投入餅期碎低旱低高高場(chǎng)倦怠撓1期跪高穩(wěn)低向高猶教令斗10返-1尋5年葬倦怠柿2期謹(jǐn)高溪高眾高絨教令拾25謝年前蕉后爆倦怠恰3期廣高想高〔浴硬暴縣力〕刃低縮倦怠豆4期寇高舊低〔保軟暴乓力〕吧低頌倦怠呢5期弄低真低上下?tīng)€〔四志〕慕影響辦職業(yè)唱倦怠另的主鐵要因永素伴社會(huì)勞層面權(quán)：過(guò)產(chǎn)高的廉期望冬和要目求，男過(guò)低減的社洲會(huì)經(jīng)軌濟(jì)地演位，廚教育稍系統(tǒng)陸的改嘩革和休變化祝；社道會(huì)大蜘環(huán)境由的變附化。朋學(xué)校占層面養(yǎng)：工套作負(fù)們荷，留組織告氣氛猴，角桂色沖顫突和我角色桐模糊拿。柄個(gè)人仆層面尾：個(gè)乎人過(guò)痕高的似工作造期望小，個(gè)鳴人價(jià)質(zhì)值觀訊與社底會(huì)價(jià)富值觀跳是否羨一致席，教它師的仿人格殃特征滿〔完不美主靜義〕亦四、氏教師浸職業(yè)哲倦怠孩的預(yù)挽防和畫(huà)對(duì)策奇〔一欄〕學(xué)稱校層妻面的梯努力蜓1、許改良稈學(xué)校袍的管袋理：桌明確野規(guī)定鉗教師啄的崗節(jié)位職笛責(zé)和旋澄清泥期望震，角夫色沖切突和燭角色植模糊種防止交角色澇沖突索和角革色模速糊慕；拆賦予接教師荒更大壟的專聯(lián)業(yè)自線主權(quán)鵲和自鍛由度開(kāi)；優(yōu)困化人面員配紀(jì)置，簽減少鵲非教添學(xué)性惕的繁駝文縟烈節(jié)和專日常女性工姑作的婦程序六條例杰。啊2、付物質(zhì)淡和精率神的世支持鳴：改師善工池作環(huán)乘境和評(píng)工作擋條件危；對(duì)豆教師東的勞員動(dòng)予鹽以積植極的小評(píng)價(jià)都，賞參識(shí)教怨師，遣信任釣教師簡(jiǎn)；為魔教師推提供羊?qū)I(yè)鑰開(kāi)展煮的機(jī)偉會(huì)。竿〔二惑〕教兵師層搶面的吵努力惜1、陣澄清線壓力剖事件頃，促頁(yè)進(jìn)自猾我覺(jué)輔察竿制汽定壓把力事洞件表索，幫灰助澄日清壓熟力的黨來(lái)源萬(wàn)和過(guò)油程躁2、揉分清些問(wèn)題欺所有悅權(quán)，禽不要橫大包冷大攬胞開(kāi)不要集把學(xué)箱生的剪問(wèn)題敵當(dāng)成摔是老物師的酬問(wèn)題搬〔教箱師有帥責(zé)任距幫助妨學(xué)生夾進(jìn)步肝，但胃學(xué)生里的不伙良行汽為可拋能是表許多壇不可佛控因條素造凍成的邪〕，但要讓稱學(xué)生釋對(duì)自歐己的橋行為扁負(fù)責(zé)劍。罵案例齊分析東：學(xué)稻生沖但突的駁解決鋒3、宅以積拼極的紋態(tài)度染對(duì)待前工作歐呀多蹤關(guān)注矩學(xué)生射和工殃作中跌的積挺極方巴面，件找到向教學(xué)匯工作薯的樂(lè)恢趣紗案例幟分析酷：如輔何認(rèn)橋識(shí)沙畫(huà)塵暴析照相演事件斯4、覽調(diào)整始自己它的工傍作期兆望值好哪客觀嘩定位打自己篇，為涌自己喇設(shè)定癥的目唐標(biāo)要僑遭到鼠個(gè)人培和能落力和士精力儲(chǔ)相吻劑合固5、免確定崖領(lǐng)域俯間的兼良好鄭界限存，享梅受平呈衡的砍生活瘡膠家庭羽與工宮作的佳界限簡(jiǎn)，使饒互為撞增益邁雖然攝你不查能改獸變天芽氣，雁但你餅可以慈改變毀心情劈！鑒對(duì)班健主任慨工作辣創(chuàng)新筐的嘗鍵試與寶思考勺壽光旨世紀(jì)奮學(xué)校武痰鄭鋼立平坐班主宗任，英應(yīng)如絲星辰柏遠(yuǎn)觀蓮，一滋盞引葉路的裹燈遣近看檔，一柳團(tuán)燃深燒的?；鹬嘀鲪?cè)?，鴿?yīng)如織百合惡綻開(kāi)匯，一怎朵飄非香的央花聯(lián)凝聚蔥，一評(píng)枚含緒笑的駕果跪一、喊班主門任管踏理理牌念的有創(chuàng)新岡班級(jí)氣管理灶的真嶺諦：呀班級(jí)曲管理疑既要茅“晚管傍〞盛，又齒要員“冬理晚〞宴，靜麻態(tài)的翅、被資動(dòng)的拼表層辦的遲“座管食〞霞，只懼是一尸種約瘡束、禽制約伶而己掠，而楊動(dòng)態(tài)綢的、封主動(dòng)渠的、利深層畏的、打具體柜的蹤“繞理已〞迫，重剩在引墨導(dǎo)，版重在闖提升葡。澤管就宅是要瓶求、退標(biāo)準(zhǔn)答、評(píng)英判、淘催促表，體加現(xiàn)著影班主卡任的負(fù)態(tài)度荒和魄脹力，織表達(dá)綠著工易作的嘴廣度寇和寬龜度。桂〔低稈頭苦槍走〕羞理就男是思德考、傅研究枝、嘗輪試、控引導(dǎo)糖、完揀善，丑表達(dá)業(yè)著班得主任役的智監(jiān)慧和抖能力臭，體律現(xiàn)著雷工作速的深卸度。姥〔抬碎頭看活路〕剩什么撿時(shí)候蘇去思斑考？魄當(dāng)你韻把學(xué)博生的罰班級(jí)陰還給爐學(xué)生氏，你蹤來(lái)做因他們周的精缸神領(lǐng)覽袖，比只有俗和心普靈對(duì)集話的欣時(shí)候膠。妹二、兵角色內(nèi)的創(chuàng)李新按枕著例孩子縱們的婦微笑芝入眠齒。必〔一慣〕班唇主任丈應(yīng)該氣是個(gè)插好廚尼師蠅——坊精心沙打造戲抓住植學(xué)生聚特長(zhǎng)個(gè)，給動(dòng)他口都味和跳角色堵〔二厲〕班捏主任棒應(yīng)該早是個(gè)御“古預(yù)言也家如〞—像—垮巧妙恭創(chuàng)設(shè)瘦把教輕師的蝦積極負(fù)評(píng)價(jià)蜘轉(zhuǎn)化搞為學(xué)蠢生的側(cè)自尊飯?jiān)u價(jià)問(wèn)，從維而使勉學(xué)生期產(chǎn)生且強(qiáng)大懷的內(nèi)雨驅(qū)力蘭〔三肉〕班鄰主任困應(yīng)該哪是個(gè)督倍“算心理捕醫(yī)師急〞吵——榴機(jī)智害調(diào)節(jié)桐靈活莫調(diào)適蠻學(xué)生食的心餡理情足緒，氧學(xué)會(huì)跌忍讓遇、承儲(chǔ)受、瀉感動(dòng)璃、反敲思、殃溝通辮、合摩作戒〔四誰(shuí)〕宗班主出任應(yīng)絨該是抵個(gè)酬“峽攝影毀師哭〞恢——五挖掘艘角色瘡善于沃放大片學(xué)生冬的優(yōu)雙點(diǎn)，棋善于士智慧努的把蒙學(xué)生達(dá)的缺烤點(diǎn)轉(zhuǎn)去化成身美麗鞭的優(yōu)周點(diǎn)，久多角泊度發(fā)危掘?qū)W巨生的種優(yōu)點(diǎn)低和閃宋光點(diǎn)回補(bǔ)丁警可以跌繡成例一朵劣花，鞏天才嘩往往貢曾經(jīng)退是丑貓小鴨抖。雪三、宿創(chuàng)新轉(zhuǎn)策略膽從哪逗里來(lái)醒〔一尋〕建載立四話個(gè)儲(chǔ)林備庫(kù)悼1、題德育覽故事繩庫(kù)惹2、者學(xué)生綁案例徒庫(kù)煮3、顆班級(jí)愛(ài)活動(dòng)抹素材欠庫(kù)踏4、罵管理綢方法長(zhǎng)庫(kù)貸世界滅知名耐大公倒司的噸經(jīng)典舅管理算方法艷1、蒜英特殘爾轎老作總與樹(shù)員工祖一對(duì)斥一面省談理〔脖散步叮談心串、書(shū)蝴信談賢心等誦〕晃2、腸通用戲電器查店手寫訴便條具撞堆我秒想悄欣悄對(duì)均你〔糟您〕純說(shuō)鹿作被業(yè)上閥的預(yù)“情真心斃話舒〞劫3、闊微軟乒癥內(nèi)部拆電子檢郵件厲系統(tǒng)江4、軟摩托禁羅拉但煙總裁值每月錫發(fā)一嘴封信廢給員符工無(wú)報(bào)弦喜單拆、給甘家長(zhǎng)看的感舅謝信俊優(yōu)蓮點(diǎn)單范5、貼沃爾夠瑪勉別惰開(kāi)生圖面的升周六陜例會(huì)濾慚每日僻宣誓根、圓佛圈交達(dá)流、賴無(wú)目仿的的軍學(xué)生嚇座談廈會(huì)訓(xùn)6、仍海爾鐵固日日快清工鞏作法娛昂班級(jí)嘩衛(wèi)生卻公物悼的專疾人承定包制中、各堆項(xiàng)事刮務(wù)的帶專人融負(fù)責(zé)溫制〔筑人人橫有事浩做，拐事事咬有人躁做，荷時(shí)時(shí)苗有事閥做，鳴事事屈有時(shí)催做〕戒對(duì)登當(dāng)前土孩子嫩成長(zhǎng)賓責(zé)任框的劃絮分及紡現(xiàn)狀映：5竹0%耀家長(zhǎng)速——茫無(wú)所巧作為歉，4亡0%腐社會(huì)縮——海無(wú)關(guān)碗痛桂癢幕，1健0%限學(xué)校維教育歪——炮承當(dāng)擱太重弊。匹〔二扁〕把狀握的暗五個(gè)癥管理憂原那么勸1、嫩人文掘——狡關(guān)愛(ài)陳是基仁點(diǎn)說(shuō)2、辛問(wèn)題句——插尊重濕是前多提敵3、揪自信憤——心體驗(yàn)望是方奮法蛙4、撐差異舞——鈴個(gè)性皺是核傻心勞5、窮經(jīng)典浙——摟內(nèi)化弦是關(guān)懲鍵為〔三濾〕靈蜜活運(yùn)騎用煎“避十大服心理被效應(yīng)董〞永不要燙你的京金，所不要貼你的占銀，蟻只要層你的乎心。岸——伐陶行稱知拔宣覺(jué)差溝度碌嶄明邊建截脅伴碎荒剛越1、陜南風(fēng)誕效應(yīng)咸〔溫嫂暖效過(guò)應(yīng)〕茄暑潤(rùn)物勇細(xì)無(wú)齡聲，糧溫柔補(bǔ)的折遍服羅2、寒羅森儉塔爾請(qǐng)效應(yīng)克3、爐破窗棋效應(yīng)駱胃保況護(hù)自餅尊心宏4、恥霍桑顧效應(yīng)啦〔宣爆泄盈效應(yīng)搖〕坐引導(dǎo)初學(xué)生求說(shuō)搭交殺流洋—漫傾拆欺—鏈引導(dǎo)洋—比轉(zhuǎn)移析5、帽巴奴亦姆盛效應(yīng)云徐模糊惕評(píng)價(jià)赴，找牢學(xué)生數(shù)閃光返點(diǎn)辮6、王自己慨人扇效應(yīng)腥〔同以體遺效應(yīng)排〕紡7、許超限怠效應(yīng)知8、間鲇魚(yú)旅效應(yīng)廟嘗競(jìng)爭(zhēng)軍機(jī)制浩的引窮入麥9、便瓦拉除赫艱效應(yīng)販昂善于勵(lì)找學(xué)慣生潛充能的棕最正確翅點(diǎn)和漫開(kāi)展勝的優(yōu)彎勢(shì)方腸向滿，推個(gè)性銳培養(yǎng)包10王、角圓色效掏應(yīng)偉騰犯人膝實(shí)驗(yàn)蒼〔四療〕訓(xùn)嗚練八疼種創(chuàng)喚新思霉路語(yǔ)不敢總想就棵不敢涉做，蹲想不稍到就房做不所到。聽(tīng)班級(jí)脖是什爸么？震龜兔鏈賽跑銹〔續(xù)束〕疼方法殼創(chuàng)新僚瞞兔贏謹(jǐn)制度絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)跟過(guò)河帥鞏規(guī)撫那么的忽改變驗(yàn)宇龜贈(zèng)贏桂理念容創(chuàng)新糊超結(jié)合葛委競(jìng)誤爭(zhēng)在御合作侍中雙醉贏劍同述時(shí)到層達(dá)能技術(shù)露創(chuàng)新團(tuán)抄學(xué)駕景駛革免障贏、血龜贏易自我辟創(chuàng)新都齡創(chuàng)造曉五雀新技長(zhǎng)術(shù)創(chuàng)陳新秤宗免贏指如果盈你不沾知道在要到紹哪里鼓去，猜那么撇你哪姑里也界去不壁了。冷思考陶：阿1、芽班主甩任的類角色山是什督么？腳2、矮當(dāng)什芳么樣絡(luò)的班云主任容？買3、儉怎樣撐才是最成功諒的班摔主任羽？辜1、凳以享售受的爆心態(tài)商看待寧工作球，欣特賞是獻(xiàn)前提錢希臘急普洛識(shí)克路斷斯忒燕斯刑逐量義床人盯如果心你想欄飛，槍那就替干脆寨展翅前高飛關(guān)，既客然是員雞肋建，倒茄不如里有滋啟有味收地細(xì)社細(xì)咀跑嚼。析2、醉學(xué)會(huì)驅(qū)等待缸，給糠每棵隔草開(kāi)郊花的億時(shí)間閘教育殿改變鞠人是誓一個(gè)記過(guò)程潮，需久要時(shí)鑼間。靜周文張王對(duì)濤姜子壤牙的書(shū)等待設(shè)母親稀的等設(shè)待搖——兵愛(ài)迪凍生的倚創(chuàng)造猜花苞雙心理有難不要已掰開(kāi)才花蕾呆3、穗換位納思考借，多袖個(gè)角漠度看減問(wèn)題堂你在舉橋上倦看風(fēng)防景，腦看風(fēng)邁景的荒人在擁樓上巖看你蝶。嬸只會(huì)便使用社錘子存的人栗，總寺把一狐切問(wèn)范題都禍看成短是釘事子?？?、帳大膽羊嘗試乏，活游動(dòng)是茅創(chuàng)新感的源茄泉。厘讓我捏看，租我記絡(luò)不住笛；讓鏈我聽(tīng)霉，我亂會(huì)忘槽記；尺讓我容參與控，我墊會(huì)明痕白。業(yè)——董美國(guó)事伊克府中學(xué)努校訓(xùn)勢(shì)枝紐銷5、秘以學(xué)趣生和揮問(wèn)題他為中債心，辮研究倆是真艦正解峽決問(wèn)選題的亡方法哈。奪兩種命方式副：干曲涉式浴、幫私助式粗兩種獄思路蠢：指除正教輸育〔忙管理矮〕、痕創(chuàng)設(shè)襯情景椅〔問(wèn)舟題〕陶建議篇不要漲與學(xué)芳生走摧得太廚近膝兩學(xué)隱生一幸塊遲捉到的創(chuàng)處理袍中國(guó)皮教師徒：批守評(píng)證美國(guó)敵教師紀(jì)：幽尸幽默鈴，吃亦熱狗描車子戶就不燙爆胎踩了肢以色中列：宵兩地些方分寧別回糟答，騾然后謀讓他訴們自鐵己對(duì)療照原未因揚(yáng)英國(guó)贈(zèng)：小糕事一啟樁，嗎不理?xiàng)U日本折：分候開(kāi)詢晴問(wèn)，顧視原媽因表迫揚(yáng)或憶批評(píng)借6、啦發(fā)揮援優(yōu)勢(shì)厭，形茄成自揀己的便個(gè)性找特色鹽人治貍蕩——狂法治只〔1默年筒左右捏〕飲——絕自治京〔2煤-3羅年〕巧教師狐管理悅——腸聾制泥度管痛理鎮(zhèn)咬——?dú)g襲文騎化管勝理緩要根治據(jù)班樣級(jí)組底成的棕穩(wěn)定博程度撥，確像立恰拋恰相搜反當(dāng)懇的班揮級(jí)管室理瞇7、害不斷格學(xué)習(xí)舟，智帝慧和狹愛(ài)心報(bào)同樣絞重要咬。巨教育運(yùn)的藝朵術(shù)不康在于拿傳授案本領(lǐng)壽，而蛾在于筐鼓勵(lì)煩、喚再醒和倒鼓舞康。得一個(gè)喘人少阿年不艷讀書(shū)文，童驢年缺阻乏靈制氣；守一個(gè)燈人青近年不趴讀書(shū)餓，生雄命缺加少力敗量；唐一個(gè)文人中鏟年不滋讀書(shū)泄，生鏈活顯適得暗惜淡；堅(jiān)一個(gè)肆人老喜年不老讀書(shū)絕，人薦生變東得蒼起白。勤8、棄文化蚊育人臨，構(gòu)收建思弊想和孫靈魂荒的家效園。遣思維冒的歷井練，秧情析感弓的體臥驗(yàn)，敘精神和的培激養(yǎng)。轎班主曉任是殲引領(lǐng)搏者，卸班干嘩部是屑領(lǐng)跑別者，海全體尋同學(xué)賠是認(rèn)圖同者吳。皂班級(jí)甘文化專建設(shè)攀與學(xué)退生發(fā)傭展溉濰坊蓋新華怒中學(xué)尿誤礦教學(xué)鼓副校說(shuō)長(zhǎng)差腰唐療乃梅鞭突什么估是班游級(jí)文歇化？鉛腿烤是什宣么斯班級(jí)斧文化倒的作姐用加螺姜為冤什么緊班級(jí)響文化彈具體冠案例紡井輩怎么呆做或一、利什么遍是文虎化？送文化堪構(gòu)成休：知娛識(shí)〔涉根底堂〕、飄價(jià)值副觀〔衛(wèi)核心慚〕、算藝術(shù)使、道瞇德與駁法律胞文化際的層撈次：是觀念膜文化印、制葬度文宏化、殃器物頓文化證中國(guó)似傳統(tǒng)棵文化究的根妹源性活典籍幟三玄勸：?年老子僻?、村?莊酷子?莫、?互周易秀?已四書(shū)份：?飛大學(xué)祝?、槐?中矛庸?破、?厲論語(yǔ)艱?、弊?孟波子?沿五經(jīng)惑：?聚周易盒?、頂?三備禮?榆、?卷書(shū)經(jīng)獸?、碌?詩(shī)幸經(jīng)?淡、?哲春秋努?良二、隔什么壺是班剖級(jí)文夜化？乞〔一掀〕什怕么是克班級(jí)玩文化腦？噸班級(jí)饞文化拔是指書(shū)班級(jí)任成員北在班雀主任潔引導(dǎo)鴿下，聾在班弟級(jí)管映理工孫作中請(qǐng)全體旁學(xué)生巾共同控形成仆和認(rèn)諒可的沉行為駱?lè)绞骄?、價(jià)風(fēng)值觀針念和汪道德捷標(biāo)準(zhǔn)蹈的總嶼和。健班級(jí)卵文化罩有硬剝文化狗和軟崖文化竿之分化。世硬文帽化，遇即顯勢(shì)性文國(guó)化，銀如教肅室衛(wèi)座生、牢教室巷布置政、座偏位的嘗排列蘿等。里軟文扭化，旗即隱志性文親化，墻行為挖〔行儀為規(guī)退范〕決、觀膚念榨〔價(jià)餃值觀焰〕廢和制虧度文嚼化使〔班繪規(guī)〕扎等。眠〔二撤〕軟堡文化鑒建設(shè)稼1、絲班訓(xùn)哈的設(shè)呈計(jì)及口其學(xué)移生發(fā)麗展擊2、硬班風(fēng)將建設(shè)絹對(duì)學(xué)歪生發(fā)顆展的粱影響她3、溪制度伯文化析建設(shè)姨及其沖對(duì)學(xué)怪生發(fā)姓展的規(guī)影響綁〔三捆〕什肥么是有班級(jí)農(nóng)文化狡建設(shè)字？猛包括傅班風(fēng)饒建設(shè)柜、教枕室設(shè)敵計(jì)、位開(kāi)展夢(mèng)各種善文化量活動(dòng)倘，通休過(guò)言毫傳身享教和博熏陶胸感染愛(ài)，實(shí)床現(xiàn)內(nèi)刷在文跑化的屯升華翅，形忽成一沙定的績(jī)道德擱信念積和道麥德理階想。贈(zèng)要注柿意對(duì)矛學(xué)生該的公捎開(kāi)評(píng)刪價(jià)對(duì)激學(xué)生誓的影禍響，吐如猾剛分見(jiàn)班后車班主阻任對(duì)弓學(xué)生灘說(shuō)豎“身摸了帖一把其好牌捐〞鞠的評(píng)完價(jià)。牲班級(jí)即文化圖建設(shè)佛要注聰意處騙理好策以下粒幾個(gè)墓方面哲的關(guān)援系：承學(xué)生紹間、干師生縮間、俊教師獵間、葛師長(zhǎng)堤間大三、隆班級(jí)栗文化填的作敏用留健康眉人的黑需要勺：生道理需秩要、府平安嫩需要書(shū)、歸昌屬感聾、尊膽重、屋自我膛1、研交友兵的需罪要〔晉歸屬濱和愛(ài)送的需績(jī)要〕察低齡炎盲目馳初中乞明確瓦〔開(kāi)書(shū)始〕托初中剪自主艙性增扣強(qiáng)珍初中醉渴望欲交異叉性朋衣友狼三種郊類型從的孩賠子容璃易早曠戀：劉與班普風(fēng)和帖學(xué)生業(yè)特點(diǎn)局有關(guān)醒本就灰無(wú)心配學(xué)習(xí)擱的孩峰子素情感蟲(chóng)上沒(méi)毛有寄識(shí)托的茂孩子竟意志火不堅(jiān)抵定的脊孩子晃學(xué)生付過(guò)度鍋服從嫁是意澆志不徐堅(jiān)決催并不付是悔辮過(guò)飯。銹孩子控該依盤賴的緩時(shí)候嗎就要圓依賴貝，該轉(zhuǎn)撒嬌鴨的時(shí)依候就高要撒子?jì)?，死過(guò)早科獨(dú)立售是一間種危姐險(xiǎn)的亮信號(hào)待。榴2、御被人禿尊重慎的需斥要〔純尊重密是有朗度的督〕景要尊鴿重學(xué)感生的肅隱私枯要尊逢重學(xué)辮生的掀個(gè)性俯要尊姓重學(xué)澇生的拔見(jiàn)解廣和行灘為管要尊灰重學(xué)桑生的據(jù)選擇短學(xué)科斯教師率的作咬業(yè)布醉置喬新華乖中學(xué)患的拆趣班萍〔春醒節(jié)前分后，朗新華幅中學(xué)酒局部揭學(xué)生轎及家坑長(zhǎng)因陶班主砍任更徑換上枝訪，戒學(xué)校悼于新熄學(xué)期搶將該露班分墳解。踢3、腦自我巧實(shí)現(xiàn)僅的需趙要耍讓學(xué)景生在待被贊心美和料接納莊中實(shí)松現(xiàn)自陸我鏡。郵贊美錦的技勾巧：膨贊美塌要名留副其匪實(shí)木贊美遭要具支體明麥確辟贊美住要及莖時(shí)處贊美闊必須從要單狹純推贊美醬最好聯(lián)在私謠下進(jìn)魂行析四、傷班級(jí)炕文化往建設(shè)恐案例征對(duì)低墊頭認(rèn)們錯(cuò)的顫思考防：〔與錯(cuò)了吃，也鏟要抬撤起頭斤〕餅提出業(yè)問(wèn)題也證明求我思慶考了賊解決因問(wèn)題底證明甜我學(xué)射會(huì)了壓遇到蠻問(wèn)題伏慶幸基我有震了一涉次提蝴高的焦時(shí)機(jī)偽營(yíng)造站幽雅菊環(huán)境嚴(yán)，構(gòu)守建文誼化人防格示——抬淺談跟班級(jí)紀(jì)文化舊建設(shè)黃山東逮省濰燕坊一濟(jì)中跳宮遲桂袍升析省王優(yōu)秀巷教師鴨市話特級(jí)嘉教師臣班級(jí)摧文化胖的內(nèi)琴容：登物質(zhì)守文化期——腿潛移滋默化勉的影烏響和竿感染謀力演制度本文化濟(jì)——釋保障燭精神證文化夠——翠靈魂爽新課案程下冶，應(yīng)吊從環(huán)沃境建現(xiàn)設(shè)和熔人文牧建設(shè)灑兩個(gè)泊方面賤。狀一、斧班級(jí)帶物質(zhì)撞文化別的建在設(shè)〔貌環(huán)境恰建設(shè)駐〕魯〔一前〕布滅置教姥室時(shí)班訓(xùn)套：做熔最好削的自再己，饒創(chuàng)一危流的伶班級(jí)繩讓墻徑壁說(shuō)主話，床讓教什室育研人姥超越帖自我斑，挑交戰(zhàn)極牌限廉進(jìn)屋綱就精逮，坐北下就嚴(yán)學(xué)子為高壟三助適跑，翼為人傍生奠炒基喉知識(shí)替改變寫命運(yùn)晚，現(xiàn)錫在成泥就未甩來(lái)柄〔二本〕綠奮化美難化生偉態(tài)角睛二、屯班